Уникальные учебные работы для студентов


Личность и общество. эссе по социологии.

Индивид- единичный представитель человеческого рода, носитель социаль-ных и психических черт. Его характеристиками явля-ются такие признаки, как пол, возраст, раса, статус, роль. Что бы отразить совокупность целостных пси-хических и культурно исторических особенностей индивида, используют понятие "личность" - ее ха-рактеристиками в социологии являются - актив-ность, мотивы, цеености, культура, архетип.

Социология личность и общество. эссе по социологии. оперирует понятием "индивид". Эта традиция сложилась в рамках классической со-циологии Э. Вебер заметил, что такой подход явно не достаточен. Однако понимание личностного у Вебера ограничивалась выделением специфических мотивов и основанных на них - типах действий.

мЙЮОПУФШ Й ПВЭЕУФЧП

Парсонс сделал еще один шаг вперед - ввел в социологию понятие "ценности" и "культуры" - как атрибута личностного.

Методологические проблемы рассмотрения "лич-ностного" в личность и общество. эссе по социологии., как заметил П. Монс, имеют корни в подходах к рассмотрению категории "свобо-ды": Если человек свободен "лодки на поверхности моря" и его действия определяются только интен-циями его психики, то социология тереяет свой пред-мет - сводится к психологии 2.

Если человек не свободен "движение по аллеям парка"а его действия определяются действием об-щих законов, в частности культурных или экономиче-ских детерминант, то социология теряет свой объект, человека как субъекта социальных отношений - сво-дится к культурологии или экономической теории.

Синтез этих направлений возможен на пути признания следующих концептуальных положе-ний: Кроме того, личностное не явля-ется врожденным, врождены только предпосылки развития человека в личность феральные люди. Вне культуры человек утрачивает способность к личност-ному бытию - превращается в "животное". Это означа-ет, что процесс усвоения культуры отнюдь не напо-минает запись программы в вычислительную машину.

Ценности и культурные нормы изначально восприни-маются в смыслах личности их носителя. Личностьже явлется феноменом психического, включая и бессозна-тельное. Основным фактором трансформации культуры являются содержания коллективного бессознательного - архетипы, на базе которого вырастает конкретный культурный архетип и культура. В результате "аллеи парка" превращают-ся в "извилистые русла рек". Социализация Под социализацией понимают процесс накопления людьми опыта и социальных установок соответствующих определен-ным социальным ролям.

Выделяют начальную, охватывающую период детства и юности и продолженную социализацию. Процесс начальной социализации достигает опре-деленной личность и общество. эссе по социологии. завершенности при достижении личностью социальной зрелости, характеризуемой достижением интегрального социального статуса.

Достижение последнего обычно предполагает: Первичная социализация направлена на освоение межличностных ролей и отношений, вто-ричная - социальных ролей и отношений. Социализация проходит этапы совпадающие с жизненными циклами, связанными с изменением со-циальных ролей и приобретением новых статусов. В связи с этим часто выделяют следующие этапы: Социализация - процесс, который идет всю жизнь, но наиболее интенсивно он идет в детские и юношеские годы.

Брим- младший выделил следующие важные отличия социализации взрослых и детей: Социализация взрослых выражена в изме-нении их внешнего поведения, детская - корректирует базовые ценностные ориентации. Взрослые могут оценивать нормы, дети - только усваивают. Социализация взрослых предполагает по-нимание того, что между "черным" и "белым" есть множество оттенков, дети же воспринимают все непо-средственно - через идеал.

Социализация взрослых направлена на ов-ладение навыками и умениями, детей - на мотивацию их поведения. Роджер Гоулд полагал, что социализация взрослых не является продолжением социализации детей, а представляет процесс преодоления психологических тенденций сложившихся в детстве.

Процесс усвоения новых норм и ценно-стей вамен старых - ресоциализация. Отклонение в социализации принято называть де-виацией: К основным формам девиантного поведения относят правонарушения делинквентностьпьянст-во, наркоманию, проституцию, самоубийства. Содержательный контекст процесса социа-лизации определяется ценностными ориента-циями членов общества: Социальные нормы определяют также то, какие качества в процессе развития ребенка будут поощряться окружаю-щими, а какие пресекаться.

Ряд социологов считает, что характер человека формиру-ется под влиянием биологических факторов. Так, Эдмонд Уилсон утверждал, что биологические особенности челове-ка, накапливаемые и передаваемые из поколения в поколе-ние и закрепленные на генетическом уровне, стимулируют альтруизм, употребление мясной пищи, создание структур власти, совершенствование половых ролей и охрану своей территории. Бронислав Малиновский считал, что созданные человеком институты легимитизируют определенные личность и общество.

эссе по социологии. удовлетворения естественных потребностей, которые не могут быть удовлетворены в непосредственно естественной форме: Процесс социализация таким образом - есть процесс включения человека в деятельность соответствующих институтов. Развитие личности как процесс социали-зации Представления о механизмах социализации нашли отражение в теориях развития личности.

Институты, группы и личность и общество. эссе по социологии. людей, которые оказывают значимое влияние на со-циализацию называют агентами социализа-ции.

На каждом этапе жизненного пути выделяются свои личность и общество. эссе по социологии. социализации. В младенческий период главными агентами социализации являются родители или люди постоянно заботящиеся и общающиеся с ребенком.

Личность и общество

В период от трех до восьми лет количество аген-тов социализации быстро растет. Кроме родителей ими личность и общество. эссе по социологии. друзья, воспитатели, другие люди окружающие ребенка. Кроме этого в про-цесс социализации включаются средства массовой информации. Особую роль среди них играет теле-видение. В ряде работ показано, что роль телевидения растет по мере роста ребенка, к 8-12 годам часто вытесняя влияние родителей и сверстников. Телевидение способствует формированию ценностных личность и общество.

эссе по социологии., притязаний, ролевых моделей поведения. Исключительно важным в процессе социали-зации является период от 13 до 19 лет. В этот период начинает формироваться отношение к противопо-ложному полу, возрастает агрессивность, стремление к риску, независимости и самостоятельности. Вжным в этот период является: Как показали исследования, проведенные Лен-нардом на процесс социализации оказывает влияние форма коммуникации, принятая в семье: Внешняя - направлена на развитие контактов интересов к внешнему миру.

Ориентация на обсуждение собственных проблем и ощущений - пример внутренней коммуникации. Леннард утверждал, что такой способ коммуникации сопровождается вторжением родителей и личную жизнь детей и препятствует развитию их само-сознания и способностей к самоконтролю.

VK
OK
MR
GP