Уникальные учебные работы для студентов


Я и моя профессия учитель логопед эссе

И от меня зависит — Быть им или не. С детства я была уверена в том, что моя профессия будет обязательно связана с детьми. Я часто представляла себя то детским врачом, то воспитательницей, то строгой учительницей. В этих играх детство пролетело быстро, и незаметно подошло время серьезного выбора будущей профессии.

И я выбрала…медицинское училище.

Эссе "Моя профессия - логопед"

Обучение в Житомирском медицинском училище началось с экскурсии в детское отделение родильного дома. При виде спящих, чмокающих, кряхтящих кулечков, моему восторгу не было предела! Но не все оказалось так красиво, как я себе представляла. Ну, разве могла пятнадцатилетняя девочка предположить, что появление новой жизни сопровождается длительными страданиями и невыносимой болью?!

  • Каждый день я прихожу в свой любимый детский сад, вижу распахнутые и доверчивые глаза своих воспитанников;;;
  • Наконец-то победили трудный звук!
  • Сегодня, когда я стала задумываться, почему я выбрала профессию логопеда, я все больше понимаю, что детским мечтам суждено сбываться;
  • Логопед - это профессия где есть ежедневное радостное общение;
  • Ну, разве могла пятнадцатилетняя девочка предположить, что появление новой жизни сопровождается длительными страданиями и невыносимой болью?!
  • Школа казалась мне центром вселенной, миром бесконечной радости, добра и веселья.

После первого же посещения родильного зала я вернулась обратно в школу. И вот уже позади 9 класс. Летние каникулы и общественно полезный труд. И вот она судьба — я в группе со своей бывшей няней Ларисой Хузеевной и воспитателями Надеждой Григорьевной и Екатериной Павлиновной! Однако, второй шаг пришлось сделать не.

Эссе " Моя профессия - логопед""

Некоторые жизненные обстоятельства заставили отложить на неопределенное время мое поступление в педагогический ВУЗ. Говорят, ничего не бывает случайным.

  • Самые запоминающие моменты в моей деятельности это дети, которым помогаю преодолеть речевые проблемы, доброжелательные, благодарные слова родителей;
  • Г — Гордость профессией;
  • Поэтому, с привлечением родителей к активному сотрудничеству, только в процессе совместной деятельности педагогов и семьи, удается максимально помочь ребенку;
  • Мы порой не замечаем, какова роль Слова в нашей жизни.

И, если чего ты действительно хочешь — жизнь обязательно предоставит шанс. Я и моя профессия учитель логопед эссе на лавочке в сквере я готовилась к очередному выпускному экзамену и размышляла о том, как же осуществить свою мечту — ведь в нашем маленьком городке ни ВУЗов, ни училищ, а с ней мечтой меня разделяли 700 километров Якутской тайги и дорогостоящий билет на самолет, который приобрести я не имела возможности.

Надо идти работать, подумала я — но куда, без специального образования и опыта?! И в тот самый момент, когда стало себя невыносимо жалко и захотелось плакать, вдруг услышала голос Надежды Григорьевны: Ты всё еще хочешь быть воспитателем?

ЭССЕ «МОЯ ПРОФЕССИЯ УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД!»

Так, в июле 1988 года началась моя педагогическая деятельность — меня, юную девчонку, приняли на должность воспитателя детского сада. И вот уже за плечами Якутское педагогическое училище и 9 лет педагогического опыта!

В 1997 году в нашем детском саду открылась первая группа для детей с нарушениями речи, и соответственно появился логопед! Работая я и моя профессия учитель логопед эссе в логопедической группе, я с особой теплотой и душевным волнением наблюдала, как логопед учит говорить маленьких детей, а затем с готовностью выполняла с ребятишками артикуляционную гимнастику, разучивала чистоговорки, закрепляла у детей поставленные логопедом звуки.

Эссе учителя-логопеда «Моя профессия учитель-логопед»

Логопед учила меня слышать и слушать ребёнка, чувствовать вместе с ним и сопереживать, помогала вести малыша за собой в прекрасный мир фантазии и красоты, быть рядом и чуть впереди, и никогда не останавливаться на достигнутом, ведь вокруг так много интересного!

Наблюдая за работой логопеда со стороны, и в тоже время принимая в ней непосредственное участие, я все больше и больше проникалась мыслью о том, что это именно то, к чему я должна стремиться, то, кем я хочу быть — учителем — логопедом!

Библиотека

И я им стала! Пройдя путь учителя-логопеда от детского сада и общеобразовательной школы до специальной коррекционной школы VIII вида я столкнулась с тем, что методы и приемы работы с нормально развивающимися детьми не всегда эффективны в работе с детьми с ОВЗ.

  1. Многие родители не знают закономерностей педагогических особенностей детей и не могут объективно оценить проблему своего ребенка. С детства я была уверена в том, что моя профессия будет обязательно связана с детьми.
  2. А ведь её и представить невозможно без звуков речи. Дефекты речи негативно влияют на психическое состояние ребенка.
  3. Недаром мудрец Еврипид считал Речь царицей всех наук. Работая воспитателем в логопедической группе, я с особой теплотой и душевным волнением наблюдала, как логопед учит говорить маленьких детей, а затем с готовностью выполняла с ребятишками артикуляционную гимнастику, разучивала чистоговорки, закрепляла у детей поставленные логопедом звуки.
  4. Только так ребенка можно увлечь, заинтересовать и пригласить к диалогу.

Некоторые дети даже не замечали, что учатся, а воспринимали это как интересную игру. Включая метод БОС в работу как часть логопедического занятия, я все больше убеждаюсь в том, что применение новых информационных технологий в логопедической работе с детьми с ОВЗ позволяет значительно сократить время на формирование и развитие языковых и речевых средств, коммуникативных навыков, высших психических функций.

  1. Для меня важно, чтобы у любого ребенка появился интерес, вера в себя.
  2. Кроме того, дефекты речи оказывают тормозящее действие и на развитие самой речи, и на развитие мышления ребенка.
  3. И вся наша тогдашняя жизнь вращалась вокруг школы.
  4. Задача логопеда в работе с такими детьми - научить их общаться и взаимодействовать с окружающим миром, развить в них творческие способности.
  5. С одной стороны - это ежедневный кропотливый труд, с другой стороны - радость от результатов этого труда.

Чем быстрее появляется результат, тем быстрее выстраивается система непрерывной и эффективной обратной связи с родителями, которые возлагают на меня надежду, иногда, как на единственного спасителя, который научит говорить их ребенка. Конечно, не всегда все гладко.

Бывает, когда я думаю, что сделала в работе шаг вперед — на практике получается два шага.

  • Учительница русского языка и литературы была моим идеалом сдержанности, доброты и чувства такта;
  • Учеба в школе подкрепила детскую мечту;
  • И он радуется своим успехам;
  • С годами всё больше осознаю, что делали для нас эти мудрые люди!

Главной остается наша основная цель — гармонизировать отношения между ребенком с ограниченными возможностями, его семьей, школой и обществом. Оптимизм, терпение и целеустремленность — эти три качества помогают мне в познании профессии учитель-логопед!

Пусть заслуженно гордятся своими открытиями ученые, пусть гордятся своими патентами изобретатели, пусть не без основания считают свою миссию особенно весомой медики, священники, государственные деятели, но… когда в класс заходит учитель и начинается священное действо, имя которому урок, руль планеты и судьба человечества, его будущее — именно в руках учителя!

Завтра будет новый день. Я с радостью и легким волнением спешу я и моя профессия учитель логопед эссе школу, где меня с нетерпением ждут мои маленькие доверчивые друзья.

Эссе «Моя профессия - логопед»

VK
OK
MR
GP