Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа нравственное воспитание на уроках литературы

Филатова Е.М.

Четвертый вопрос дал следующее результаты: Ответы учащихся IV класса отражают накопленный ими опыт, способность давать оценку ситуаций, умение выражать свои мысли, обосновывать их, то есть защищать свою нравственную позицию 10. Киева, Лишнековской СШ Киевской обл.

  1. Ведь каждый человек, кто раньше, а кто позже, задумывается - каким человеком быть? Особые слова благодарности хочется выразить тем людям, которые не жалея себя воевали во время Великой Отечественной войны, сейчас эти люди уже очень старые их осталось совсем немного, но мы должны помнить о них, заботиться, любить и уважать, быть терпимыми по отношению к ним, ведь они рисковали своей жизнью ради нас.
  2. Тематика его может быть разнообразной. Учащиеся способны увидеть в тексте авторскую позицию, основной конфликт, оценить правильность поступков персонажей.
  3. Отвечая на вопросы учителя, школьники не могут или не ходят оценить поступки персонажей.

Киева с помощью научных сотрудников Института проблем воспитания АПН Украины разработали примерную схему изучения личности ребенка. В процессе изучения личности мы поставили перед собой следующие задачи: Чтобы выявить знания младших школьников о гуманных качествах человека, мы предложили им ответить на вопрос: Это значит, что в целом школьники обладают относительно большим объектом знаний о гуманности.

  • Во время урока учащиеся бурно обсуждали проблему отношения людей к животным, и ни один из них не остался равнодушным;
  • В процессе изучения личности мы поставили перед собой следующие задачи:

Однако количество признаков, выделяемых отдельными учащимися, говорит о значительных расхождениях в их знаниях. Расхождение объема знаний у отдельных учащихся, мальчиков и девочек, дает право заключить, что эта способность развивается индивидуально, в зависимости от умения учителя вести воспитательную работу. Это свидетельствует о сложности усвоения детьми моральных понятий.

Особенности нравственного воспитания младших школьников на уроках литературного чтения

Отношение к природе — это проблема нравственная. Поэтому мы решили выявить знания учащихся об отношении к природе. И в то же время младшие школьники не увидели нравственной оценки отношения к природе: Подобные суждения говорят о необходимости усилить данный аспект воспитательной работы.

На наш взгляд, внушать детям бережное и разумное отношение к животному и растительному миру, прибегая к утилитарным доводам, - педагогически бесперспективно: Воспитание человека — гуманиста невозможно курсовая работа нравственное воспитание на уроках литературы воспитания у него отрицательного отношения ко всему плохому, без воспитания чувства ненависти, презрения. Мало учить замечать недостатки, надо вырабатывать к ним непримиримое отношение и активно содействовать их ликвидации.

  1. ГУ Витебская областная библиотека им.
  2. Если умение воспитывать своим предметом было достоинством еще в XIX веке, то сегодня, в веке XXI, во времена дефицита человеческих ценностей, оно приобрело ещё большую значимость и необходимость. Они сменят нас завтра в классе, за пультами управления, но основы их взглядов и привычек закладываются сегодня.
  3. Русская литература — основа воспитания. При повторении умений постановки знаков препинания в сложном предложении и в предложении с однородными членами можно использовать такое высказывание Д.
  4. Да только кто же виноват в этом? Цель курсовой работы — изучить особенности нравственного воспитания учащихся.
  5. Каждому учителю-словеснику всегда надо помнить, что литература - это искусство слова, и следует видеть в классике средство воспитания души, гуманизма, духовности, общечеловеческой нравственности, сделать книгу средством познания себя и окружающих людей, максимально приблизить ее к современности, к миру ребенка и тем самым дать толчок к самостоятельности.

При выявлении уровня развития гуманных чувств мы учитывали и характер отношения к отрицательным явлениям. В связи с этим мы выяснили у младших школьников их представления о жестокости. В наших беседах они приводили факты жестокости. Так, учащиеся первых и вторых классом в большинстве своем курсовая работа нравственное воспитание на уроках литературы жестокостью понимали только плохое отношение к животным птицам, зверям.

В основном, факты приводили из просмотренных кинофильмов, телепередач.

Нравственное воспитание учащихся

Третьеклассники и четвероклассники человека к человеку, к растительному и животному миру. Это понимание выражается в умениях: Выяснить нравственный уровень культуры младших школьников, их моральных качеств, толерантности. Выявить способы решения проблемы и стимулирование нравственного воспитания младших школьников.

Нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения

Содержание Негативное влияние телевидения, ИКТ на развитие нравственных качеств младших школьников………………………………………………………… 5 1. Исследование уровня общей культуры младших школьников…………… 9 2.

Способы решения проблем нравственности и стимулирование нравственного воспитания младших школьников на уроках русского языка………………………………………………………………………… 16 3.

VK
OK
MR
GP