Уникальные учебные работы для студентов


Эссе учи других и сам учись

Обучать - значит вдвойне учиться. Лестница — символ пути, движения, но куда? К духовному совершенствованию или деградации? Куда ведёт моя лестница, длиною в жизнь? К идеалу, разочарованию, мудрости, печали? Благодаря моим первым наставникам-учителям я поняла, что моя профессия должна быть связана с воспитанием подрастающего поколения.

Когда пришло время выбирать свой жизненный путь, из эссе учи других и сам учись профессий я выбрала одну — педагог.

Все началось 14 лет назад… Или много раньше? Уже 2016… А тогда был 2002. Тогда я поступила в педагогический. О том, что учитель — это огромная ответственность, проверка тетрадей и подготовка к урокам?

Эссе «Моя педагогическая философия»

Да нет же, нет! Я представляла глаза своих будущих учеников, внимательные, широко открытые, восторженные. И я - не больше и не меньше - властительница детских душ! Школа, школа и ещё раз школа! Но… ступеньки моей лестницы вели в другую сторону: А потом слова родителей: И я пошла работать в школу, в мою родную школу, которую я окончила несколько лет. Каждый уголок, каждый класс — все было родное эссе учи других и сам учись знакомое.

Именно тогда я поняла, что это мой путь, определённый Судьбой, потому что я шла по нему с радостью! Вот и пришло время задуматься об этой третьей ступени.

  1. Конечно, знала об ответственности, о необходимости быть требовательной, логично выстраивать материал урока, четко объяснять... Тогда ей на смену приходит эксперимент, когда для решения проблемы продумываются и проигрываются несколько сценариев её раскрытия.
  2. Давайте же попытаемся ответить на вопрос. А в диалоге учится не только ученик, но и учитель.
  3. И мне ясно, что хороший учитель всегда учится сам. Потому что учить обучать и воспитывать стало моей жизнью.

Правильно ли я иду? Все ли правильно делаю? Да и вообще в чем смысл того, что я делаю? Педагог - это благороднейшая и отнюдь не лёгкая, а скорее труднейшая профессия, которая требует постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу.

В то же время учитель - простой человек, со своими радостями и печалями, проблемами и увлечениями. Учитель многогранен и по - своему интересен, учитель добр и строг, учитель справедлив и не подкупен. В моей родной, сельской школе работают разные учителя. Уроки, домашние задания, внеклассные мероприятия, контрольные — всё как у. Есть у нас педагоги, превращающие свой повседневный труд в постоянный праздник, постоянный поиск путей к сердцам детей, закладывающие в души детей те истины, которые возможно, как и для меня в своё время, станут путеводной звездой.

Я думаю, что именно такие учителя — учителя будущего. И я стремлюсь тоже быть таким учителем. Какой, по Вашему мнению, вопрос задает себе каждый учитель? По моему мнению, учитель хочет знать, что должно быть главным для него как педагога? И эссе учи других и сам учись всего убеждаюсь в том, что главное — это увидеть эссе учи других и сам учись индивидуальность каждого ученика и сохранить её, помочь ребёнку поверить в свои силы, способности, в свою волю. По моему убеждению, настоящий учитель ведет диалог со своим учеником, в котором иногда ему важнее выслушать, чем наставлять.

Мысли и рассуждения учеников для такого учителя ценнее уже известных аксиом, ведь он понимает, что они учат самостоятельно думать и принимать решения. Именно диалоги дают простор для развития ребенка, позволяют формировать умение вдумываться, догадываться, понимать, доказывать, рассуждать. А в диалоге учится не только ученик, но и учитель. И именно поэтому своим кредо я считаю эссе учи других и сам учись слова: Пока он осваивает новые педагогические технологии, внедряет инновации изучает литературу - он учится.

Педагоги, как никто другой, нуждаются в постоянном самообразовании и профессиональном развитии. В настоящем и будущем высокотехнологичном конкурентном мире востребована личность креативная, умеющая ориентироваться в стремительном потоке информации, перерабатывать её и применять в жизни.

Я стараюсь помочь моим детям в этом мире — научить их думать, быстро находить требуемую информацию и самостоятельно принимать решения, а ведь очень часто приходится повышать уровень своего образования вместе с учениками. Как сказал Тадеуш Котарбиньский: Учитель всегда должен расти со своими учениками, не боясь признавать свои ошибки и не боясь, что ученики в чем-то смогут его обогнать. Талантливые дети заставляют много работать, много самому решать, чтобы не отставать от.

Это очень трудно, но так интересно. Что касается, основной задачи учителя иностранного языка, то, по-моему, это воспитание активности мысли ученика, желание и умение говорить искать решения лингвистических вопросов.

Для меня ученик — участник совместного размышления. Он овладевает научным способом познания: Раньше я считала, что многое в языке эссе учи других и сам учись сложного объяснения. Оказалось, эссе учи других и сам учись это не всегда. Иногда сложная теория легко усваивается в игре. Поэтому играть на уроках вовсе не вредно! Игра с языком и на языке открывает для учеников большие возможности. Детская выдумка изобретательность не знают границ.

Старшеклассников, конечно, не просто увлечь игрой. Тогда ей на смену приходит эксперимент, когда для решения проблемы продумываются и проигрываются несколько сценариев её раскрытия. Но и во время игры, и во время эксперимента мы взаимообучаемся с детьми! Исходя из всего вышесказанного, можно сказать, что настоящий учитель учится всю свою жизнь. И мне ясно, что хороший учитель всегда учится.

Ведь, я думаю, вы меня поддержите во мнении, что учитель XXI века отличается своей информированностью, готовностью к эссе учи других и сам учись на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и учителя активно их осваивают. Поэтому, считаю, что самостоятельная работа, самообразование, ИТ компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимые условия для того, чтобы быть хорошим учителем. Давайте же попытаемся ответить на вопрос: Учитель никогда не обижает.

Учитель никогда не обижается навсегда. Обида - это неоправданные ожидания от. Учитель не должен любить, но он не имеет права не любить ученика. Если человек привык никому и ничему не доверять, ему постоянно приходиться кого-то наказывать. Смотреть на жизнь глазами ребенка, решать проблемы вместе с детьми, жить их миром, расти вместе с ними!

Поддерживая мысль Котарбиньского, нельзя не вспомнить слова Сенеки: Да, учитель должен сегодня не только учить, но и учить учиться, в том числе и у своих учеников. Я счастлива, потому что у меня есть интересная профессия. Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь вместе с ними познавать интересный мир моего любимого предмета — английского языка.

Похожие записи

Да, что там предмета! Познавать вместе с учениками интересный мир вокруг. Я счастлива, когда вижу результаты своего труда. Кто-то из моих учеников станет переводчиком, кто-то будет хорошим отцом или матерью, кто-то станет просто хорошим, добрым человеком, а кто-то учителем. И, может быть, когда-то настанет момент, что я эссе учи других и сам учись учиться у своих молодых коллег, бывших учеников!

Вот это настоящее счастье!

  1. Но моя жизнь резко меняется. Им учитель должен владеть в совершенстве, ведь урок - это театр одного актера.
  2. Следуйте своему призванию, своему предназначению, и вы узнаете, что такое счастье! Но одно я понимаю точно.
  3. О том, что учитель — это огромная ответственность, проверка тетрадей и подготовка к урокам?
  4. Но не думала, что все требования, которые я предъявляю ученикам, в первую очередь относятся ко мне.

Оглядываясь на пройденный путь по жизненной лестнице, пытаюсь понять, куда же я шла: А может не ИЛИ, а И? Но одно я понимаю точно: Ведь главное, остановиться в правильном месте, но не останавливаться! Следуйте своему призванию, своему предназначению, и вы узнаете, что такое счастье! Я нашла свою профессию, и больше мне ничего не .

VK
OK
MR
GP