Уникальные учебные работы для студентов


Нация не нуждается жестокости быть стойкой эссе

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: Краткая литературная энциклопедия Жанр философской, литературно-критической, историко- биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. Большой энциклопедический словарь 3 Признаки эссе 1.

Композиционная свобода, способствующая раскрытию темы. Образность и глубина раскрытия проблемы. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы темы и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал.

  1. Эссе должно показать, что автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи. Самые ответственные части работы - вступление и заключение.
  2. Сформулировать свое отношение к высказыванию.
  3. Построение философского предложения или текста. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы затронутой темы.

ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы темы суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений выводов.

ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации. ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы темыприведена только фактическая или только нация не нуждается жестокости быть стойкой эссе аргументация.

ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису. Фактический материал используется преимущественно для конкретизации, иллюстрирования приводимых положений.

Такой ответ оценивается баллами в зависимости от качества аргументации. При раскрытии проблемы на уровне обыденного сознания поставленная проблема получает одностороннее освещение, для ее раскрытия используются только примеры повседневного опыта без попыток его осмысления в категориях соответствующей базовой науки максимальная оценка - 1 балл.

Четко сформулировано и полно раскрыто собственное мнение.

Эссе На Тему Нация Не Нуждается В Жестокости Чтобы Быть Стойкой

Дан один аргумент, но достаточно четкий и конкретный. Привлечен личный опыт использован в качестве примера. Уместно использованы понятия обществоведческого курса. Применены знания курса к конкретной ситуации. Сформулированы положения использованы понятия, относящиеся к иной по сравнению с указанной научной области, но позволяющие дать более обоснованный ответ.

Формально отражена личная позиция. Собственное мнение сформулировано недостаточно четко.

Слайды и текст этой презентации

Ответ и аргументация уходят в сторону от авторского высказывания. Стиль рассуждения не характерен для обществоведческой тематики. Аргументация дана на бытовом уровне.

  • Так моя сестренка очень любит плескаться в тазике и стирать белье вместе с мамой и позже ей это поможет в жизни;
  • Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре;
  • Насколько убедительно и полно его обоснование?
  • Ильин Слайд 30 Темы эссе;
  • Эталонное эссе 5 вариантов;
  • Большой энциклопедический словарь 3 Признаки эссе 1.

Представлена обширная, но противоречивая, путаная аргументация при нарушении последовательности изложения. Аргументы поясняют положения ответа лишь отчасти. Допущены содержательные неточности, ошибочные суждения. Даются утверждения общего характера, не имеющего отношения к авторскому высказыванию.

Суждения выпускника носят декларативный характер. Выяснить, адекватно ли понимание автором эссе смысла высказывания. Проверить, соответствует ли текст эссе выявленному смыслу высказывания.

Выявить, соответствует ли раскрытие смысла высказывания заданному содержательному контексту контексту нация не нуждается жестокости быть стойкой эссе науки. При этом нация не нуждается жестокости быть стойкой эссе помнить, что для раскрытия смысла высказывания и аргументации могут привлекаться теоретические положения других содержательных составляющих курса.

Проанализировать разносторонность и убедительность аргументации выпускником собственной позиции, полноту и адекватность использования понятийного аппарата, выводов соответствующей базовой науки. Выявить и учесть при оценивании отсутствие обществоведческих сущностных, терминологических и пр. Каков уровень осмысления избранной темы? Понял ли выпускник смысл афористического высказывания? Смог ли ученик адекватно выразить его суть?

Выстроен ли ответ выпускника в контексте обозначенной в задании базовой науки? Выделены ли проблема социального характера, поднятая автором, ее аспекты? Сделаны ли выпускником самостоятельные умозаключения?

  • Краткая информация об авторе высказывания например;
  • Этот прием позволяет конкретизировать умение школьников узнавать и различать проблемы, самостоятельно выражать собственную точку зрения.

Как использован выпускником фактический материал для иллюстрации основных теоретических положений, рассуждений? Допустил ли выпускник обществоведческие ошибки? Выразил ли выпускник собственное отношение к поставленной проблеме?

Насколько убедительно и полно его обоснование?

Презентация - Как написать эссе по обществознанию

Используются ли при этом знания, полученные при изучении обществоведческого курса? Каков уровень приводимых суждений и аргументов? С какими основными проблемами обществознания связана данная тема? Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел сказать автор?

Согласен ли я с приведенным высказыванием, как выразить свое отношение к нему? Какие обществоведческие термины нужны мне для грамотного обоснования своей точки зрения? Какие привести примеры из истории, общественной жизни, своего жизненного опыта? Согласен ли я с приведенным высказыванием? Автор утверждает, что потребителю необходимо научиться рационально расходовать свои доходы, прежде чем приобретать товары и услуги.

Речь идет о вопросах, связанных с экономикой потребления. Нация не нуждается жестокости быть стойкой эссе полностью согласен с данным высказыванием.

  1. Например, можно предложить поразмышлять над следующим вопросом. Оба термина характеризуют человека, но как?
  2. Предлагаем ученику сформулировать несколько аргументов для доказательности истинности или ложности какого-либо конкретного несложного умозаключения.
  3. Наши предки считали, что человек предназначен для жизни бесконечной. Играя, маленький мальчик разбил стекло, теперь он знает, что стекло хрупкое.

Честертон 17 Быть в контексте задания!!!. Соответствовать базовой науке, к которой отнесена выбранная проблема. Грамотно определить круг подлежащих рассмотрению вопросов. Ясно выражать и аргументировать собственное понимание проблемы и отношение к. Использовать те термины, понятия, обобщения, факты, примеры, которые относятся к выбранной проблеме.

Купля- продажа свойственна не всем и не всем она легко дается. Некоторые легко покупают, но продают с трудом, а другие — наоборот.

  • Таким образом, шалун через характерную для него активную деятельность познает мир и делает соответствующие выводы для себя;
  • Неумение придерживаться ответа на основной вопрос пространных отвлечений от темы.

Мне кажется, что искусство расходовать во мне преобладает над искусством покупать. Нередко что-нибудь купив, я задумы- ваюсь: И меня всю дорогу мучает этот вопрос. Но в той мере, как я начинаю наслаждаться качеством товара, мне становится спокойнее. Как известно, продается и покупается не все на свете. Но неко- торые люди так не думают.

Такое мнение бытует среди тех, у кого много денег, и они ошибаются. В мире есть вещи, которые не продаются и не покупаются: Краткая информация об авторе высказывания например: Кант, родоначальник немецкой классической философии. Имена его предшественников, последователей или научных противников. Описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению. Указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.

Указания на альтернативные варианты решения проблемы.

VK
OK
MR
GP