Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа диалогическая речь в английском языке

Обучение диалогической речи на уроках английского языка - реферат

Психологическое содержание обучения диалогической речи. Дедуктивный индуктивный методы преподавания иностранных языков. Технология использования речедеятельных упражнений.

Анализ опыта учителей в обучении диалогической речи на уроках английского языка.

Примеры речевых упражнений для обучения и формирования навыков высказывания и диалогической формы общения на английском языке. Опытно—практическое исследование обучения диалогической речи на старшем этапе посредством ролевой игры. Сравнительный анализ владения навыками диалогической речи.

Проекты по теме:

Коммуникативно-ориентированный подход и распространенные технологии обучения иноязычной диалогической речи и полилогу. Психолого-педагогические основы обучения диалогической речи.

Анализ методической концепции УМК В. Кауфман "Happy English 8". Особенности обучения диалогической речи.

Обучение диалогической речи

Методика использования ролевой игры как подходящего приема развития полилога на уроке английского языка. Изучение коммуникативных упражнений для обучения диалогической форме общения.

  • When are classes over?
  • An American traveller in an Asian country went into a restaurant;
  • В основе любого диалога лежат различные высказывания, комбинирование которыми составляет его сущность.

Использование наглядных опор для активизации умений диалогической речи на уроках английского языка. Значение диалога и монолога с точки зрения специфики языка.

  • Несмотря на трудность их проведения, они дают заметные результаты;
  • Восклицательной интонации нередко сопутствует особая структура.

Коммуникативные особенности диалогической речи. Виды диалога, рекомендованные для обучения диалогической речи.

Обучение диалогической речи на уроках английского языка

Условия развития соответствующих навыков, используемые педагогические методы и приемы. Рекомендации для учителя по развитию диалогической речи учащихся.

  1. Также в этом возрасте важно сформировать положительную мотивацию. Особенности обучения диалогической речи.
  2. Наиболее просты для реакции — общие вопросы. УМК обеспечивает необходимый уровень отработки языкового, речевого и социокультурного материала в системе упражнений и заданий, что способствует реализации требований программы по развитию всех видов речевой деятельности учащихся на 5 классе.
  3. Нужно вызывать у ученика желание, потребность говорить, а для этого необходимо создавать условия, при которых появилось бы желание что-то сказать, выразить свои мысли, чувства, а не только воспроизводить чужие, как это часто происходит в школе, когда учащемуся не представляется такая возможность, а подменяется воспроизведением заученного наизусть. На её уроках ведется работа над обогащением словарного запаса учащихся, но при этом она старается проверять не знание изолированного слова, а умение употреблять его в предложении.

Разработка системы упражнений и реплик, использующих функциональные и смысловые опоры диалогической речи.

VK
OK
MR
GP