Уникальные учебные работы для студентов


Курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов

Так, социальная работа активно развивается в здравоохранении, в Вооруженных силах, в сфере производства, в образовании, в сфере культуры, в пенитенциарной системе, в социально-этнической среде и т. В каждой курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов этих сфер решаются вопросы создания нормальных условий жизнедеятельности, осуществления позитивной социализации различных групп и слоев, отдельных личностей, их социальной защиты и поддержки.

Решение основных задач социальной работы непосредственно связано с необходимостью организации взаимодействия социального работника с клиентом. Способы взаимодействия существенно различаются в зависимости от того, кто является клиентом: Соответственно, выделяются методы индивидуальной, групповой и общинной социальной работы.

Социальная работа проводится в зоне пересечения интересов индивида и общества, и социальный работник несет профессиональную ответственность и перед клиентами, и перед обществом в целом. Исходя из такого двойственного назначения социальной работы, формулируются две основные ее цели: Институты социальной работы включают в себя широкий спектр социальных служб и учреждений, в которых осуществляется помощь населению официального, неофициального, государственного, негосударственного, добровольно-общественного характера.

Также существует и другое деление институтов, на обще профильные и специализированные. К обще профильным институтам относят учреждения, открываемые для обслуживания жителей конкретной общины, коммуны, муниципалитета и других малых административно-территориальных единиц коммьюнити центры в США, бюро социальных услуг в Швеции, социальные отделения в Германии, отделы социальной защиты в России. Цель и задачи данных учреждений - оказывать первичную социальную помощь всем нуждающимся, находясь в непосредственной близости к месту проживания населения.

Специализированные учреждения предоставляют социальные услуги определенным категориям населения с учетом специфики их проблем социальные гостиницы, дома ночного курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов, консультационные центры и т. В системе социальной работы принято выделять различные уровни, от которых зависят ее задачи, формы и методы решения проблем клиентов.

Социальная работа с семьями, воспитывающими детей-инвалидов

Выделяются следующие уровни практической социальной работы: Здесь социальная работа рассматривается в большей степени как практическая психосоциальная деятельность. Она разворачивается на базе профильных социальных служб, осуществляющих социальное обслуживание проблемных групп населения.

Данный уровень предполагает ее совмещение с территориальной социальной политикой, направленной на реализацию конкретных социальных программ местного масштаба. Приоритеты социальной поддержки могут устанавливаться отдельными благотворительными организациями.

  1. В наше время в России стоит острый вопрос, связанный с проблемами детей-инвалидов в современном социальном обществе. Члены гармоничных семей, в большинстве своем, не замыкаются рамками отношений только между собой, а имеют друзей, у них есть свои интересы, любимые занятия.
  2. Подводя итог сказанному, можно сде-лать вывод -- инициатива реабилитации ребён-ка в семье должна совпадать с инициативой реабилитации самой семьи. Формы и методы работы с семьёй очень разнообразны.
  3. Особенностью современной патологии детского возраста явля-ется учащение перехода острых форм заболеваний в рецидивирующие и хронические, а также нарастание хронической патологии внутренних органов. И каждый год эта цифра увеличивается, лишь семь процентов детей рождается здоровыми.
  4. Кроме того, направления развития отношений в семье во многом обусловлены характером болезни ребёнка и степенью нарушения жизни семьи. В соответствии с приказом Минздрава РФ от 4 июля 1991 г.
  5. Подводя итог сказанному, можно сде-лать вывод -- инициатива реабилитации ребён-ка в семье должна совпадать с инициативой реабилитации самой семьи. Уменьшение их численности в возрасте 15 лет и старше можно объяснить тем, что при оформлении инвалидности используются уже более жесткие критерии.

Перед специалистами макроуровня стоят задачи целенаправленного влияния на формирование и реализацию социальной политики на всех уровнях от муниципального до федерального с целью обеспечения социально здоровой среды жизнеобитания и жизнедеятельности населения.

Эффективность реализации социальных программ обеспечивается взаимодействием государственных, общественных, благотворительных учреждений в сфере социальной защиты граждан. На макроуровне социальная работа связана с социальным администрированием, с решением вопросов законодательного характера, с организацией инфраструктуры помощи, определения комплекса мер по регулированию социальных проблем.

Важнейшими курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов деятельности являются: Условием действенного влияния социальных служб на общественные процессы является активное вторжение в социальную среду с целью раннего выявления социальных недугов и реализации профилактических мер по их предупреждению. Многообразие средств, среди них - деловые связи, личные контакты, слова, приемы психотерапии, личное обаяние, а также телефон специальные учетные бланки и т.

Это общая цель может быть курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов с учетом ее составных частей или подцелей: Создание условий, в которых клиенты могут максимально проявить свои возможности и получить все полагающееся им; адаптация и реабилитация клиентов в современном обществе; создание условий, при которых человек, несмотря на физическое увечье, душевный срыв или жизненный кризис, может жить, сохраняя чувство собственного достоинства и уважение к себе со стороны окружающих.

Социальная работа с детьми-инвалидами в учреждениях здравоохранения - курсовая работа

Так же как цель, так и другие компоненты социальной работы определяются спецификой тех, на кого они ориентированы то есть объектыи теми, кто их реализует субъекты. Говоря о цели социальной работы с семьями, имеющими детей инвалидов, следует понимать ее как социальную реабилитацию ребенка - инвалида, его адаптацию в окружающем его мире.

Большинство инвалидов особенно детей испытывают чувство одиночества, безысходности, неполноценности, замкнутости и т. Углубляясь в такой компонент социальной работы, как средства, стоит подчеркнуть его значимость не только для самого инвалида, но и его семье.

Не стоит забывать, что не только сам инвалид испытывает дискомфорт в связи со своими недугами, но и его семья так же подвержена сильнейшему давлению курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов многим причинам.

Объектом социальной работы в ее широкой трактовке являются все люди.

  • Тес-ный эмоциональный контакт с матерью, начи-ная с первых дней жизни, её ласка и забота яв-ляются залогом полноценного психического развития любого ребёнка;
  • Число детей-инвалидов в Российской Федерации на начало 1998 г;
  • Ухудшение экологической обстановки, высокий уровень заболеваемости родителей особенно матерей , детская заболеваемость, рост травматизма, отсутствие культуры здорового образа жизни, ряд переменных социально-педагогических и медицинских проблем способствуют увеличению числа детей-инвалидов, делая эту группу особенно актуальной;
  • В интернатах создаются учебно-производственные мастерские преимущественно двух профилей;
  • Причины социальной неполноценности могут быть самыми разными;
  • Медико-социальная реабилитация де-тей с ОВ должна быть ранней, этапной, длительной, комплекс-ной, включать медицинские, психолого-педагогические, профес-сиональные, социально-бытовые, правовые и другие программы с учетом индивидуального подхода к каждому ребенку.

Это объясняется тем, что жизнедеятельность всех слоев и групп населения зависит от таких курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов, которые в значительной мере предопределяются уровнем развития общества, состоянием социальной сферы, содержанием социальной политики и возможностями ее реализации.

Необходимо иметь в виду, что каждый человек в любое время и в любой период своей жизни нуждается в более полном удовлетворении своих потребностей интересов. При этом в каждой сфере жизнедеятельности они могут удовлетворяться неравномерно: Население структурировано на различной основе, и в нем выделяют таких людей, такие группы и слои, которые, оказавшись в сложной жизненной ситуации, либо вовсе не могут или лишь частично могут разрешить свои социальные проблемы.

Поэтому, рассматривая социальную работу в ее непосредственном, узком значении, мы понимаем под объектами именно эти группы, слои населения их отдельных представителей, индивидов.

Этих объектов достаточно. Попробуем классифицировать их с учетом приоритетности оснований для этой классификации: Это следующие группы населения: К этой группе лиц относятся участники Великой Отечественной Войны и приравненные к ним лица, служащие МЧС чья жизненная ситуация усугубляется преклонным возрастом и состоянием здоровьявдовы и матери военнослужащих, погибших во время войны и в мирное время; -пожилой, пенсионный возраст людей, в силу чего они оказались в сложной жизненной ситуации, -- это одинокие пожилые люди и семьи, состоящие из пенсионеров по возрасту, инвалидности и прочим основаниям ; -девиантное поведение в его различных формах и видах.

К этим категориям относятся дети и подростки девиантного поведения; дети, испытывающие жестокое обращение и насилие; оказавшиеся в условиях, угрожающих здоровью и развитию; лица, вернувшиеся из мест лишения свободы, специальных учебно-воспитательных учреждений; - семьи, в которых имеются курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов, злоупотребляющие алкоголем или употребляющие наркотики; -трудное, неблагополучное положение различных категорий семей.

К этой группе населения можно отнести семьи, имеющие на попечении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; многодетные семьи; семьи с низким уровнем доходов; неполные семьи; семьи, в которых родители не достигли совершеннолетия; -особое положение детей сиротство, бродяжничество и т.

На этом основании целесообразно выделить следующие группы: К этой группе относятся лица без определенного места жительства, зарегистрированные беженцы, вынужденные переселенцы; Также стоит выделить основные компоненты социальной работы.

  1. Положения, выносимые на защиту. Специалисты, работающие с инвалидами, выделили следующие проблемы барьеры, с которыми сталкивается семья с ребенком-инвалидом и сам ребенок в нашей стране.
  2. Не смогли найти подходящую работу? Работа в данном направлении -- забота не только специалистов органов здравоохранения, образования, систе-мы социальной защиты населения.
  3. Говоря проще, это забота о правах инвалидов; предоставление конкретной помощи инвалиду, его семье; принятие участия в разработке программ социального обеспече-ния; стимулирование усилий семьи по реаби-литации ребенка-инвалида; интеграция инва-лида и его семьи в жизнь местного сообщества. Однако рассматривают они поставленную проблему, преимущественно, с позиции медико-профилактических, психологических, организационно-управленческих требований.
  4. Для определения основных стратегий помощи семьи необходимо учитывать качественные характеристики личностных изменений членов семьи, ту фазу кризиса, на которой в данный момент находится семья.
  5. Медико-социальная помощь в нашей стране резко ухудшилась в связи с изменением социально-экономической обстановки.

Социальное обеспечение - система обеспечения и обслуживания престарелых и курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов граждан, а также семей, где есть дети. В России система социального обеспечения включает: Подводя итоги, можно сделать вывод, что основными компонентами социальной работы являются социальная помощь, социальная поддержка и социальная защита в виде системы социальных мер, осуществляемых государственными и общественными организациями по обеспечению оптимальных условий жизни инвалидов.

Инновационная деятельность - деятельность по достижению новых результатов, средств и способов их получения, по преодолению рутинных компонентов в традиционной деятельности.

Полезные материалы для студентов, дипломные и курсовые работы на заказ

Исследованием и разработкой инновационных методов занимается инноватика, значительное место среди проблем которой, ставших предметом и объектом ее исследований, занимает относительно самостоятельная область знаний - социальная инновация.

Это новые средства регулирования и развития социальных процессов, способных соответствовать сложности общественной ситуации, направленных на удовлетворение потребностей человека и общества в условиях высокой неопределенности обстоятельств. Инновационные социальные технологии определяются основным средством выхода из кризисного состояния по следующим причинам.

Во-первых, отсутствие инновационных социальных технологий модернизации общественных отношений неизбежно ведет к социальным бедствиям. Во-вторых, социальная поддержка, социальная помощь приобретает не только массовый характер, но и становится объективной необходимостью.

Социальная работа с семьями, имеющими в составе инвалидов

В связи с этим появилась необходимость стандартизировать и унифицировать социальные услуги, отдельные методики, формы, приемы и способы социального действия.

В-третьих, разработка теоретических основ и практических механизмов общественно-государственного регулирования, новых средств и методов решения социальных проблем в условиях отчужденности, дезинтегрированности людей становятся приоритетными направлениями социальной политики всякого государства.

Следует учитывать тот факт, что от социального нововведения нельзя сразу получить эффект. Как правило, все новые законы внедряются через непопулярные меры. И издержек социального курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов может быть больше, чем преимуществ. Стратегия - самостоятельная разработка и активное внедрение новшеств. Развитие мотивации на успех и на конечный результат.

Образование не влияет на инновационные потребности. Инноватор - это творческая личность, а не эрудит. Инновационный замысел отражает курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов человека о совокупности новшеств, которые он хочет внедрить. Необходимость совершенствования организации социальной защиты населения не вызывает ни у кого сомнения, так как накопилось множество требующих незамедлительного разрешения вопросов по функционированию и дальнейшему развитию этой системы, и прежде всего в муниципальных образованиях.

Так что нагрузка на муниципальные органы и учреждения по оказанию социальной помощи населению в ближайшей перспективе однозначно возрастёт. Статистические данные свидетельствуют также об увеличении охвата населения различными видами услуг и объёма оказываемой в муниципальных образованиях социальной помощи. Понятно, что эффективность деятельности социальной службы зависит, и в немалой степени, от состояния правовой базы и обеспечения отрасли финансами.

К сожалению, и то, и другое не способствует в полной мере реализации прав граждан на социальную защиту. К тому же они оказались несогласованными с другими, ранее принятыми, законами, впрочем, как и последующие законодательные акты, в свою очередь, - с законами по социальной курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов населения.

В результате сегодня мы имеем несовершенную правовую базу со многими упущениями. В частности, в законодательном порядке до настоящего времени не определён статус работника социальной службы, что привело к тому, что значительная часть работников социальной службы, в том числе и муниципальной, оказывается вне правового поля. Инвалиды как социальная категория людей нуждаются в постоянной социальной защите, помощи и поддержке.

Эти виды помощи определены законодательством и соответствующими нормативными актами; известен механизм их реализации. Вместе с тем инвалидам необходима такая помощь, которая могла бы стимулировать и активизировать их и подавляла бы развитие иждивенческих тенденций. Известно, что для полноценной, активной жизни инвалидов необходимо вовлечение их в общественно-полезную деятельность, развитие и поддержание их связей со здоровым окружением, государственными учреждениями различного профиля, общественными организациями и управленческими структурами.

Государство, обеспечивая социальную защищенность инвалидов, призвано создавать им необходимые условия для индивидуального развития, развития творческих и производственных возможностей и способностей. Для максимальной социальной интеграции инвалидов, включения их в созидательную деятельность общества следует изменить социокультурные стереотипы путем пропаганды отношений партнерства, формирования убеждений, инвалиды могут и должны вносить полезный вклад в жизнь общества; создать социально-психологической климат, мотивирующий инвалидов на включение в социально защищенный рынок труда; содействовать в получении профессионального образования, профессиональной переподготовки, курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов создании и сохранении семьи; обеспечить доступную среду жизнедеятельности, устранить всевозможные барьеры, возникающие перед людьми с ограниченными возможностями.

Важной задачей специалистов по социальной работе является внедрение в свою практическую деятельность хорошо зарекомендовавших себя традиционных технологий и применение инновационных технологических процедур. Использование новых эффективных методов социальной работы с людьми с ограниченными возможностями позволит сделать социальное обслуживание более доступным для каждого нуждающегося. Для развития сети учреждений и оказания более эффективной помощи населению, необходимо привлекать не только государственные организации, но и налаживать контакты с коммерческими структурами и благотворительными фондами, путем тесного сотрудничества со средствами массовой информации и коммуникации.

Не следует прекращать поиск новых подходов к обеспечению высокого качества социального обслуживания, новых форм предоставления услуг, организации деятельности учреждений социального обслуживания. Подводя итоги, можно сделать вывод, что задачей всего общества и социальных работников, в частности, является сделать так, чтобы у человека с ограниченными возможностями не возникло чувство отчужденности, ненужности.

И этого можно достичь, окружив человека теплом и заботой, дав ему возможность максимально реализовать свой духовный интеллектуальный потенциал.

Для достижения поставленной цели, нужно позаимствовать опыт западных стран, которые кое в чем добились существенных успехов. Вассермана, которые дали представления о социальном благополучии инвалидов. С помощью этого опроса мы изучили: Также был проведен опрос дееспособной группы населения на их отношение к инвалидам.

По анализу этого опроса мы сможем курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов общее настроение населения касательно инвалидов, и на основе полученных результатов будет возможность прогнозировать изменение общественного мнения. Также при обработке результатов этого опроса мы узнали мнение подростков учащихся школ, лицеев обинклюзивном образовании, которое очень благоприятно влияет на социальную адаптацию инвалидов с детства.

Всего в исследованиях приняло участие 72 человека. В методике исследования социальной курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов Л.

Практика социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями

Вассермана приняло участие 31 человек. В методике отношения дееспособного населения к инвалидам - 41 человек, из них 17 человек курсовая социальная работа с семьями имеющими детей инвалидов учащиеся школ, 11 человек - учащиеся вузов и колледжей, и 13 взрослых. Значимость данного исследования очень высока, поскольку проблема адаптации инвалидов в современном обществе стоит очень остро и не должна оставаться без должного внимания.

Вассермана В активной жизни современного человека постоянные стрессы неизбежны, нестабильность социально-экономических условий последних десятилетий способствует росту числа расстройств аффективного спектра среди российской молодежи.

Фрустрация - негативное психическое состояние, обусловленное невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей. Это состояние проявляется в переживаниях разочарования, тревоги, раздражительности, наконец, отчаянии.

Эффективность деятельности при этом существенно снижается.

VK
OK
MR
GP