Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа по психологии организация и методы

Методы управления персоналом в организации

Этапы психологического исследования 2. Проблема интерпретации определение, виды, функции и т. Заключение Список литературы Введение Одним из профессионально значимых качеств психолога, как грамотного специалиста, является способность грамотно организовать психологическое исследование, в соответствии с нормами и требованиями, которые предъявляет наука. Для нас, как студентов магистров, эта тема наиболее актуальна. В процессе обучения в ВУЗе у нас уже была возможность применить свои знания на практике организовать исследованиепри написании ВКР, но, конечно же, не курсовая работа по психологии организация и методы помощи научных руководителей.

Статус магистра требует от нас, как будущих профессионалов, большей самостоятельности и высокого профессионализма. Поэтому, объединить и систематизировать всю необходимую информацию о том, как провести психологическое исследование, необходимо нам для решения практических задач. На основе обобщения опыта в данном реферате, мы наметим основные шаги в организации исследования.

Данная работа позволит нам качественно выполнить магистерскую диссертацию, в соответствии со всеми требованиями, которые к ней предъявляются. Цель работы — рассмотреть организацию, планирование, проведение эмпирического исследования. Объект работы — психологическое исследование. Курсовая работа по психологии организация и методы работы — содержание, этапы психологического исследования. В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи: На основе изучения литературы по теме реферата определить понятие, виды, а также специфику психологического исследования в отечественной и зарубежной литературе.

Организация, планирование и проведение психологического исследования

Проанализировать основные требования к результатам исследования, специфику. Определить и охарактеризовать основные этапы психологического исследования. Содержание психологического исследования ПИ 1. Его осуществление предполагает осознание и фиксацию цели исследования, средств исследования методологию, подходы, методы, методикиориентацию исследования на воспроизводимость результата.

Исследование — поиск информации по какой-либо проблеме, за которым следует ее обобщение написание исследовательской работы или заключения. Исследование предполагает работу с несколькими источниками информации и проведение собственных экспериментов. Научное исследование — способ получения объективных знаний об окружающей действительности выступает. В своей работе за основное мы взяли следующее определение: Исследование — форма познания реальности, которая опирается на методологию конкретной науки, имеет четкие цели, гипотезы и направлена на решение конкретных задач.

Мы будем придерживаться классификации видов психологического исследования, предложенной В. Как правило, большинство исследований имеет теоретико-эмпирический характер. Ведущим методом познания теоретического исследования является рассуждение, обобщение, классификация, а эмпирического — эмпирические методы сбора информации, методы активного воздействия. Цель теоретического исследования — получение обобщенного знания о каком-либо психологическом явлении. Базируется это исследование на уже имеющихся в науке описаниях и объяснениях фактов психической жизни, выдвинутых ранее гипотезах и предположениях.

В зависимости от исследовательской задачи и претензий ученого, его квалификации и способностей и в немалой степени от удачи получают результат в виде более или менее стройных и доказательных обобщений. Уровень этих обобщений может быть различным: Ведущие методы теоретического исследования — работа с соответствующими публикациями и научные дискуссии и консультации, неэкспериментальное моделирование, классификация, систематизация.

Эмпирическое исследование имеет своей целью получение фактического материала, впоследствии либо обобщаемого теоретическими проработками, либо используемого в прикладных целях. Ведущие методы — наблюдение, эксперимент, тестирование, опрос, беседа, моделирование. На выходе стремятся получить курсовая работа по психологии организация и методы строгое описание психологического факта, для чего очень тщательно ведется сбор данных об изучаемом явлении.

Обычно эти данные имеют массовый характер получают их путем многократных обращений к объекту исследованиячто при грамотном использовании математического аппарата при их обработке повышает надежность конечных результатов. Исследования по их характеру можно разделить на фундаментальные и прикладные, монодисциплинарные и междисциплинарные, аналитические и комплексные и т.

Фундаментальное исследование направлено на познание реальности без учета практического эффекта от применения знании, а также на выявление общих курсовая работа по психологии организация и методы специфических закономерностей строения психики, разработку методологического аппарата.

Прикладное исследование проводится в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи. Монодисциплинарные исследования проводятся в рамках отдельной науки в данном случае — психологии.

Как и междисциплинарные, эти исследования требуют участия специалистов различных областей и проводятся на стыке нескольких научных дисциплин. К этой группе можно отнести генетические исследования, исследования в области инженерной психофизиологии, а также исследования на стыке этнопсихологии и социологии.

Комплексные исследования проводятся с помощью системы методов и методик, посредством которых ученые стремятся охватить максимально или оптимально возможное число значимых параметров изучаемой реальности. Однофакторное, или аналитическое, исследование направлено на выявление одного, наиболее существенного, по мнению исследователя, аспекта реальности.

Исследования по цели их проведения можно разделить на несколько типов. К первому типу относятся поисковые исследования. Второй тип — критические исследования. Они проводятся в целях опровержения существующей теории, модели, гипотезы, закона и пр. Большинство исследований, проводимых в науке, относится к уточняющим. Их цель — установление границ, в пределах которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерности.

Последний тип — воспроизводящее исследование. Его цель — точное повторение эксперимента предшественников для определения достоверности, надежности и объективности полученных результатов. Исследователь курсовая работа по психологии организация и методы быть убежден, курсовая работа по психологии организация и методы найденная им закономерность справедлива и для психического процесса который происходит у человека. В любом случае последовательность этапов решения задачи, а именно — постановка задачи, анализ условий, инкубация, выдвижение гипотез, функциональное решение, конкретное решение, проверка решения и доказательство, должна быть одной и той.

Научное знание интерсубъективно-научный результат не должен зависеть от личности исследователя, его мотивов, намерений, интуиции и т.

Курсовая работа

Научное знание не объективно в том смысле, что может существовать без его носителей, без людей, обладающих квалификацией и способностями понимать и добывать это знание, оно имеет объективный источник — внешний по отношению к субъекту познания мир. Итак, научный результат должен быть инвариантным относительно пространства, времени, типа объектов и типа субъектов исследования, то есть объективным.

Все выше перечисленные требования по В. Дружинину, относятся к идеальному исследованию и его идеальному результату.

  1. Процедуры этапа интерпретации данных 1.
  2. Изучение знаково-символической деятельности имеет первостепенное значение при анализе психического развития ребенка. Интерпретация соответствует реальному положению вещей только в том случае, ест и на всех этапах исследования соблюдаются необходимые научные требования и этические нормы.
  3. Необходимость улучшения системы управления на нынешнем этапе определяется многими факторами, в качестве которых можно указать.

Реальное исследование не может да и не должно полностью соответствовать идеальному. Отклонения от идеального исследования, которые в процессе деятельности психолога возникают неизбежно, порождены особенностями мира, в котором мы живем. Для уменьшения влияния отклонений идеального исследования от реального используются особые методы планирования исследования и обработки полученных данных.

Мы придерживаемся естественнонаучного подхода.

  • Обычно различают следующие группы способностей;
  • Первая требует познать психику естественнонаучными средствами, расчленить ее на составные элементы, измерить и объяснить ее объективно, как и другие явления;
  • Общий объем курсовой работы должен составлять 25-30 страниц;
  • Этот метод носит косвенный характер, занимает ведущее положение в управленческой деятельности, а также является основой управляющего воздействия;
  • Проанализировать основные требования к результатам исследования, специфику.

Психика в естественнонаучном психологическом исследовании является объяснительным принципом, используемым для объяснения особенностей движения поведения, действия, активности и т. Психолог-естественник изучает психику в ее отношениях с природной средой отражениев отношениях с системой регуляция поведения и в отношениях с социальной средой — с другим человеком коммуникация.

Психолог, исследующий психическую реальность естественнонаучным методом, курсовая работа по психологии организация и методы.

Последующее членение объективной реальности осуществляется на основе критерия взаимодействия. Та часть объективной реальности, которая непосредственно взаимодействует с выделенной системой, определяется как среда, а остальная часть, взаимодействующая с системой опосредованно через среду, обычно не рассматривается.

Тем самым исследователь первоначально работает с двумя компонентами: Отношение это определяется как взаимодействие и включает в себя отношения системы к среде и среды к системе. Отношения взаимодействия являются основным материалом для любого психологического анализа. Научная проблема формируется в терминах определенной научной отрасли. Она должна быть операционализированной.

Постановка проблемы влечет за собой формулировку гипотезы. Проблема — это риторический вопрос, который исследователь задает природе, но отвечать на него должен он. Доказательство неразрешимости проблемы само по себе является одним из вариантов ее решения. Таким образом, именно недостаточность знаний, информации, противоречивость научных представлений в общественной практике или в результате научного исследования создают условия для появления и формулировки научной проблемы. В методологии науки различают теоретические гипотезы и гипотезы как эмпирические предположения, которые подлежат экспериментальной проверке.

Первые входят в структуры теорий в качестве основных частей. Теоретические гипотезы выдвигаются для устранения внутренних противоречий в курсовая работа по психологии организация и методы либо для преодоления рассогласований теории и экспериментальных результатов и являются инструментом совершенствования теоретического знания.

Научная гипотеза должна удовлетворять принципам фальсифицируемости если в ходе эксперимента она опровергается и верифицируемости если в ходе эксперимента она подтверждается. Для науки наибольший интерес вызывает второй тип гипотез — предположения, выдвигаемые для решения проблемы методом экспериментального исследования.

Это экспериментальные гипотезы, которые не обязательно должны основываться на теории. Три типа гипотез по их происхождению: Они служат для проверки следствий конкретной теории или модели. По содержанию гипотез их можно разделить на гипотезы о наличии: А явления; Б связи между явлениями; В причинной связи между явлениями. Исследователи различают научные и статистические гипотезы. Научные гипотезы формулируются как предполагаемое решение проблемы.

  • Обычно его называют внутренним чувством, внутренним восприятием, или восприятием переживаний, чтобы отличить его от внешнего чувства, внешнего восприятия, то есть того, что считается источником постижения внешнего опыта, или физических феноменов;
  • Повышение эффективности обучения и развития учащихся с необ- ходимостью ставит проблемы анализа структуры, описания конкрет- ных видов знаково-символической деятельности, условий ее формирова- ния;
  • Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Елецкий государственный университет им;
  • Определить и охарактеризовать основные этапы психологического исследования;
  • Их цель — установление границ, в пределах которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерности.

Статистическая гипотеза — утверждение в отношении неизвестного параметра, сформулированное на языке математической статистики. В ходе организации эксперимента количество гипотез ограничивают до двух: Эта процедура сводима к оценке сходств и различий.

При проверке статистических гипотез используются лишь два понятия: Н1 гипотеза о различии и Н0 гипотеза о сходстве. Как правило, ученый ищет различия, закономерности. Подтверждение первой гипотезы свидетельствует о верности статистического утверждения Н1, а второй — о принятии утверждения Н0 — об отсутствии различий.

Итак, экспериментальная гипотеза служит для организации эксперимента, а статистическая — для курсовая работа по психологии организация и методы процедуры сравнения регистрируемых параметров. Гипотезы, не опровергнутые в эксперименте, превращаются в компоненты теоретического знания о реальности: Операционализированна адекватно отвечает на поставленный вопрос. Не должна противоречить фактам.

VK
OK
MR
GP