Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа на тему приемная семья

Введение Актуальность темы исследования не вызывает сомнений. Забота о детях лежит, прежде всего, на их родителях. Их приоритетная роль в жизни и воспитании своих несовершеннолетних детей, благотворное воздействие на интеллектуальные, нравственные иные качества ребёнка относится к бесспорным положениям. В тех случаях, когда по каким-либо причинам ребёнок лишился родительского попечения, необходимо создать условия, при которых он сможет оказаться в нужной для своего полноценного развития атмосфере семьи, близкой к семье кровных родителей.

Отсюда острота проблемы по обеспечению интересов ребёнка в приёмной семье, впервые предусмотренной в действующем Семейном кодексе РФ.

Тем более, что уровень сиротства в настоящее время чрезвычайно высок. Недаром в публикациях последнего времени появились высказывания о том, что за последние 100 лет Россия переживает третью волну сиротства: Приёмная семья как одна из форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, оправдывает все финансовые иные затраты, требуемые для её полноценного существования.

Она имеет ряд существенных преимуществ, главным среди которых является то, что данная форма устройства для некоторых детей может стать единственной возможностью обрести семью, родительский дом. Несмотря на то что приемная семья как форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей, еще не курсовая работа на тему приемная семья широкого применения в России, тем не менее уже можно говорить о некоторых положительных результатах, достигнутых в регионах.

Так, в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 17 июля 1996 г. Всего в области функционирует 8 приемных семей, в которых воспитывается курсовая работа на тему приемная семья детей, из них 5 приемных семей созданы в 2003 г.

Необходимость развития и совершенствования приемной семьи как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, продиктована рядом причин. Во-первых, правом ребенка жить и воспитываться в семье статья 20 Конвенции о правах ребенка. Во-вторых, высокой степенью социальной дезадаптации выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В-третьих, преимуществом с педагогической курсовая работа на тему приемная семья экономической точки зрения за счет отсутствия капитальных расходов на поддержание материальной базы учреждений, осуществление ремонта и т.

Теоретической основой работы стали труды таких ученых, как: История развития приемной семьи в России В истории человечества сиротство как особое социальное явление существовало.

Поэтому потребность в воспитании, защите и представительстве детей, оставшихся без родительского попечения, существовала во все времена, даже в эпоху господства большой патриархальной семьи.

Курсовая работа: Социально-правовой статус приемной семьи:

В отличие от усыновления, опеки и попечительства приёмная семья как форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семью не имеет такой длинной и яркой истории.

Данная форма заботы о несовершеннолетних обрела своё лицо довольно поздно, лишь в 19 столетии. В России способы решения проблем детей, оставшихся без попечения родителей, имеют свою историю. Первый случай опеки над ребенком, упоминавшийся в летописи, относится к 879 году: Великий князь Курсовая работа на тему приемная семья I поручал общественное призрение, куда входила и помощь сиротам, попечению и надзору духовенства 996 год.

Великий князь Ярослав учредил сиротское училище, где обучал своим иждивением 300 юношей. Владимир Мономах в своей Духовной детям завещал защищать сироту.

Приемная семья — реферат

Иван Грозный защиту детей-сирот включил в круг государственных задач и возложил функции по их попечению на монастыри и частные лица. Таким образом, помощь сиротам стала делом не только частных лиц, но и правительственной власти [5].

Реформаторская деятельность Петра I включала в себя нововведения, касающиеся и детей-сирот. Он повелевал призревать сирот: Во времена царствования императрицы Екатерины II дела в области детского призрения пошли гораздо.

Она не только создает для них воспитательные дома, но и предписывает устраивать их в семью [7]. Чаще всего в семьи передавались для вскармливания маленькие дети. При этом размер пособия зависел от возраста ребенка: В период правления императрицы Курсовая работа на тему приемная семья Фёдоровны система воспитания детей-сирот в семьях получила дальнейшее развитие и распространение. Дальнейшее их будущее определяли Приказы общественного призрения.

Приёмная семья

В начале XIX века только в Петербурге было зарегистрировано около 18 тыс. За это им выплачивались деньги из казны. В начале XX века активную деятельность по устройству сирот развернул Московский совет по курсовая работа на тему приемная семья беспризорных. Передача сирот на воспитание в семьи граждан в дореволюционной России называлась патронажем и осуществлялась на условиях, курсовая работа на тему приемная семья между губернскими управами и лицами, берущими детей на воспитание.

Чтобы обеспечить соблюдение прав ребенка, переданного на патронаж, организовывался надзор за выполнением воспитателем своих функций. По своей сути патронаж, включающий в себя договорный порядок передачи ребенка на воспитание в семью и возмездность воспитания и содержания ребенка, являлся прообразом современной приемной семьи как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Без попечения родителей

После Октябрьской революции значительные силы и средства были направлены на преодоление беспризорности детей путем создания сети государственных учреждений, бравших детей, оставшихся без попечения родителей, под свою опеку: При этом патронат как способ устройства детей, оставшихся без попечения родителей, не получил государственного признания.

Время показало, что отказ от передачи детей на воспитание в семью был преждевременным. К 1921 году количество беспризорных детей достигло 4,5 миллиона [10]. В сложившейся ситуации советское правительство было вынуждено снова вернуться к патронату.

Данный акт предусматривал передачу детей на воспитание граждан на основании письменного договора, который должен был включать: При этом на патронат распространялось законодательство об опеке попечительстве.

Однако на самом деле права курсовая работа на тему приемная семья воспитателя были значительно шире, чем у опекуна попечителяибо он пользовался самой разнообразной помощью со стороны государства. Лицо, заключившее договор патроната, получало определенную государственную поддержку за счет местных средств, в виде единовременной выплаты для хозяйственных нужд, ежемесячного пособия на содержание ребенка, снижения квартирной платы, уменьшения налогового бремени. Таким образом, характерными признаками договора патроната тех времен являлись возмездность и добровольность в отличие от опеки и попечительства, при которых опекун попечитель курсовая работа на тему приемная семья быть назначен и без его согласия и должен был выполнять свои обязанности безвозмездно.

Существование гарантированных государством льгот, свободное волеизъявление лица, намеревавшегося заменить ребенку родителей, делали патронат как форму устройства детей, оставшихся без попечения курсовая работа на тему приемная семья, более предпочтительным по сравнению с опекой попечительством.

Новая волна детей, оставшихся без попечения родителей, вызванная Великой Отечественной войной, была преодолена курсовая работа на тему приемная семья помощью активной работы комиссий по устройству детей: Выполнил свою функцию и патронат как форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

В конце Великой Отечественной войны насчитывалось 678 тыс. Со временем, когда средств на оказание материальной помощи патронатной семье становилось все меньше, и прошел пик детской беспризорности, патронат как форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей, перестал существовать.

На фоне социально-экономической и политической стабильности 60-70-х годов XX века от государства не требовалось принятия каких-либо дополнительных мер для решения проблем сиротства. Новый пик детской беспризорности пришелся на конец 80-х годов XX века.

В связи с переходом на путь построения демократического государства и рыночных отношений перед государственными органами ставилась задача осуществления мер по улучшению положения детей, воспитывающихся в детских домах, и в то же время поиска и внедрения более гуманных форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

  1. По желанию лиц лица , имеющих на то необходимые условия, возможна передача им на воспитание в приемную семью ребенка детей с ослабленным здоровьем, больного ребенка детей , ребенка детей с отклонениями в развитии, ребенка детей - инвалида. Приемная семья - одна из форм опеки попечительства детей, оставшихся без родительского присмотра.
  2. При отборе на должность родителя-воспитателя учитываются также личностные качества кандидатов, их социальная устойчивость, взаимоотношения с другими членами семьи, проживающими совместно с ними, а также окружающими. За воспитание каждого принятого на воспитание в приемную семью ребенка, не достигшего трехлетнего возраста, ребенка с отклонениями в развитии, ребенка-инвалида размер оплаты труда увеличивается на сумму, равную 1,5 минимального размера оплаты труда, при наличии двух и более из указанных оснований - на сумму, равную двум минимальным размерам оплаты труда [67].
  3. Письмом Минобразования РФ от 30 января 1997 г.
  4. Примерный перечень видов такой помощи содержится в Положении о приемной семье. Она осуществляется по договору между органом опеки и попечительства и приемными родителями.
  5. Постановление от 17 июля 1996 г.

Данные задачи в полной мере могли быть реализованы только в процессе индивидуального воспитания в семейных условиях. В связи с этим советская модель государственного, общественного воспитания детей-сирот в детских домах интернатах была признана ущербной. Приоритетное место отдано семейным формам устройства, таким как усыновление курсовая работа на тему приемная семья опека попечительство [14].

Помещение ребенка, оставшегося без попечения родителей, в детское государственное курсовая работа на тему приемная семья рассматривалось как временная или исключительная форма устройства, когда ребенок передавался на государственное воспитание на определенный срок по заявлению родителей либо когда невозможно было передать ребенка на воспитание в семью усыновителей или опекуна попечителя. Предполагалось, что в состав детских домов семейного типа будут входить: Устанавливалось, что в состав детских городков включаются жилые дома, средняя школа с клубным комплексом, спортивно- оздоровительный центр с плавательным бассейном, детские дошкольные учреждения, обслуживающие одновременно детей прилегающих жилых районов, хозяйственный и лечебно-профилактический блоки, приусадебные иные земельные участки для производительного совместного труда детей и взрослых.

Общая численность детей в одном детском городке, как правило, должна была составлять 150-200 человек. Статистические данные свидетельствуют, что в СССР к концу 1990 года количество детских домов семейного типа достигло 258 с общим числом детей более двух тысяч человек. Больше всего таких детских домов было создано в Омской области более 20в результате чего был закрыт один детский дом. В середине 90-ых годов XX века появляется разочарование в семейных детских домах.

Во-первых, для создания детских городков отсутствовала достаточная экономическая база.

Приемная семья в законодательстве РФ

Представлялась также сомнительной их целесообразность с педагогической точки зрения в связи с большим количеством детей 15-20 детейприходящихся на одного родителя-воспитателя, что приближало условия жизни детей не к семье, а к детскому дому. Письмом Минобразования РФ от 30 курсовая работа на тему приемная семья 1997 г.

При этом ранее учрежденные детские дома семейного типа существуют и по сей день, и многие из них в приемные семьи так и не преобразованы. Со 2 января 2000 г.

Приемная семья в законодательстве РФ

На сегодняшний день можно констатировать, что среди учёных, занимающихся исследованиями в этой области, единодушие в этом вопросе отсутствует.

С одной стороны, приемная семья обладает всеми признаками семьи как таковой, ибо это общность совместно проживающих лиц, объединенных правами и обязанностями, предусмотренными семейным законодательством, с другой - в контексте соответствующих статей СК РФ она имеет свои, лишь ей присущие особенности, отличающие ее от усыновления, опеки попечительства [22]. Таким образом, автор указывает на искусственную природу образования приемной семьи.

Ряд ученых отмечают, что приемная семья отличается от других форм устройства тем, что передача детей на воспитание происходит на основе особого соглашения договора между органами опеки и попечительства и лицами, желающими воспитывать ребенка [23]. Соответственно, для определения приемной семьи они используют один, основной отличительный признак приемной семьи - договорный порядок передачи в нее детей на воспитание. Кроме этого, приёмная семья определяется как институт форма защиты детства [24].

Воронина считает, что приёмная семья и патронат однотипны по своей правовой природе, т. Приёмная семья понимается и как одна из моделей семьи [25]. Беспалов полагает, что приёмную семью следует понимать, во-первых, как институт курсовая работа на тему приемная семья права. В этом качестве она представляет собой совокупность юридических норм, регулирующих отношения по передаче ребёнка курсовая работа на тему приемная семья воспитание в приёмную семью, воспитанию, содержанию ребёнка в приёмной семье и защите его прав приёмными родителями.

Во-вторых, приёмная семья есть форма устройства детей, то есть порядок, условия воспитания, образования, содержания детей приёмными родителями. В-третьих, приёмная семья рассматривается как способ защиты прав ребёнка, оставшегося без попечения родителей.

Приемная семья

Большинство определений приемной семьи, данных в нормативных правовых актах, основываются на особенности ее создания.

Несомненно, это один из основных отличительных признаков данной формы устройства, но не единственный. Данное определение приемной семьи не позволяет отграничить ее от других семейных форм устройства, так как не содержит никаких отличительных признаков. В соответствии со ст. На наш взгляд, приёмная семья есть семья, созданная и функционирующая по правилам Главы 21 СК РФ и Положения о приёмной семье. Иными словами, в данном случае, мы имеем дело с приёмной семьёй как формой семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В литературе выделяются следующие признаки приемной семьи: Сторонами в данном договоре являются эти лица и курсовая работа на тему приемная семья опеки и попечительства; 2 лица лицозаключившие договор, именуются родителями-воспитателями; 3 труд родителей-воспитателей в приемной семье оплачивается в зависимости от количества взятых на воспитание детей в соответствии с законами субъектов РФ.

Повышенную оплату имеют взявшие на воспитание малолетних детей, детей-инвалидов, а также больного ребенка; 4 воспитанникам приемных семей ежемесячно выплачиваются денежные средства на их содержание за счет бюджетных средств органов местного самоуправления соответственно курсовая работа на тему приемная семья сложившимся в данном регионе ценам; 5 приемная семья пользуется различного рода льготами в соответствии с принимаемыми органами местного самоуправления решениями [29].

Приемная семья — это искусственно созданный социально-правовой институт в отличие от обычной семьи. Приемная семья в отличие от курсовая работа на тему приемная семья семьи создается государством в лице органов опеки и попечительства, то есть в основании ее создания лежит, в первую очередь, воля государства, а не брак или родство.

С учетом того, что приемная семья - искусственный социальный институт, она может создаваться, действовать и порождать при этом какие-либо права и обязанности только при закреплении такой возможности в законодательстве.

VK
OK
MR
GP