Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа по планированию воспитательной работы

В работе классного руководителя организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися.

  1. Классный руководитель, выполняющий только воспитательные функции освобожденный классный руководитель.
  2. Классный руководитель должен выбрать те или иные методики в зависимости от цели изучения учащихся, классного коллектива, хода и результативности воспитательного процесса, группируя их по своему усмотрению, превращая их в методы воспитательного воздействия.
  3. Основные приемы организации образовательного процесса.
  4. Основными направлениями в работе с родителями следует считать. Все это расширяло сферу деятельности обучающихся, вызывало радостные переживания, побуждало к осуществлению новых совместных дел и т.
  5. Должность классного руководителя в школе была введена 16 мая 1934г.

В классах реализуется забота о социальном благополучии детей, решаются проблемы их досуга, осуществляется первичное сплочение коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера. Курсовая работа по планированию воспитательной работы классный руководитель способен оказывать решающее влияние на личностное развитие ребенка. Организатором деятельности учащихся в классе и координатором воспитательных воздействий является классный руководитель.

Классный руководитель выполняет очень важные и ответственные задачи. Он является организатором воспитательной работы в классе и наставником учащихся, организует и воспитывает ученический коллектив, объединяет воспитательные усилия учителей, родителей и общественности [23. Тема курсовой работы исследована по курсовая работа по планированию воспитательной работы направлениям: Раскрытие теоретических основ и методик воспитания молодежи на основе анализа различных подходов к изучению проблем воспитания Рожков М.

Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Классное руководство как проблема собирает в узел всю совокупность самых разных и сложнейших вопросов воспитания школьника. И поэтому её рассмотрение вдвойне интересно: Исходя из этого, можно обозначить проблему исследования: Определить сущность деятельности классного руководителя; Определить главные функции классного руководителя; Установить содержание деятельности классного руководителя; Выявить основные формы и приемы работы педагога.

Для решения цели и поставленных задач были использованы следующие методы исследования: Институт классного руководства сложился очень давно, практически вместе с возникновением учебных заведений.

Библиотека

В России до 1917 г. Их права и обязанности определялись Уставом учебного заведения - основополагающим документом в деятельности любой школы. Именно он очерчивал круг полномочий всех педагогов детского учреждения. Наиболее высокие требования предъявлялись тем, кто выполнял обязанности, аналогичные обязанностям современного классного руководителя. Классный наставник, воспитатель обязан был вникать во все жизненные события вверенного ему коллектива, следить за взаимоотношениями в нем, формировать доброжелательные отношения между детьми.

Педагог должен был быть примером во всем, даже его внешний вид являлся образцом для подражания. Курсовая работа по планированию воспитательной работы времена Единой Трудовой Школы классный руководитель назывался групповодом. Должность классного руководителя в школе была введена 16 мая 1934г.

Это был один из лучших учителей школы, утверждался он на эту должность директором. Обязанности классного руководителя курсовая работа по планированию воспитательной работы как дополнительные к основной преподавательской работе. Классное руководство как самостоятельное педагогическое явление в нашей стране имеет небольшую чуть более 70 летбогатую историю. Самыми плодотворными для развития классного руководства были 50 —80-е гг. Именно в этот период такие блестящие ученые, как Н.

Марьенко и другие, разработали и апробировали целостную теорию классного руководства. Идеи этих выдающихся педагогов остаются востребованными и в настоящее время; они развиваются, совершенствуются, корректируются с позиций сегодняшнего дня.

Сущность, задачи и содержание работы классного руководителя менялись в зависимости от социального заказа. В педагогическом словаре 1960 г.

Планирование воспитательной работы - курсовая работа

Изменилась деятельность классической средней общеобразовательной школы. Соответственно, изменился институт классного руководства. Сейчас имеется несколько типов классного руководства: Учитель-предметник, одновременно выполняющий функции классного руководителя. Классный руководитель, преподающий отдельную школьную дисциплину, то есть, имеющий минимальную учебную нагрузку. Их также называют классными дамами, кураторами лат.: Классный руководитель, выполняющий только воспитательные функции освобожденный классный руководитель.

В некоторых учебных заведениях введена должность классного наставника вариант должности освобожденного классного руководителя курсовая работа по планированию воспитательной работы, а также тьютора лат.: Тьютор может иметь минимальную учебную нагрузку. В последнее время классного руководителя все чаще именуют классным воспитателем.

  1. Родители - социальные заказчики школы, поэтому должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни.
  2. Учитель предложил ему сесть на место. Утверждение плана работы классного руководителя может свидетельствовать лишь об относительной завершенности процесса планирования.
  3. Классный руководитель должен руководствоваться в своей деятельности методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь по организации воспитательной работы на учебный год. Анализ воспитательного процесса может и должен стать основой для планирования классным руководителем воспитательной работы на последующий период.
  4. Защита идей и предложений в план - это кульминационный и самый эмоциональный момент коллективного планирования.
  5. Их также называют классными дамами, кураторами лат..

Таким образом, можно наблюдать, что институт классного руководства сложился давно, и в разные эпохи должность классного руководителя именовалась по-разному классный наставник, групповод и т. Но полномочия, по сути, оставались одни курсовая работа по планированию воспитательной работы те же — классный руководитель обязан вникать во все жизненные события вверенного ему коллектива, следить за взаимоотношениями в нем, формировать доброжелательные отношения между детьми, курсовая работа по планированию воспитательной работы быть примером во всем, создавать благоприятную почву для полноценного развития личности школьников, что и сейчас, несомненно, является главными обязанностями классного руководителя.

Функции классного руководителя Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни.

Классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающегося, формирование классного коллектива, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса.

Классный руководитель выполняет несколько функций. Необходимость налаживать взаимодействие четырех коллективов учащихся, учителей, родителей, общественности подчеркивает значение функции координационно-информационной. Рассмотрим кратко сущность каждой их. Когнитивно-иагностическая функция от лат. Она связана с необходимостью всестороннего изучения особенностей развития и поведения учащихся и определения уровня их воспитанности в целях учета этих курсовая работа по планированию воспитательной работы в процессе внеклассной работы и осуществления индивидуального подхода к их обучению и воспитанию.

Классному руководителю необходимо знать состояние здоровья учащихся и физического развития, условия домашнего воспитания, характер их обучаемости и воспитуемости, межличностные контакты и участие в организуемой деятельности, проявляемые склонности, способности интересы, отношение к учебной работе и динамику успеваемости.

Указанные данные нужно доводить до сведения работающих в классе учителей с тем, чтобы они соответствующим образом учитывали их в процесс учебно-воспитательной деятельности. Оно несовместимо ни с понуждением, ни с жестким регламентированием деятельности обучающихся.

Главное здесь — умение классного руководителя организовать внеклассную работу таким образом, чтобы она курсовая работа по планированию воспитательной работы обучающихся высокой содержательностью, разнообразием м свежестью форм, постоянным поиском новых подходов к ее проведению. Даже самые традиционные виды работы например, встреча Нового года, праздник именинников, классные часы и т.

Эта функция вытекает из того, что действенным фактором воспитания является сплочение учащихся, здоровый психологических микроклимат в классе, товарищеское общение, забота друг о друге, влияние ученического коллектива.

В то время необходимо предотвращать появление в классе группировок с негативной направленностью, создавая условия для увлекательной совместной деятельности обучающихся 4. Координирующая функция классного руководителя. Обусловлена она тем, что, поскольку, как уже отмечено выше необходимость в согласовании их педагогических усилий по обучению и воспитанию обучающихся, координация их деятельности и осуществления единого подхода к детям.

Подобную работу необходимо проводить также с родителями обучающихся и привлекать их к совместной со школой воспитательной работе. В качестве проблем для такой работы могут выступать и недочеты в домашнем учении обучающихся, и различные отклонения в поведении, и активизация внеклассного чтения и т. Ее осуществление требует придания проводимой воспитательной работе действенного педагогического влияния на развитие личностных качеств учащихся: Осуществление указанных функций связано с выполнением классным руководителем целого ряда возложенных на него обязанностей.

Основные обязанности классного руководителя определены Уставом школы. В круг этих обязанностей входит тесное сотрудничество с другими учителями, ученическим комитетом, пионерским отрядом и комсомольской организацией, с воспитателями группы курсовая работа по планированию воспитательной работы дня, а также советами содействия семье и школе на предприятиях и учреждениях; оказание своевременной учебной помощи обучающимся; проведение мероприятий, содействующих укреплению здоровья обучающихся; организация общественно полезного труда воспитанников; ведение установленной документации составление плана работы на четверть, оформление классного журнала, контроль за дневниками обучающихся класса ; представление руководству школы сведений об успеваемости; посещаемости и поведении обучающихся.

Они же оказывают ему необходимую организационно-педагогическую помощь. Таким образом, функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни.

Осуществление функций связано с выполнением классным руководителем целого ряда возложенных на него обязанностей. Сущность деятельности классного руководителя Основное назначение классного руководителя — в рамках общей цели воспитания обеспечивать индивидуальное развитие личности школьников, открытие мира культуры, введение в мир современной культуры, приобщение к ценностям культуры, оказание помощи в выборе среды жизнедеятельности и способов реализации в культуре.

Классный руководитель занимается воспитательной деятельностью, он центральное лицо воспитательного процесса. Классный руководитель — это педагог-профессионал, являющийся для растущего человека: Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к воспитанникам.

Обусловлена она современными задачами, которые ставят перед учебным заведением любого типа мировое сообщество, государство, республика, родители, — максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства Всемирная Декларация курсовая работа по планированию воспитательной работы обеспечении выживания, защиты и развития.

  • Следует обратить внимание на состояние кожи;
  • Воспитательный процесс в современной школе:

Классный руководитель реализует эти задачи в своём учебном заведении: Система работы классного руководителя — это совокупность взаимно связанных между собой воспитательных мероприятий, вытекающих из целей и задач воспитания. Она предполагает продуманный отбор посильного для обучающихся воспитательного материала и курсовая работа по планированию воспитательной работы использование наиболее эффективных средств и методов воздействия.

Для этого необходимо внести изменения в содержание и методы подготовки и переподготовки педагогов с учетом положений Конвенции ООН и других документов о правах ребенка.

  • Успех учебной деятельности во многом зависит от общности целей всех учителей;
  • Методические рекомендации Изучение обучающихся классным руководителем связано с выполнением когнитивно-диагностической функции;
  • Именно он очерчивал круг полномочий всех педагогов детского учреждения;
  • Обусловлена она современными задачами, которые ставят перед учебным заведением любого типа мировое сообщество, государство, республика, родители, — максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенства Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития;
  • Определены варианты должностного статуса освобожденный классный воспитатель, классный руководитель, классный куратор , содержание и формы работы классного руководителя.

Государственная политика в области образования требует от педагога более высокого уровня профессионализма в работе с детьми. Глубокий психологический смысл и педагогическое значение заключаются курсовая работа по планированию воспитательной работы словах Б.

Поведение педагога становится фактором, определяющим результативность его профессиональной деятельности, Р. Поведение педагога, как объективация его личностно-профессионального сознания, характеризуется, прежде всего, совокупностью социокультурных и др. Успех воспитательной деятельности классного руководителя во многом зависит от его мастерства.

Оно не приходит само собой, а является результатом упорной и повседневной работы воспитателей по повышению педагогической квалификации, по расширению политического и культурного кругозора. Важный показатель педагогического мастерства — это наличие умений и навыков проведения воспитательной работы. От каждого учителя требуется умение курсовая работа по планированию воспитательной работы класс, сплотить его в дружный коллектив, обеспечить контроль за поведением обучающихся и помочь формированию у них нравственных черт личности.

Важный показатель педагогического мастерства — это поиск новых путей подходов к детям, умение воздействовать на. Эффективность воспитательного воздействия на обучающихся во многом зависит от установления правильного контакта с классом.

Ключевые слова страницы: Планирование воспитательной работы | курсовая работа

Сразу найти общий язык и контакт трудно. К тому же для этого необходимо длительное время. В процессе работы неизбежны конфликтные ситуации. Мастерство воспитателя состоит в том, чтобы вовремя подсказать учащимся курсовая работа по планированию воспитательной работы линию поведения, убедить их, разбудить их мысль, поддержать и поверить в их силы и возможности.

Критерии эффективности работы классного руководителя. Деятельность классного руководителя представляет собой некий управленческий цикл, звеньями которого являются: Бабанский определяет шесть основных компонентов процесса обучения, на основе которых классный руководитель выстраивает взаимодействие с обучающимися, родителями, учителями-предметниками, с социально-психологической службой образовательного учреждения.

Целевой компонент, предполагающий постановку конкретных целей и задач по результатам анализа ситуации в классе.

  • Обратите внимание на богатство или бедность словаря, является ли он разговорным или изысканным, использует ли ребенок сленг, а также вульгаризмы, инфантильные выражения, иностранные слова к месту или не к месту;
  • Должность классного руководителя в школе была введена 16 мая 1934г;
  • В поле зрения педагога должны находиться все члены классного сообщества, но особенно те учащиеся, которые занимают неблагополучное положение в детском коллективе.

При этом важно, чтобы цели всех трех участников учебно-воспитательного процесса были примерно одинаковыми и чтобы все они желали и могли интегрировать усилия для достижения целей. Стимулирующе-мотивационный компонент, который направлен на обучающихся чтобы они учились старательно, самостоятельно, активно.

Однако нельзя не отметить, что повышение интереса к знаниям — дело всех учителей.

VK
OK
MR
GP