Уникальные учебные работы для студентов


Эссе на тему мой звездный час

В последние годы я не использую доску, а проектирую на экран, так как эссе на тему мой звездный час кабинете у нас имеется компьютер, проектор, экран. Я объявляю задание, оно на экране. Ребята должны его осмыслить на слух, читаю слова, на размышление даю время в зависимости от сложности задания. В данном случае 10— 15 секунд им вполне хватит. Пятиклассники чаще всего звук [й] хотят отнести к гласным звукам, поэтому в данном задании я включила слово с таким звуком.

В основном и в остальных случаях стараюсь брать слова и задания на типичные ошибки учащихся. Те учащиеся, кто поднял правильный номер, получают по одной звездочке.

Игра идет на доверии, и в целях экономии времени звездочки им я не раздаю, а ребята сами подходят и берут их в каждый. В целях повторения теоретического материала и повышения орфографической зоркости учащихся задаю вопрос: Если не ошибся, получит дополнительную звездочку.

Кто не ошибся, получает звездочку и так далее, за каждый правильный ответ по одной звездочке. Ученик читает правило, приводит примеры.

Класс делится на две группы: Подводится итог первого тура, каждый считает свои звездочки, кто сколько получил. Их должно быть не менее пяти, если на все задания ответили правильно. У некоторых может быть больше, так как прибавляются за чтение правил, поэтому правила стараюсь спрашивать эссе на тему мой звездный час разных учеников.

По итогам туров у меня никто не выбывает, хотя играет весь класс независимо от количества учащихся, 30 человек или 10, все участвуют в ней одновременно и при максимальной активности, просто учитывается для оценки количество звездочек. Оставляю пожелания тем, у кого звездочек окажется меньше пяти, что им повторять в дальнейшем, на что обратить особое внимание, и для себя делаю выводы и заметки для дополнительной индивидуальной работы с тем или иным учеником.

Чтобы сразу же исправить свои ошибки, самостоятельно транскрибируем взятые все пять слов, работают в своих тетрадях за определенное время. Тем, кто не допустил ошибки учитывая количество звездочек или по желанию ученикадаю новые слова для транскрипции. В это время звучит легкая классическая музыка.

По истечении времени готовые правильные ответы, то есть транскрипция всех слов, дается на экране. Ребята эссе на тему мой звездный час проверяют свои работы. На экране фразеологизмы с ошибками. Куда Макар коров не гонял 2. Палец на палец не ударить З. Чужой рукой жар загребать 4.

Залить масла в огонь 5. Выносить мусор из избы Для проверки использую метод взаимопроверки: Эссе на тему мой звездный час Макар телят не гонял.

Палец о палец не ударить.

эссе на тему мой звездный час Чужими руками жар загребать. Подлить масла в огонь. Выносить сор из избы. Ошибки в правильном варианте выделяются для того, чтобы учащимся легче было проверять работы одноклассников. Подводится итог по второму туру: По обоим турам должно быть не менее 10 звездочек при правильном выполнении заданий.

Повторяется синтаксис и словообразование. На экране предложения и слово: В России много прекрасных уголков. Городок наш всегда хорош. Старшие не должны обижать маленьких.

Из первого предложения взять приставку от слова, являющегося определением. Прибавит сказуемое из второго предложения. Прибавить суффикс от слова, являющегося дополнением в 3 предложении. Прибавить окончание прилагательного синий. Получают звездочки те, у кого получилось правильное слово.

Тем, для кого задание показалось трудным и слово эссе на тему мой звездный час получилось, объясняют правильно выполнившие. На экране появляется 10 букв: Кто больше букв использует? Задание проверяется устно, ребята сами просматривают друг у друга слова. Дается одно слово, желательно длинное, например, аптекарь.

Кто больше слов составит за определенное время, используя буквы из этого слова. Работа идет под легкую классическую музыку, музыка остановится, все кладут ручки, читают составленные ими слова. За каждое правильно составленное слово по одной звездочке. Все слова с этими буквами, которые имеются в русском языке, за короткое время составить невозможно, поэтому такое задание обычно даю ребятам на дом. Ожегова эссе на тему мой звездный час 63 слова из этих букв, например: На следующем уроке проверяем составленные учащимися слова.

Шкалу оценок составляю, исходя из наибольшего и наименьшего набранного числа звездочек. Выявляем победителя с наибольшим эссе на тему мой звездный час звездочек. Наступает звездный час победителя. Пока я выставляю ребятам оценки, победитель готовит речь на определенную тему, в основном о воодушевлении, о том, как достигается победа, что чувствует человек в такие моменты и.

Если же победителей бывает несколько, то все они произносят речь на одну и ту же тему, а класс выбирает и оценивает. Победитель получает приз, или его имя заносится на Доску Почета кабинета.

  1. Все слова с этими буквами, которые имеются в русском языке, за короткое время составить невозможно, поэтому такое задание обычно даю ребятам на дом.
  2. Тем, для кого задание показалось трудным и слово не получилось, объясняют правильно выполнившие. Городок наш всегда хорош.
  3. Подводится итог по второму туру.
  4. Их должно быть не менее пяти, если на все задания ответили правильно. Кто не ошибся, получает звездочку и так далее, за каждый правильный ответ по одной звездочке.
  5. Работа идет под легкую классическую музыку, музыка остановится, все кладут ручки, читают составленные ими слова. Выносить сор из избы.

Таким образом, игра помогает обогащению словарного запаса учащихся, развивает в них орфографическую зоркость, затрагивает интеллект, аналитические возможности, повышает внимательность, наблюдательность, грамотность, одновременно развивает мыслительную деятельность, обучает основам русского языка или подготавливает к их изучению, обеспечивает базу для формирования важнейших умений и навыков в области всех изучаемых разделов русского языка, воспитывает творческую личность.

VK
OK
MR
GP