Уникальные учебные работы для студентов


Эссе учителей победителей конкурса учитель года

Общий педагогический стаж составляет 27 лет. В данном учебном заведении работаю 27 лет. Имею первую квалификационную категорию. В августе 1987 года я получила распределение в Пушкинскую тогда ещё среднюю школу. Могла ли тогда думать, что эта школа и село навсегда войдут в мою жизнь, что эссе учителей победителей конкурса учитель года я не временно? И вот моя первая в жизни линейка, мои малыши - мой самый первый выпуск. На меня, двадцатилетнюю, смотрят 22 пары голубых, карих, черных глаз: Те малыши и сейчас перед моими глазами.

Первые слезы, ошибки, разговоры, споры. Каждое первое сентября передо мной новые ученики. Первый месяц осторожничаем с детьми, присматриваемся, наблюдаем, делаем свои выводы.

А потом начинаем общаться как близкие люди, которые знают друг друга, доверяют. Меня начинают посвящать эссе учителей победителей конкурса учитель года свои маленькие радости, обиды. В свою очередь я общаюсь с детьми как с родными. Хвалю ли, ругаю ли, мне очень хочется, чтобы они росли хорошими людьми. Сама по натуре жизнерадостная, люблю, эссе учителей победителей конкурса учитель года все вокруг настроены оптимистично. На уроках часто улыбаюсь, потому что верю в силу улыбки.

Но радуюсь, когда вижу высоко поднятые руки и нетерпение в глазах. И обязательно кто-то из учеников да не выдержит и скажет, нет, выпалит свои правильные мысли. Правда, эти мысли не всегда правильны, но это-то выясняется. Ведь дети все разные. Одни открытые, другие, наоборот, как улитки — спрячутся в свою раковинку и молчок! Не на каждом уроке достучишься. В школе, где есть радость эссе учителей победителей конкурса учитель года горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий.

Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди - наши дети. Нам доверили самое дорогое - Ребёнка. Я люблю детей просто потому, что они дети. Ребенок - изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру.

Без любви к своему делу, без любви к детям невозможно быть хорошим учителем. Педагог без любви к ребенку — все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.

Зарплата учителя

Нельзя сравнивать нашу профессию с другими: Но только у учителя результат будет виден не сразу: Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребёнка, заставляя его страдать.

Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Он, как строитель строит, но строит самое сложное и самое ценное на свете - внутренний мир настоящего человека.

Он, как эссе учителей победителей конкурса учитель года, конструирует, разрабатывает технологию, совершенствует процесс — эссе учителей победителей конкурса учитель года всестороннего развития человека. Осталась, потому иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми — своими коллегами и, конечно же, с детьми — искренними и чистыми душами. Но сегодняшние дети отличаются от тех учеников, которых мы учили вчера.

И если мы серьезно задумаемся над новыми качествами современных детей и над тем, что в их жизни сегодня отсутствует, то неизбежен вывод: Понимание необходимости переориентировать детей на продуктивную образовательную деятельность эссе учителей победителей конкурса учитель года меня к поиску новых подходов к преподаванию всех учебных предметов. Я стремлюсь создать такую атмосферу, такие условия, при которых детям захотелось бы узнать, открыть что-то, и они добивались бы.

Эти формы работы способствуют развитию интеллектуальных способностей школьников. Я считаю, важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в преподавании.

При этом под компетенцией понимаю не просто сумму знаний, умений и навыков, а способность применять их в разнообразных учебных и жизненных ситуациях, позволяющих совершать эффективные действия.

Использование разнообразной наглядности способствует: Я считаю, что использование наглядности, в условиях перехода на стандарты второго поколения является одним из важнейших моментов в обучении младших школьников.

Поэтому в своей работе постоянно использую наглядность, но делаю это дозировано, не перенасыщая учебный процесс.

Продумываю структуру каждого урока так, чтобы дети могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Учу детей не бояться задавать учителю и ребятам вопросы.

И мы вместе ищем ответы. Есть в жизни школьного коллектива трудноуловимое эссе учителей победителей конкурса учитель года, которое я бы назвала душевным равновесием.

Это ощущение детьми полноты жизни, уверенности в своих силах, вера в возможность преодоления трудностей.

  1. Сегодня, во второй день семинара для участников федерального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2017, конкурсантов ожидает немало интересного.
  2. Понимание необходимости переориентировать детей на продуктивную образовательную деятельность побуждают меня к поиску новых подходов к преподаванию всех учебных предметов. Примеры готовых эссе учителя На этой странице вы найдете более двухсот различных эссе учителей и педагогов.
  3. Не нужно бояться писать эссе Многие учителя бояться писать эссе и не столько потому что им нечего сказать или не хочется открыть свою душу.

А чтобы это душевное равновесие стало возможным, надо помнить о том, что каждое наше слово и дело оставляют след в душе ребенка. Я сторонник принципа единства воспитания изучения личности ребенка.

  1. Пускай во всем, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты.
  2. Педагог без любви к ребенку — все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.
  3. Каждое первое сентября передо мной новые ученики. На таких мероприятиях ощущается единение родителей с детьми, педагогами, что позволяет детям по-другому взглянуть на своих родителей.
  4. В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Подробности - на нашем сайте, а также на страницах "Учительской газеты" в социальных сетях.
  5. Нет возрастных границ у таких размышлений. Я стремлюсь создать такую атмосферу, такие условия, при которых детям захотелось бы узнать, открыть что-то, и они добивались бы этого.

Постоянно учу каждого ребенка искусству распоряжаться своими мыслями: Часто вспоминаю слова К. А каким должно быть слово учителя?

Конечно, располагающим к доверию. Через слова входят в детские сердца красота, доброта, милосердие. Еще одним важным аспектом своей работы считаю индивидуальный подход к учащимся. Учебный процесс строю с учетом реальных учебных возможностей каждого ученика, позволяя каждому продвигаться в усвоении знаний оптимальным темпом. На уроках стараюсь использовать все формы учебной работы: Создаю проблемные, поисковые исследовательские ситуации на уроках, чтобы моделировать ситуации успеха с учётом индивидуальных способностей учащихся с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач.

Задаю домашние задания разного уровня. На своих уроках применяю различные виды проверки знаний. Это устная, письменная, практическая, текущая, тематическая, итоговая проверки.

Часто применяю тестовый контроль, что позволяет охватить всех учащихся, позволяет экономить время и быстро эссе учителей победителей конкурса учитель года обратную связь, и анализировать результаты.

Важным звеном каждого урока считаю рефлексию, она учит детей анализировать, делать выводы, лучше понимать самого себя, но естественно детей эссе учителей победителей конкурса учитель года приходится учить, потому что ребенок не всегда может реально оценить свой вклад в урок и проанализировать материал. Главной задачей своей воспитательной работы считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Как классный руководитель стараюсь создать условия для эссе учителей победителей конкурса учитель года многогранной творческой личности. Принимаем активное участие в жизни школы. Родители имеют свою работу, и они разумно считают, что, отдав достаточно сил собственной работе и заплатив налоги, они вправе рассчитывать, что специально подготовленные люди - то есть мы учителя — будем выполнять свою работу по воспитанию их детей.

Я не верю, что родители не захотят быть нужными своим детям. В этом направлении веду огромную работу по просвещению родителей в вопросах воспитания их детей, посещаю семьи, назначаю консультации, веду индивидуальные беседы.

Так, что и родители со мною не скучают. Иногда сами предлагают и сами проводят мероприятия. Провожу встречи с родителями, используя основные формы родительских собраний: Формируя активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их эссе учителей победителей конкурса учитель года учебно-воспитательный процесс. Работа родительского собрания, родительского комитета отражена в протоколах, в плане классного руководителя.

В классе проводим праздники с чаепитием вместе с детьми и родителями. На таких мероприятиях ощущается единение родителей с детьми, педагогами, что позволяет детям по-другому взглянуть на своих родителей.

Считаю, что нужно и дальше осваивать изучать педагогические новинки, в настоящее время изучаю сущность конструктивистской дидактики, планирую уделять больше внимания работе по самоорганизации, самодисциплине учащихся. Планирую и дальше повышать свой уровень образованности, своевременно проходить курсы повышения квалификации и аттестации.

Пускай эссе учителей победителей конкурса учитель года всем, что совершаешь ты, Проступит след душевной чистоты. Учитель — это не просто профессия, а целая жизнь! Конечно, учитель не Бог, не великий мудрец и не может вершить судьбы и предопределять будущее. Но педагог — непосредственный её участник и забывать об этом. Я люблю свою профессию, горжусь ею. Поразмышляв обо всем, прихожу к выводу, что я — счастливый человек:

VK
OK
MR
GP