Уникальные учебные работы для студентов


Эссе по философии и методологии науки

Возможности науки Глава 2.

Методология научного познания Список использованной литературы Введение Как мне представляется, цель науки - это формирование целостного, эссе по философии и методологии науки представления об объекте эссе по философии и методологии науки предмете исследования. Ясно, что подобная задача по ряду объективных причин всегда остается не до конца выполнимой, но научное знание стремится быть максимально системным, целостным.

Любое естественнонаучное исследование осуществляется с использованием определенной методологии и с помощью набора конкретных методов. Под методологией обычно понимают систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе. Методологию отличают повышенное внимание к конкретным методам достижения истинного и практически эффективного знания, а также направленность на внутренние механизмы, логику движения и организацию знания.

В методологии науки исследование обычно начинается с проблематизации интересующего методолога материала. Наука, в отличие от обыденного познания, ориентируется на поиск сущности истины, то есть того, что лежит на поверхности явлений и процессов, что не дано чувствам и даже скрыто от. Способность работать с идеальными моделями была открыта еще в Древней Греции. Мир идеальной конструкции - это мир теоретический, с ним можно работать только в мысли и при помощи мысли.

Античные философы открыли эссе по философии и методологии науки мышления работать с идеальными объектами. Так была открыта рациональность. Что же такое античная рациональность? Это способность мышления свободно уноситься в бесконечное метафизическое пространство. Таким образом, наука присоединилась к идее античной рациональности, суть которой состояла в возможности перевести идеальный объект в сделанную руками человека вещь. Объединившись с античным рационализмом, наука создала эксперимент, который соединил теорию с практикой.

Актуальность темы реферата заключается в том, что наука все больше входит в структуру производительных сил, становясь непосредственной производительной силой, а производство - технологическим применением науки.

При эссе по философии и методологии науки уровне развития техники повышение квалификации работников возможно лишь при условии получения ими необходимого уровня научных знаний. При этом речь здесь идет не только о естественнонаучных и технических знаниях, что само собой разумеется, но и о более широких научных знаниях.

Ведь влияние гуманитарных наук на общий духовно-нравственный, интеллектуально-творческий потенциал не менее значимо для общественного производства. А если рассматривать формирование человека как субъекта труда предельно широко, то помимо всех видов науки здесь необходимо будет говорить о влиянии на него всей духовной культуры своего времени, воплощенной в различных художественных, эстетических, этических, философских ценностях его бытия.

Цель реферата работы - исследование философии и методологии науки. Что понимать под наукой Что представляет собой наука? Это форма духовной деятельности людей, которая направлена на производство знаний о природе, обществе и самом познании имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов их взаимосвязи.

Наука, отражая мир в его развитии и материальности, образует единую систему знаний об этом мире. В свое время, как известно, четкую концепцию науки предложили логические позитивисты. В предложенную ими концепцию входили: Однако работы философов историков науки позволили сделать вывод, что эта концепция не объясняет реальные процессы эссе по философии и методологии науки механизмы развития и функционирования науки.

Некоторые элементы этого уровня нашли отражение в различных понятиях: Достаточно ясно вырисовываются эссе по философии и методологии науки аспекты уровня предпосылок и оснований: Таким образом, уровень научных предпосылок и оснований включает следующие основные компоненты: В свою очередь, теории многообразно связаны между собой, а некоторые из них имеют предметное и методологическое единство.

Однако научная дисциплина не есть просто совокупность знаний, имеющих такое единство.

  1. Список использованной литературы Волков А.
  2. Дифференциация наук по отраслям знаний.
  3. Структура и динамика научного знания.
  4. Сущность и "эффект Матфея" в науке.
  5. Формирование научных дисциплин определяется во многом задачами передачи знаний последующим поколениям.

Формирование научных дисциплин определяется во многом эссе по философии и методологии науки передачи знаний последующим поколениям. В этих целях знания исследовательские методы институциализируются - пишутся учебники, открываются кафедры, факультеты институты. Решение тех или иных научных проблем может потребовать знаний самого различного рода. Следует заметить, что наука как форма познания изучает сама себя с помощью целого ряда дисциплин, в число которых входят история и логика науки, психология научного творчества, социология знания и науки, а также науковедение.

Перечислим основные особенности научного познания: Основная задача научного познания - это непосредственное обнаружение объективных законов действительности.

Если этого нет, то нет и не может быть самой науки, так как само понятие научности как раз предполагает открытие законов, углубление и сущность изучаемых явлений.

Непосредственная цель и главная ценность научного познания - это объективная истина, которая постигается рядом эссе по философии и методологии науки средств и методов не без участия живого созерцания. Поэтому характерной особенностью научного познания является его объективность.

Наука ориентирована на то, чтобы быть воплощенной в практике. Научное познание в гносеологическом плане представляет собой противоречивый и весьма сложный процесс воспроизводства знаний, которые в совокупности и образуют стройную систему понятий, теорий, гипотез и законов, закрепленных в естественном искусственном химические формулы языках.

В ходе научного познания применяются такие средства, как приборы, различные инструменты, телескопы, ракетно-космическая техника и т. Научному познанию свойственна строгая доказательность и обоснованность полученных результатов, а также не менее важное - достоверность выводов. Возможности науки Согласно классическим представлениям, научная дисциплина должна быть представлена одной теорией.

Дисциплинарный образ науки складывался преимущественно как монотеоретическая модель. Однако, если судить - не по гипотетическому будущему, а по нынешнему состоянию, структура научной дисциплины, как правило, предстает в виде комплекса теорий, среди которых можно выделить фундаментальные и производные, нефундаментальные теории. Способы классификации самих научных дисциплин были различными. Соответственно им он выделял три основных вида знаний: Сен-Симон, а вслед за ним О.

Конт в основу классификации положили принцип перехода от более простых и общих явлений к более сложным и частным. В результате получился такой ряд наук: Разработка систем классификации продолжается и. Однако значение любых классификаций не стоит преувеличивать. Необходимо всегда иметь в виду живой, развивающийся характер науки, постоянно происходящие в ней процессы дифференциации интеграции.

Наиболее крупными эссе по философии и методологии науки, видами научного знания, каждый из которых имеет свое собственное предметное, методологическое и функциональное единство, являются: Между тем, объекты действительности функционируют как целостные эссе по философии и методологии науки, а наука развивается путем абстрагирования некоторых свойств этих объектов, принимаемых за наиболее важные.

Основой структуры научного познания что особенно характерно для наиболее развитых отраслей естествознания является анализ предмета исследования, т.

Модное на Эссе по философии и методологии науки философское течение экзистенциализма достаточно категорично заявляет о неприменимости научных методов к познанию человеческой личности. Она ускользает от научной объективности. Отрекаясь от традиционной науки, предтеча экзистенциализма С. Кьёркегор предлагает весьма интересное учение о трех стадиях восходящего движения к подлинной экзистенции подлинному существованию.

Философия как наука Философия знает три формы диалектики: Античная, в своих суждениях опиралась на жизненный опыт, ее представители - Гераклит, Платон, Зенон.

Философия и методология науки

Немецкая идеалистическая диалектика, разработанная Кантом, а особенно разносторонне и глубоко - Гегелем. Материалистическая диалектика исходит из того, что если в объективном мире существует постоянное развитие, возникновение и уничтожение всего, то и формы мышления должны быть очень гибкими и подвижными. Диалектика представлена законами, главнейшим из которых является закон единства и борьбы противоположностей, дающий основное понятие того, каким является само противоречие.

  1. Похожие работы на - Философия и методология науки. Введение времени во все научные дисциплины, охват в единое целое макро- и микромиров.
  2. Достаточно ясно вырисовываются основные аспекты уровня предпосылок и оснований.
  3. В этом понимании любой метод объективен, фактичен и содержателен.
  4. Метод не дается полностью до начала всякого исследования, он должен формироваться каждый раз заново в соответствии с качественным своеобразием конкретного предмета.

Закон взаимного перехода эссе по философии и методологии науки и качественных изменений раскрывает механизм развития, состоящий в постепенном накоплении количественных изменений, что в определенный момент приводит к значительным качественным преобразованиям, что в свою очередь уже оказывает обратное эссе по философии и методологии науки на характер и темпы количественных изменений.

Закон отрицания отрицания заключается в том, что развитие происходит по спирали, когда повторяется как бы уже эссе по философии и методологии науки. Противоположностью диалектики является метафизический метод, который в настоящее время имеет три основных значения: Философия как наука о всеобщем, когда одновременно охватывается и объект, и субъект познания; Философский способ познания и действия. Каким же образом философия воздействует на развитие науки и ее результаты?

Философия влияет на процесс научного познания на всех его стадиях. Наибольшее влияние, однако, наблюдается при построении теорий, особенно фундаментальных. В недрах философии вырабатываются определенные идеи, научная значимость которых подтверждается через значительный период времени. Из огромного количества умозрительных конструкций ученый должен выбрать те, которые согласуются с его собственными философскими представлениями. Влияние философских принципов на научное исследование осуществляется не непосредственно, а весьма сложным путем - через методы, формы и концепции других методологических уровней.

Философские методы могут учитываться и применяться в науке зачастую не в явном виде, а или стихийно, или сознательно. Принципы философии реально существуют в науке в виде каких-то универсальных норм, которые в своей совокупности образуют определенную методологическую программу самого верхнего уровня.

Философия разрабатывает такие весьма определенные универсальные модели существующей реальности, через которую ученый смотрит на предмет своего исследования, выбирая при этом такие всеобщие познавательные средства, как категории и понятия.

Философско-методологические принципы являются вспомогательными, производными от практики. Именно на их основе могут быть сформулированы определенные методы и принципы познания, которые в дальнейшем обеспечивают связь и тесное взаимодействие философской методологии со специальным научным знанием и его многочисленными методами. Что же касается частнонаучных подходов, то они применяются довольно широко в той или иной отрасли науки, к их числу относятся методы механики, биологии, а также ряда гуманитарных наук.

Роль эссе по философии и методологии науки знания Еще древние философы делили все утверждения на знание и мнение. Знание, или наука, по Аристотелю, может быть двух родов - либо демонстративным, либо интуитивным. Дифференциация наук по отраслям знаний Специфика современной науки состоит в том, что она все больше обращается к решению проблем, имеющих комплексный, междисциплинарный характер.

Между тем, фундаментальной особенностью структуры научной деятельности, вытекающей из ее преимущественно аналитического характера, является разделенность науки на обособленные друг от друга дисциплины.

А каждый акт эссе по философии и методологии науки человеком природной среды не ограничивается какой-либо одной ее областью, а имеет, как правило, большие отдаленные последствия. Разобщенность наук особенно мешает сейчас, в эпоху быстротекущей дифференциации научного знания, выявилась необходимость комплексных интегративных исследований. Чрезмерная специализация так не может помешать эволюции науки, как чрезмерная специализация животных приводит к созданию тупиковых направлений в биологической эволюции.

Нельзя не отметить, что наука и естествознание включает эмпирический и теоретический уровни. В рамках одного из них собирается экспериментальный материал, а в рамках другого - формируются гипотезы, законы и теории, а также методы и методология естественно-научного познания.

Очевидно, однако, что это разделение носит условный характер, ибо эти уровни познавательного процесса взаимодополнительны и взаимообусловлены. Специфика познания социальных явлений Имеет смысл остановиться на специфике познания социальных явлений.

Предметом познания является мир человека, а не вещь как таковая. Социальное познание неразрывно и постоянно связано с предметными и субъективными ценностями, которые в своей совокупности указывают на человечески значимое и культурное значение некоторых явлений нашей действительности.

Специфической чертой социального познания является его преимущественная ориентация на явления, которые оцениваются со стороны эссе по философии и методологии науки качества, а не количества.

VK
OK
MR
GP