Уникальные учебные работы для студентов


Эссе на тему какой я педагог

И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и, идя по нему, не сожалеть о своём выборе. После окончания неполной средней школы я встала перед выбором: Тем не менее, почему-то или это судьба? И поступила в Ижевский педагогический колледж по специальности учитель начальных классов, учитель физической культуры. До сих пор непросто даже самой себе ответить на вопрос: Но, наверное, это было предопределено, ведь неслучайно обучаясь в начальной школе, часто играла с младшей сестрой, знакомя её с буквами и цифрами.

Получается, что не только я выбрала эту профессию, но и она долго выбирала. Помимо основной специальности, я опробовала себя в роли учителя физической культуры. Получив дипломы, работала и педагогом-организатором, и педагогом дополнительного образования.

И всё-таки стала учителем начальных классов. И вот уже двенадцать лет я ежедневно погружаюсь в прекрасный мир детства, раскрываю тайны человеческих сердец, живу в гармонии с собой и миром, работая учителем в эссе на тему какой я педагог. В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, часто бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется эссе на тему какой я педагог А, по сути своей, она радостная, так как с нами самые чистые, искренние и порядочные люди — наши дети.

И очень ответственная, потому что нам доверили самое дорогое — ребёнка. Я люблю детей просто, потому что они дети — яркие, эмоциональные, добрые. Ребёнок — изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру. Быть первым учителем — очень ответственно. Встреча с первым учителем — это прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: Нельзя сравнить нашу профессию с другими: Но только у учителя результат будет виден не сразу: Причём его уже нельзя исправить.

Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребенка, заставляя его страдать. Эссе на тему какой я педагог в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Наверно, потому и вернулась обратно в школу, после того как уходила на пол года; вернулась и осталась, иду по жизненному пути с эссе на тему какой я педагог и неравнодушными людьми — своими коллегами и, конечно же, с детьми — искренними и чистыми душами.

Учитель — профессия, самая главная на Земле. Она является источником радости, даёт мне радость человеческого общения, счастье погружения в мир детства, чувство причастности к рождению нового в этой жизни, возможности заглянуть в будущее.

Профессия эта уникальна тем, эссе на тему какой я педагог через ум, сердце и душу учителя проходит в своём развитии всё человечество. И те, кто решил посвятить свою жизнь обучению и воспитанию детей, должен обладать нравственными принципами.

Я часто говорю своим детям, что рядом с вами такие же люди, как и вы, со своими проблемами, трудностями, бедами и радостями, они разные, и все их надо эссе на тему какой я педагог, уметь общаться с. Живя в обществе, нельзя без людей обойтись без законов нравственности, человечности.

У каждого свой путь. Для меня — это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу. Как-то я прочитала слова Л. Толстого, которые запали в мою душу: Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Педагогом нельзя быть по понедельникам и пятницам и только на школьном уроке.

Любить всех учеников, быть внимательным к каждому ребёнку, суметь поддержать его в трудную минуту — всё это возможно только по зову сердца, движению души.

Понимать, что нет на свете неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или боятся верить, что ребёнок — личность. Понимать, что не только я, педагог, учу ребёнка, но и он, мой ученик, несмотря на свой малый жизненный опыт, помогает, мне постичь жизнь. Получается, что мы учимся одновременно. Сотворчество, сотрудничество, согласие — триада, определяющая мой путь учителя.

Очень часто близкие и знакомые спрашивают меня, трудно ли работать учителем. Вряд ли кто-то скажет, что легко. Да и я не исключение. Лучше всего это понимают педагоги и ученики.

Эссе на тему "Я учитель"

Многие родители, приходя в школу, узнают этот мир по-другому, и дети, и учителя раскрываются по-новому. Школа — самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг — это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени на второстепенное и ненужное.

Важно не проглядеть, не упустить время, не опоздать! Время — величайшая ценность, его нельзя тратить на пустяки. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. Перестанешь учиться — не сможешь эссе на тему какой я педагог. Ни одна профессия в мире не даёт столько разнообразных возможностей для саморазвития.

Разве это не счастье — быть учителем? Говорят, что педагогом нужно родиться. Не буду противоречить прописным истинам. Но то, что учитель должен быть целеустремлённым и талантливым человеком, это моё личное убеждение. Учитель — не карьерист, даже если он и занимает определённую должность. Он приходит в школу учителем и уходит из неё тоже учителем. Моя роль длится не час и не два, а многие долгие годы. Я играет свою роль, эссе на тему какой я педагог погружаясь в неё, живу в ней, жертвую собой ради.

Врач, который лечит не тело, а душу. Может пройти и десяток лет, прежде чем твой бывший пациент осознает то, что дал ему учитель, и скажет спасибо. Мы строим человеческие судьбы. Но при строительстве надо не забывать, что они не из бетона, эссе на тему какой я педагог из хрусталя. Одно неверное слово, неаккуратное движение, и можно сломать всю постройку, всё то, что строил так долго.

  • Учитель — классный руководитель;
  • А это требует наблюдательности, анализа, реакции, каждый раз в чём — то не похожих на те, что уже были, каждый раз в чём — то уникальных.

Считаю себя творцом духа творчества в обучении и в воспитании. А проектная деятельность — это условия для развития личности каждого ребёнка, его познавательных и созидательных способностей.

Ежедневно, мы разжигаем детские огоньки, эссе на тему какой я педагог не должны забывать о тепле семейного очага. Учитель — классный руководитель. Каждый день, из года в год, вхожу в класс. Но ни один из моих классов, не был похож на другой, каждый неповторим.

Более того, один и тот же класс постоянно меняется: В классе происходят события, меняются его настроения, увлечения на протяжении года, четверти, недели, одного дня и даже урока. И каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков, вне школы, я сталкиваюсь с чем-то новым.

А это требует наблюдательности, анализа, реакции, каждый раз в чём — то не похожих на те, что уже были, каждый раз в чём — то уникальных. Всё это бесспорно говорит о том, что моя профессия, профессия учителя, самая творческая. Ежедневно в своей деятельности совершенствуем своё эссе на тему какой я педагог мастерство.

И сейчас, спустя двенадцать лет своей педагогической деятельности, я понимаю, что знание — это не конечная цель, а средство развития личности.

Быть учителем — это понимать, что современный ребёнок живёт в современном информационном мире, поэтому сегодня недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания.

Необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы.

  • И каждый раз, входя в класс, встречаясь с ребятами после уроков, вне школы, я сталкиваюсь с чем-то новым;
  • Может пройти и десяток лет, прежде чем твой бывший пациент осознает то, что дал ему учитель, и скажет спасибо;
  • В одних читается интерес, в других — вопрос, в некоторых — равнодушие;
  • Современного педагога характеризуют такие качества, как мобильность и готовность к переменам, ведь образовательные стандарты с каждым годом меняются и усложняются всё больше;
  • Но то, что учитель должен быть целеустремлённым и талантливым человеком, это моё личное убеждение.

Сегодняшние дети воспитаны на компьютерах, смартфонах, планшетах, ноут- и нетбуках, электронных книгах… Порой кажется, что дети знают больше нас и заставляют идти вперёд, постоянно совершенствоваться: Применять электронные мультимедийные учебные пособия, дающие возможность школьникам получать новую информацию по разным каналам восприятия — с помощью графики, фото, видео, анимации и звука и что особенно важно для меня организовать личностно - ориентированное обучение.

Пользуясь открытой образовательной мультимедийной системой, разрабатываю образовательные проекты для школьников. Результаты своего труда вижу в активизации познавательной деятельности учащихся: Считаю, что участие в конкурсах не должно быть ради самого участия - должна быть решена такая важная задача, как понимание учеником значения полученных знаний, приобретение личностного опыта в ходе интеллектуального и творческого процесса.

Откуда же берёт силы учитель, чтобы быть одновременно воспитателем и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью? Каким же неистощимым должно быть вдохновение учителя, пожизненно вызванного к доске? Я знаю ответы на эти сложные вопросы, потому что я правильно сделала свой выбор. Надо эссе на тему какой я педагог в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на.

Каждый урок учителя — это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ, и, если они звучат, как единая мелодия, значит, Учитель состоялся. Я эссе на тему какой я педагог, что лучший мой урок — впереди.

И продолжать его будет сама жизнь. Я всегда думаю о том, станет ли мой урок для детей привило Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма. И я верю — станет! А напоследок я скажу, Не от того, что много денег, А от того, что я люблю.

VK
OK
MR
GP