Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся

Художественное направление ориентировано на развитие общей и эстетической культуры учащихся, художественных способностей и склонностей в избранных видах искусств. В современной практике внеурочной работы закрепилось несколько наиболее широко представленных программ: Программы по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству включают в себя занятия по художественно-творческой деятельности таких как: Педагогическая работа по развитию художественно-творческой деятельности младших школьников во внеурочное время требует создания определенных материальных условий и особой творческой, радостной атмосферы в кружке, душевного контакта между взрослыми и детьми.

Материальные условия — это подготовка необходимого для данной работы оборудования, с набором удобной мебели их соответствующее оформление.

Это подготовка набора качественных инструментов, материалов различных тканей, бисера, ниток и др. Но одних материальных условий недостаточно, требуется еще атмосфера увлеченности, заинтересованности искусством, потому что эстетическое развитие ребенка, передача художественной информации имеет свои отличительные особенности; здесь действует курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся закон искусства — закон художественного уподобления.

Кроме того, восприятие художественной информации требует определенной подготовки детей, формирования их личного опыта, настроя на встречу с прекрасным. Руководитель кружка во внеурочное время формирует у детей умение и навыки обращения с простейшими инструментами для ручной обработки материалов, умения изготавливать и конструировать несложные изделия, подбирать и экономно расходовать материалы, планировать свою работу, организовывать и содержать в порядке рабочее место инструменты.

Начиная работу с детьми, важно иметь представление об объеме знаний, полученных ими в детском саду. Дети уже имеют определенные навыки трудолюбия. Они умеют работать с бумагой, пластилином, глиной, природными материалами, а также конструировать, ухаживать за комнатными растениями. Выяснение знаний, умений и навыков, которыми дети владеют, помогает в дальнейшем более организовывать работу на любом уроке, а также внеурочном мероприятии. В свою очередь, стараются воспитывать у детей личную ответственность за их труд перед коллективом, стремление не только следовать в труде курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся стандартом и шаблоном, но и вносить в него элементы творчества [10.

Художественное творчество учащихся во внеурочной деятельности Внеурочная деятельность является обязательной частью образовательного процесса в начальной школе и позволяет реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ФГОС НОО. В соответствии с ними внеурочная деятельность в начальных классах организуется по разным направлениям развития личности, одним из которых является художественно-эстетическое.

Данное направление обеспечивает раскрытие и развитие способностей учащихся, формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся к изобразительному искусству и народной культуре. Реализации художественно-эстетического направления способствуют разные виды деятельности, среди которых приоритетное положение занимает художественное творчество. Творчество — очень важный момент в развитии ребенка.

Хорошо, когда он видит красоту и разнообразие окружающего его мира.

  1. Примечательно то, что версия неличностного источника творческого акта проходит через пространства, эпохи и культуры. Маленького, непоседливого, говорливого ручья.
  2. Создавая школу, педагоги стремились, прежде всего, разрешить противоречие, существующее между традиционной системой обучения и богатейшими возможностями, которые присущи младшему школьному возрасту.
  3. Цель данной курсовой работы — рассмотреть аспекты развития творческих способностей. Осень очень красивое время года.
  4. Изобразительная деятельность как форма усвоения социального опыта. Повышение уровня развития творческих способностей младших школьников через уроки литературного чтения с использованием игровых приемов обучения.
  5. Возрастные особенности, эффективность и диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников.

Но еще лучше, если он не только замечает эту красоту, но и творит ее своими руками. При этом ребенок не только приобретает трудовые навыки, учится конструировать из разных материалов, но и развивает наблюдательность, воображение и, самое главное, творческий взгляд на привычные предметы.

Дети всегда творят с радостью. После того как ребенок начнет что-нибудь создавать своими руками, он непременно начнет с любовью и заботой относиться к окружающему миру. Для успешной реализации требований ФГОС НОО и достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начальной школы необходимо развивать творческий потенциал каждого ученика, активно включая его в художественно-творческий процесс.

В организации содержательного досуга младших школьников во внеурочное время особое внимание должно отводиться игровой деятельности. Как известно, игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, она оказывает огромное воспитательное влияние на развитие ребенка и в последующие возрастные периоды. Потребность в игре — одна из важнейших и в дошкольном, в младшем школьном возрасте. В начальной школе учащиеся принимают участие в разнообразных играх: Взаимосвязь изобразительной и продуктивной деятельности с игрой создает личностно-значимый для каждого ребенка мотив деятельности, а это, в свою очередь, обеспечивает эффективность развития художественно-творческой активности Е.

В связи с этим одним из направлений работы учителя с младшими школьниками во внеурочной деятельности является художественное развитие младших школьников на основе игровой мотивации [17. Опыт показывает, что эффективной формой организации совместной творческой деятельности педагогов с детьми является театрально-игровая деятельность.

Театрализация доставляет учащимся немало счастливых мгновений, привлекает яркостью, динамикой, так как в ее арсенале замечательные средства: Персонажей для театра игрушек младшие школьники изготавливают самостоятельно из равных материалов, используя при этом разнообразные технологии.

Создание каждой игрушки — это серьезная творческая работа, ведь сначала надо придумать, как будет выглядеть персонаж, какой характер будет иметь. Интересные игрушки — персонажи для театра можно выполнить из плотной бумаги или картона на основе конуса и цилиндра.

Это могут быть забавные зверушки, фигурки людей и сказочные герои. Технология изготовления таких игрушек проста: В качестве основы для создания таких игрушек можно использовать и различные предметы, например, небольшую банку, коробку, флакон. Условность, к которой дети привыкли в своих играх, помогает им не замечать далеко не совершенные пропорции фигурок, отсутствие у них ног, рук. Отделку игрушки можно выполнить способом аппликации, применяя цветную бумагу, или раскрасить красками — акварелью или и гуашью.

Не курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся знают, что пластилином можно рисовать почти так же, как красками. Его наносят на лист картона или фанеры сочными мазками или прикрепляют на основу отдельными разноцветными кусочками. Такая рельефная картина может украсить интерьер помещения, класса, а также может использоваться как декорация к игрушечному спектаклю. В театрально-игровой деятельности активно применяются разные куклы.

Дети — самые вдохновенные творцы кукол. Через кукольный мир они входят в жизнь полноправный членами общества.

Полки современных магазинов радуют взор разнообразием кукол. Но самой любимой куклой всегда будет та, которая сделана своими руками, оживлена собственной фантазией. Куклу можно сделать из лоскутков ткани. Простоватые на первый взгляд, очень разные по форме и декоративному исполнению, такие куклы не требуют каких-либо сложных приемов инструментов для изготовления.

Тряпичные куклы являются простейшим изображением женской фигуры. Более доступна для младших школьников технология изготовления куклы на ложке. Ложка — одно из средств создания предметов для игры. На основе обычной неокрашенной ложки любой младший школьник может сделать для себя куклу. В театрально-игровой деятельности можно использовать курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся, созданные по мотивам дымковских и филимоновских народных игрушек.

Это могут курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся фигурки животных, птиц, человека. Вылепленные из глины игрушки расписывают разнообразными узорами, присущими определенному виду курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся промысла. Игрушки получаются яркие, нарядные, веселые.

К созданным своими руками игрушкам-персонажам младшие школьники относятся по-особому, как к живым. Работа по изготовлению народной игрушки может начаться с такого приглашения учащихся на ярмарку: Как у нас ли, тары-бары, Всяки разные товары … Подходите, подходите. При создании народных игрушек младшие школьники знакомятся с древними обрядами, легендами.

Изучение истории, особенностей народных художественных промыслов России, технологии изготовления народных игрушек дают возможность познакомиться учащихся с некоторыми сторонами культуры русского народа, с народным творчеством. Возрождение национального духа, возвращение к духовным ценностям русской национальной культуры становятся отличительной особенностью осуществляющейся сегодня модернизации образования.

Для развития художественного творчества младших школьников можно рекомендовать также конструирование из бумаги в технике оригами, квилинг, изонить, изготовление поделок из простых вещей и материалов, дизайн современной одежды.

Главное, чтобы каждый ученик получил возможность для проявления своих способностей их развития. Как использовать развивающий потенциал театрализованный игры?

Курсовая работа Пути развития творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности

Игрушками, выполненными из разных материалов, учащиеся заселяют некую сказочную страну. Как заставить население этой страны ожить? Эта методика предлагает вводить сказочные образы на занятиях по лепке и в ходе занятий художественным трудом, конструированием.

Созданные руками учащихся куклы и декорации используются в организованной педагогом театрализованной деятельности или самостоятельной деятельности детей. В дальнейшем в театрализованной деятельности можно использовать собственные сценарии.

Художественное творчество позволяет раскрыть потенциальные возможности каждого школьника. Эти возможности могут быть реализованы лишь тогда, когда учащиеся почувствуют радость от процесса коллективного и самостоятельного творчества, потребность творить. Успех этой работы во многом определяется профессионализмом учителя. Важную роль в ней играет не только накопленный педагогом практический опыт в области художественного творчества, но и его желание и умение обучать этому своих воспитанников [17.

В подготовке будущих педагогов к организации внеурочной деятельности младших школьников мы большое внимание уделяем творчески методам обучения, одним из которых является метод проектов.

По разным видам художественно-творческой деятельности проводятся интересные курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся. Заключение Изучение и анализ литературы показал, что проблему формирования курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся развития творческих способностей детей младшего школьного возраста изучали многие.

В отечественной психологии развиваются направления, ведущие преимущественно исследование процессов творческого мышления, как решения творческих проблем. Анализ психолого-педагогической, методической литературы четко указывает на пристальное внимание ученых, методистов и учителей к проблеме детского творчества, развития потенциала школьников, который все чаще связывают с успешной адаптацией личности в стремительно меняющемся социуме. Творчество ребенка превращается в непременный фактор социализации.

Изучив теоретические основы формирования творческих способностей младших школьников курсовая работа развитие творческих способностей у учащихся выявив педагогические условия формирования, мы сделали следующие выводы: Под творчеством понимается создания образов сказки, рассказа, игры-драматизации, в рисовании и т.

С одной стороны, эти знания довольно специфически то есть относятся к области художественного конструированияно, с другой стороны, они универсальны и способны сформировать у детей мировоззренческие установки относительно места человека и создаваемой им среды в системе мироздания. Особенно важно, что мы имеем возможность наблюдать, как эти две стороны неразрывно связаны между собой: Творчество детей активизирует процесс обучения.

При этом развивается инициатива, самостоятельность и активность побуждает осваивать знания, умения, навыки. Развивается способность к самообучению и саморазвитию. Для развития творческих способностей необходимо не только создавать условия в процессе учебной деятельности, но и внеурочной. Так как для проявления творческих способностей необходимы условия: Разный уровень развития детей приводит к различным результатам, но важно отметить, что даже маленькие дети способны почувствовать выразительность, образность художественных средств — цвета, формы, звука.

Таким образом, задачи, поставленные в начале работы, были решены, цель исследования достигнута. Список литературы Александрова Л. Стерлитамакский филиал БашГУ, 2013.

Дипломная работа  Развитие творческих способностей младших школьников

Изобразительное искусство и школа. Советский художник, 1968 - 286. Форматирование творческих способностей учащихся средствами изобразительного искусства с учетом индивидуального подхода.

VK
OK
MR
GP