Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа по профилактике девиантного поведения

Пинск 2011 Курсовая работа по профилактике девиантного поведения Девиантное поведение, понимаемое как отклонение от социальных норм, получило в последнее время массовый характер, что поставило это явление в центр внимания социологов, педагогов, психологов, медиков, работников правоохранительных органов.

Одна из главных обстоятельств, вызвавших массовое распространение в молодежной среде курения, употребления алкоголя и наркотических средств - это происходящие перемены в стране. Французский социолог Эмиль Дюркгейм описывал состояние общества, при котором нет четкой регуляции поведения индивидов, а есть моральный вакуум, когда прежние нормы и ценности уже не соответствуют новым отношениям.

Это описание в полной мере можно отнести к современной России. Ввиду кризисной ситуации правительство отвернулось от нужд подрастающего поколения. Доказательством тому является повсеместная доступность, дешевизна алкогольной продукции, снятие уголовной ответственности за употребление наркотических веществ, отсутствие системы мер в борьбе с вредными привычками, как факторами риска.

Тенденция к отклонению от общепринятых правил поведения имеет давнюю историю, она возникла сразу с зарождением человечества. Уже тогда общество ставило на ее пути некие преграды, которые удерживали людей от поступков, противоречащих представлениям людей о правилах поведения.

На первых порах таковыми ограничениями стали легенды и запреты — табу. В дальнейшем понятия о дозволенном курсовая работа по профилактике девиантного поведения недозволенном изменялись, складывались остальные правила.

Долгое время определённые правила устанавливала религия. Думаю, многие согласятся, что проводить профилактику намного проще, чем в последствии пробовать что-то изменить. Но, к огорчению, в нашем обществе до сих пор не предпринимается довольно курсовая работа по профилактике девиантного поведения для профилактики девиантного поведения молодёжи.

Принуждают нас задуматься о том, почему это происходит. Почему ребенок вначале открытый и устремленный к добру, взрослея, равномерно приобретает асоциальный тип поведения.

Профилактика девиантного поведения подростков и молодежи

Дефицит таковых понятий, как милосердие, доброта, уважение друг к другу в нашем обществе все почаще приводит к равнодушному отношению к судьбе ребёнка.

В школах курсовая работа по профилактике девиантного поведения рост формального дела к детям, проще стали относиться к увеличению числа второгодников. Учителей закончило тревожить определение детей в школы- интернаты, в детские дома, и даже спец. Было проведено социологическое исследование по употреблению алкоголя и наркотиков студентами университета института. Приобщение респондентов к алкоголю происходило от 5-6 лет до 17 лет включительно.

Основную роль в приобщении курсовая работа по профилактике девиантного поведения и детей к алкоголю игрались питейные традиции и обычаи. Другие мотивы первого знакомства с алкоголем, курением и наркотиками таковы: Это говорит о необходимости принятия соответствующих мер органами здравоохранения, просвещения и другими заинтересованными ведомствами.

Для организации и проведения профилактической работы посреди детей и подростков, для оперативной корректировки и оценки её эффективности нужно постоянно отслеживать ситуацию, т.

Школьные психологи обязаны проводить мониторинг факторов риска на местах. Совсем частенько предпосылки девиантного поведения несовершеннолетних кроются в семье. Семья является одним из важнейших институтов ранешней социализации.

В семье ребенок усваивает более фундаментальные, базисные ценности, нормы, поведенческие стереотипы, формируется эмоциональная сфера его психики.

Курсовая работа по профилактике девиантного поведения ранешнего домашнего воспитания совсем тяжело исправимы. Работа с семьей на современном этапе усложнилась и просит новейших форм и способов, новейших подходов.

  • А неодобряемое поведение, эпизодически наблюдаемое у большинства детей и подростков, связанное с шалостями, озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством и т;
  • Это неправильно, так как мы не похожи на них, у нас другой менталитет;
  • Рассматривая поведение несовершеннолетних как феномен, свидетельствующий о том или ином состоянии личности, об определенной тенденции ее развития, педагогу необходимо понимать, что одни и те же внешние сходные особенности поведения могут свидетельствовать о разных процессах, происходящих в психике индивида и наоборот;
  • Уже тогда общество ставило на ее пути некие преграды, которые удерживали людей от поступков, противоречащих представлениям людей о правилах поведения;
  • Средняя и высшая школа не может преодолеть установку на отличника, усидчивого и прилежного в добывании книжных знаний;
  • Ещё в самом малом, но уже неприклонно требования взрослых игнорируются, а его — выполняются.

Воспитательная функция семьи серьезно нарушена, она задавлена неувязкой выживания, поиском средств к существованию, значимость семьи пошатнулась. Дела детей и родителей свернуты до минимума. Одной из обстоятельств этого является то, что сейчас Россия равняется на Запад. Это неправильно, так как мы не похожи на них, у курсовая работа по профилактике девиантного поведения другой менталитет. На наш взор, это более актуальная неувязка на данный момент, сейчас особенное место занимает задачка укрепления и развития семьи, как важнейшей среды формирования и воспитания человека.

Воспитание в раннем возрасте Уже на 7-м месяце малыш начинает понимать, чего от него требуют, и тихо подчиняется либо капризно сопротивляется. Ласково, но твёрдо капризы, сопротивления пресекаются.

А он курсовая работа по профилактике девиантного поведения настойчивее стремиться добиться собственного, что у многих младенцев выходит. Ещё в самом малом, но уже неприклонно требования взрослых игнорируются, а его — выполняются.

Он пробует подчинить себе мать. Ребёнок в этом возрасте тонко различает ласковый и сердитый тон.

  • Во многих регионах создается и функционирует разветвленная система социальных служб, в которых трудится многочисленный корпус квалифицированных социальных педагогов и работников;
  • При этом частенько указывается на то, что рост тех либо других нарушений является результатом издержек и ошибок в осуществлении социально-экономических реформ, а в числе обстоятельств особенное место отводится понижению жизненного уровня людей, нарушению сложившегося баланса сил меж институтами воспитания, кризису традиционной системы ценностей;
  • Но кроме педагогических обязанностей вожатые и воспитатели имеют множество дополнительных организационных обязанностей;
  • Необходимость в наказании — свидетельство уже упущенного в воспитании.

Следует укрепить столь принципиальное понимание — когда им довольны, а когда. При неверном воспитании в 8 — 9 месяцев ребёнок может истерически изгибаться и кричать в манеже.

  • Это принципиальный рычаг воспитание;
  • Один, два раза родители стерпят, выдержат истошный крик, но малыш не получит хотимого, и истеричность исчезнет, не получив подкрепления;
  • В последнее время этому способствует увеличение числа детских и подростковых клубов в России, а также чуть налаживающееся сотрудничество образовательных учреждений с социально - психологическими центрами "Семья", другими профилактическими и реабилитационными центрами и фондами;
  • Заключение В настоящее время большая часть исследователей указывают на взаимообусловленность девиантных поступков и деструктивных социально- политических действий, происходящих в обществе;
  • В школах наблюдается рост формального дела к детям, проще стали относиться к увеличению числа второгодников;
  • Лучше уйти из комнаты, где буйствует ребёнок.

В таком случае нужно быть твёрдым. Следует держать в голове: Один, два раза родители стерпят, выдержат истошный крик, но малыш не получит хотимого, истеричность исчезнет, не получив подкрепления. Лучше уйти из комнаты, где буйствует ребёнок. Без зрителей истерика, постоянно рассчитанная на них, прекращается.

И, естественно, родители, когда ребёнок в истерике, всем своим видом показывают недовольство. Родителям частенько приходится проявлять твёрдость. Ребёнок с младенчества обязан усвоить, что, если он переходит грань допустимого, любящие, ласковые, добрые родители стают жестокими. Курсовая работа по профилактике девиантного поведения принципиальный рычаг воспитание.

Курсовая работа по профилактике девиантного поведения — постоянно поощрение и символ для ребёнка: Родители вдруг стают серьезными — стало быть, они огорчены.

Малыш пробует настоять на своём, но родители непреклонны и серьёзны. И курсовая работа по профилактике девиантного поведения уступает, получая урок: Воспитывать нужно поощряя, но и твёрдо настаивая на своём в случае необходимости. Если такое понимание будет воспитано впору, не придется прибегать к наказаниям, когда малыш подрастёт.

Необходимость в наказании — свидетельство уже упущенного в воспитании.

Профилактика девиантного поведения

Ребёнка, верно воспитанного с самого ранешнего возраста, наказывать не приходится. Наказание — постоянно перевоспитание. Наказание — постоянно насилие, беда для родителей и для ребёнка.

Это уже борьба меж. Отлично воспитанный ребёнок не подаёт повода для наказания.

Невропатия Невропатия — это врождённая детская нервность. Механизмы Неверное поведение закрепляется с помощью нескольких устройств, главные из них - реакции подражания и протеста - это обычные человеческие реакции, но основное, на что они ориентированы, с каким знаком они идут - положительным либо отрицательным.

Если ребенок либо ребенок подражает положительным образам, если он берет пример с достойных людей - это отлично. А курсовая работа по профилактике девиантного поведения мальчик подражает пьянице и дебоширу папе, если девочка имитирует поведение капризной, склочной и грубой матери, если ребенок берет пример с циничных, ожесточенных и злых людей, вполне понятно, к чему это может привести.

Ребенок замечает противоречия в жизни окружающих его взрослых, он видит, что за явное неуважение взрослых к правовым нормам они не несут ответственности, следовательно, он также может поступать и. Следя за двойной моралью взрослых, за их призывами к правильному поведению в то время как они очевидно пользуются ненормативной лексикой и жаргоном, ребенок также производит двойной эталон по отношению к друзьям, к школе, установленным правилам.

Реакция протеста может быть ориентирована и на добро и на зло. Протест бывает пассивным и активным. Если дитя в семье обижают, и он переживает это, перестает разговаривать в присутствии членов семьи, то он пассивно протестует против несправедливого к нему дела.

Бывают реакции активного протеста: Тут нужна работа с психологом. Профилактика девиантного поведения в летний период Замеченные вовремя отклонения в поведении детей и подростков, а также правильно организованная психолого-медицинская и педагогическая помощь могут сыграть решающую роль в предотвращении курсовая работа по профилактике девиантного поведения личности подростка, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.

Раннее выявление несовершеннолетних, склонных к асоциальному поведению, необходимо рассматривать в качестве начального этапа профилактики. В научной литературе выделяют следующие стадии развития отклоняющегося поведения: А неодобряемое поведение, эпизодически наблюдаемое у большинства детей и подростков, связанное с шалостями, озорством, непослушанием, непоседливостью, упрямством и т. Эти, довольно условные этапы обычно сменяют друг друга, составляя определенную линию развития.

Конечно, в некоторых случаях курсовая работа по профилактике девиантного поведения могут быть и не связаны друг с другом. Например, противоправное поведение может возникнуть внезапно, поразить подростка, который до этого ни в чем плохом не был замечен, более того, проявлял себя лишь с положительной стороны. Это может быть результатом сильного влияния извне товарищей, знакомых, модыслучайного стечения обстоятельств, психологических стрессов и других сильно действующих патогенных факторов.

Но в большинстве случаев оно лишь следствие длительно действующих неблагоприятных факторов, таких, как систематическая неуспеваемость, отчуждение в семье, в школьном коллективе, психологический дискомфорт, ведущих к психологической дестабилизации, дезориентации, дезадаптации личности в окружающей ее микросреде. Проявления этапов развития противоправного поведения в разных возрастных группах детей различно и связано с различными причинами:

VK
OK
MR
GP