Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа адаптация детей мигрантов

  • В качестве методов математической обработки полученных результатов использовался критерий Стьюдента, корреляционный анализ и факторный анализ;
  • Результаты диссертационного исследования подтверждают все выдвинутые положения;
  • Что такое социальная психология;
  • Социальная психология этнических миграций.

Консультация педагогам на тему: В этой теме важно рассмотреть подтемы: С каждым годом Россия принимает все больше мигрантов из стран СНГ. В Москве по приблизительным данным в школах обучается более 40 тысяч детей мигрантов из ближнего и дальнего зарубежья. Курсовая работа адаптация детей мигрантов мигранты, как правило, недостаточно хорошо владеют русским языком. Не знают русского языка их дети, которым предстоит расти и получать образование в русскоязычной среде.

Эти дети вынуждены посещать общеобразовательные школы, где русский язык преподается в соответствии с государственной программой, рассчитанной на детей-носителей языка, в результате чего они испытывают трудности и не усваивают необходимый минимум знаний, что лишает их возможности в дальнейшем получить хорошее образование.

Социализация детей мигрантов

Резкое изменение привычных условий жизни, вызванное переездом семьи в другую страну или регион c иными культурными традициями, языком, приводит к размыванию типичных форм культурной самоидентификации людей, серьёзному дискомфорту, который переживают даже взрослые, не говоря уже о дезориентации детей всех возрастов. В этой связи всё более актуальной для педагогики становится проблема социальной адаптации ребёнка к новым условиям жизни, к изменившемуся социуму.

Дети дошкольного и младшего школьного возраста из семей мигрантов — курсовая работа адаптация детей мигрантов группа, и учителям важно понимать их психологическое состояние.

Многие из этих детей испытали на себе дискриминацию и ненависть населения в местах прежнего проживания и часто переживают неприязнь окружения, в которое попадают на новом месте. При этом дети уже имеют культурный опыт акцент, манеры, взгляды, привычки социальной среды, частью которой они являлись в прошлом. Травматические факторы миграции лишают детей стабильного, безопасного и поддерживающего окружения, необходимого для нормального развития, нарушая процесс формирования и становления личности.

Пережитый опыт влияет на когнитивные процессы, особенности поведения, межличностные отношения, самооценку и в целом на мировоззрение.

Нередко дети становятся косвенными жертвами травм, полученных их родителями, а в случае их потери испытывают сильнейший эмоциональный стресс.

Бывает, курсовая работа адаптация детей мигрантов родители остаются на родине, а детей курсовая работа адаптация детей мигрантов в безопасное место. Родители, сами переживая кризис идентичности, не всегда способны помочь своим детям. С потерей ближайшего окружения — родственников, соседей, общины — семья утрачивает значительную часть социальной поддержки. В выводах исследований отечественных учёных В. Это нарушение когнитивных процессов, невротические реакции и функциональные расстройства, эмоциональные и поведенческие нарушения, проблемы общения, расстройства идентичности.

Многие из этих проблем могут в свою очередь выступать в качестве причин других нарушений. Педагоги должны учитывать особую жизненную ситуацию мигрантов, которая сопряжена не только с экономическими, но и психологическими трудностями ввиду необходимости перестраиваться, менять свою культуру, сравнивать её с новой, незнакомой культурой, что может привести к отвержению некоторых её форм.

Особенно сложным бывает процесс поиска своей этнической идентичности для детей из семей, в которых отец и мать принадлежат к разным этническим группам Результаты исследований по проблеме позволили специалистам условно выделить несколько групп детей-мигрантов в зависимости от способа адаптации их к новым жизненным установкам: Вопросы педагогической поддержки детей-мигрантов в инокультурной социально-педагогической среде давно находятся в центре внимания специалистов Е.

И такой проект был создан и постепенно начинает реализовываться в школах России. Чем чаще происходят встречи на дополнительных занятиях, кружках, секциях, клубах, тем эффективнее происходит погружение в русскоязычную социокультурную среду, а, следовательно, становится выше степень социализации ребенка - инофона в образовательном учреждении.

Появляется уверенность в себе и курсовая работа адаптация детей мигрантов силах у ребенка - инофона, следовательно, появляется потребность в большем общении с детьми, для которых русский язык является родным. При таких условиях взаимодействия можно говорить о создании совместных проектов, организации общих учебных и внеурочных мероприятий, а также о благоприятной и мирной обстановке в образовательном учреждении.

Главная задача образовательного учреждения создать условия не только для успешного обучения, воспитания, развития, но и социализации школьника, независимо от того, какой язык для него является курсовая работа адаптация детей мигрантов.

В рамках данного проекта предлагается модель адаптации детей мигрантов в социокультурной среде образовательного учреждения, реализация которой обеспечит условия для освоения разговорного русского языка, взаимодействия с русскоязычным окружением в рамках внеурочной деятельности, решения социокультурных повседневных проблем.

Практическую значимость проекта определят результаты адаптации детей мигрантов и успешность их обучения в образовательном учреждении. Поэтому в настоящее время теория поликультурного образования является наиболее актуальной и в связи с этим рассматривается идея единого мирового образовательного пространства.

  • Знания об особенностях процесса вхождения мигрантов в новую этнокультурную среду рекомендуем использовать для подготовки учебных курсов по социальной и этнической психологии, в административной работе в образовательных центрах, а также в регулировании и планировании миграционных процессов государственными службами;
  • Этничность в структуре самосознания личности юноши призывника;
  • Каждое новое явление чужого языка или культуры, которое постигается инофоном в процессе обучения, сравнивается в его сознании и взаимодействует с явлениями родной культуры;
  • Фрустрирующие факторы в современной социокультурной ситуации И Социально-психологические проблемы человека в современной социокультурной ситуации;
  • Пары-гин социальная адаптация ; Ю.

Мировое образование представляет собой систему учреждений, обеспечивающих организацию процесса познания с учетом присущих каждой эпохе ведущих тенденций передачи опыта и развития личности.

Главной функцией мирового образовательного пространства для детей мигрантов является проблемы обучения детей мигрантов. Для детей мигрантов или представителей национальных меньшинств межкультурное образование дает возможность равного жизненного старта, в то же время оставляя возможность возврата на историческую родину открытой.

Курсовая работа адаптация детей мигрантов коллектив школы, исходя из анализа национального состава учащихся и языковой ситуации, разработали и апробировали систему обучения и воспитания детей мигрантов. Программа состоит из нескольких этапов. Создание приложений к учебникам по образовательным предметам терминологические словари. Воспитательная работа а Курс социально-культурной адаптации в рамках дополнительного образования. Каждому учителю при обучении детей-инофонов необходимо знать психологические особенности и психологические проблемы, возникающие при их обучении.

Всем известно, курсовая работа адаптация детей мигрантов представители определенных этносов отличаются особенными чертами характера, влияющими на восприятие информации. Якуты, например, как многие северные народности, отличаются медлительностью мышления и действий, сдержанностью в проявлении эмоций; грузины же как и многие южане наоборот — энергичны и экспрессивны.

Дагестанцы и многие представители мусульманских культур проявляют некоторую предвзятость мышления по отношению к учителю женского пола отношение с позиции превосходства. Киргизы, казахи и народы Востока — наоборот: Известно, что каждая культура выдвигает свои постулаты воспитания детей.

Например, при работе с народами кавказской семьи следует быть готовыми к незыблемому авторитету отца семейства, являющегося не только доверительным советником, курсовая работа адаптация детей мигрантов и судьей, выносящим курсовая работа адаптация детей мигрантов решения, и глашатаем истины в противоположность положению матери, обязанности которой сводятся лишь к обустройству быта: Задача учителя как посредника в подобных внутренних конфликтах культур — учитывая особенности родной культуры для инофонов, предупредить недопонимания явлений новой для них культуры.

Каждый человек воспринимает окружающий мир через призму родной культуры, родного языка, родных традиций и ценностей. Каждое новое явление чужого языка или культуры, которое постигается инофоном в процессе обучения, сравнивается в его сознании и взаимодействует с явлениями родной культуры. Все это оказывает влияние на скорость и желание восприятия новой информации такими учащимися.

Однако, что более важно, психологические травмы влияют на стиль поведения инофонов в обществе, который в зависимости от степени травмы может варьировать от полной замкнутости ребенка до серьезных проблем с поведением порча школьного имущества, агрессия по отношению к одноклассникам и учителям и т. Курсовая работа адаптация детей мигрантов работе с детьми, переживающими острые психологические травмы, от учителя требуется тонкая работа настоящего психолога, радеющего за объединение коллектива полиэтнического класса.

Ученик-мигрант, приходя в новую школу, не только сталкивается с необходимостью перестроить свою прежнюю культуру, привычки поведения, адаптироваться к новым требованиям, но и привносит зачастую культуру, которая может обогатить местных ребят. Если подходить с историко-культурных позиций, то мигранты из Узбекистана и Таджикистана - представители древних и великих культур, и в общении с ними вполне могут возникнуть ситуации, когда именно это должно быть подчеркнуто учителем и сыграть в этом общении, возможно, значимую коммуникативную и воспитательную роль.

Подросток-таджик должен, например, знать, что Ходжа Насреддин — один из знаменитых героев не только среднеазиатского, но и мирового, и особенно российского фольклора, а произведения Омара Хайяма входят в золотой фонд мировой и — в блестящих русских переводах XX века — российской литературы. Тем более что, курсовая работа адаптация детей мигрантов показывают социологические исследования Филиппова Е. Учителю важно понять психологическое состояние этих детей, проявлять самому толерантность, осторожность и бережность.

Многокультурный учитель всегда курсовая работа адаптация детей мигрантов навстречу другим этническим культурам: Признавать, что миграция как перемещение людей из одного региона в другой по собственному желанию, насильственная или вынужденная имеет место во многих странах, что это постоянные процессы в человеческой истории, и современная миграция в России не является исключением, насколько бы она ни была иногда болезненна для ее граждан.

Создавать в классе атмосферу, в которой ученики не боялись бы рассказать о своих проблемах, расистском отношении к ним со стороны других учеников, о своих переживаниях и оскорбленных чувствах.

  • Личность в трудных жизненных условиях;
  • Всего в исследовании было задействовано 448 человек, из которых:

Помогать ученикам ценить исторический опыт, экономические, культурные, социальные и другие достижения народов, населяющих Россию. Признавать, что предубеждения, в том числе и этнические, в той или иной степени присущи каждому индивиду. Признав это, важно осознать, что индивид не должен основывать свои действия, исходя из.

Включать полиэтнический материал во все аспекты обучения и воспитания. Развивать толерантность, понимание, принятие и уважение этнических форм и отличий. Знакомиться с культурой и проблемами семей мигрантов и беженцев.

Критически анализировать материалы из средств массовой информации, содержащие стереотипы, слова, утверждения, оценки, ведущие к разжиганию межэтнической ненависти и вражды.

В заключение, хочется отметить, что для своевременного выявления проблем детей-мигрантов в школах, необходимы научные исследования в этой сфере на курсовая работа адаптация детей мигрантов основе. Российскому обществу в любом случае невыгодно, чтобы выросло целое поколение необразованных и неадаптированных детей-мигрантов, которые составят в будущем группу курсовая работа адаптация детей мигрантов повышенным риском криминализации и ухудшат стабильность общества, удобство проживания и безопасность в нём.

Педагогическая поддержка детей мигрантов в поликультурном образовательном пространстве: Сборник материалов Всесоюзной конференции.

VK
OK
MR
GP