Уникальные учебные работы для студентов


Особенности изучения устного народного творчества курсовая

Необозримо многообразие человеческих отношений, которые запечатлелись в чеканных изречениях и афоризмах. Из бездны времен дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков.

  1. Обучение старших дошкольников элементам словообразовательного анализа М.
  2. В нем выработались особые жанровые формы произведения - былина, сказка, пословица, песня.
  3. Наличие у ребенка всевозрастающей и усложняющейся познавательной активности, наряду с отсутствием систематического обучения и обязательного труда порождает своеобразную форму деятельности - ролевую, творческую игру, реализующую в себе все основные для психического развития потребности.
  4. Их речь косноязычна, груба, часто непонятна. Ориентирующий модуль развивающей среды способствует активному приобщению к устному творчеству как части народной культуры и побуждает к знакомству с новыми Фольклорными произведениями.

Сегодня бывает очень обидно слышать, как многие дети общаются между собой и со своими родителями. Их речь косноязычна, особенности изучения устного народного творчества курсовая, часто непонятна.

Многие дети не могут, высказать свое отношение к чему-либо, их словарный запас особенности изучения устного народного творчества курсовая. Поэтому, я считаю, что именно в начальной школе нужно уделять очень большое время и внимание на изучение произведений устного народного творчества. Тем более, с их помощью учение становится увлекательным и желанным, а самое главное, приносящим хорошие результаты, усвоения учебного материала.

Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. Она была достоинством и умом народа. Глава 1 Еще со времени моего обучения в Ивановском педагогическом колледже я увлеклась использованием произведений устного народного творчества на уроках русского языка и литературы в начальной школе. Это и загадки, и пословицы, и поговорки, и, конечно, русские народные сказки.

Детям все это очень близко, интересно, они слышат сказки уже с первых дней жизни. И когда они приходят в первый класс, у них уже есть свой определенный запас.

Устное народное творчество

На уроках литературного чтения при анализе изучаемых произведений. Дети подбирают пословицы, поговорки, когда составляют характеристику героев, дают оценку происходящему в данном произведении, высказывают свое отношение к самому произведению, к поступкам героев.

  1. Фольклор создается народом, прошедшим определенный исторический путь и служит отражением его жизненного опыта, психического склада характера , моральных и эстетических понятий.
  2. Также обеспечивают перевод знаний на более высокий уровень обобщения, их систематизацию [17].
  3. Таким образом, фольклорный жанр - исторически складывающийся тип устно-поэтического произведения [20]. Изучая произведения русского устного народного творчества, мы получаем информацию об истории культуры России.
  4. Разработка плана-конспекта урока русского языка.

На уроках русского языка при изучении словарных слов, при отработке навыков орфографической зоркости. Много хлопот доставляет учителям начальных классов изучение словарных слов.

Зачастую учителя, обратив внимание детей на особенности написания слова и подчеркнув нужные буквы, предлагают записать его в словарик и запомнить, как оно пишется. Но память нередко подводит маленьких школьников, так как никакими методами запоминания они еще не владеют, и не каждый учитель может их этим методам научить.

  • Проведение уроков английского языка в нетрадиционных формах для развития креативности учащихся;
  • Введение в урок пословиц и поговорок - сокровищниц русской народной речи и народной мудрости - необходимо как для воспитательного воздействия, так и для запоминания, для развития детской речи;
  • Пословицы воспитывают в человеке патриотизм, высокое чувство любви к родной земле, понимание груда как основы жизни.

Л между тем есть метод, который поможет справиться с данной проблемой. Основан он на возрастных особенностях мышления младших школьников и общих законах запоминания. Мышление учащихся начальных классов носит наглядно-образный характер, то есть оно опирается на конкретные представления и образы.

  • Цель данной работы состоит в изучение устного народного творчества в процессе обучения;
  • Мы полагаем, что обшие не высокие уровни отношения детей к устному народному творчеству обусловлены недостаточным бытованием произведений в детской деятельности.

В связи особенности изучения устного народного творчества курсовая этим у большинства из них соответственно преобладает и образный тип памяти. Успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий: Вот тут как раз нам и помогут загадки, пословицы, поговорки. Загадка - это иносказательное изображение предметов или явлений действительности, которые предлагается отгадать. Пословицы это народная мудрость, свод правил жизни, практическая философия, историческая память.

Пословицы воспитывают в человеке патриотизм, высокое чувство любви к родной земле, понимание груда как основы жизни.

В народной педагогике господствует живой опыт воспитания.

В них формулируется нравственный кодекс народа, определяющий взаимоотношения людей в области семейных отношений, любви, дружбы.

В пословицах осуждается глупость, лень, нерадивость, хвастовство, пьянство, обжорство, восхваляются ум, трудолюбие, скромность, трезвость и другие необходимые для счастливой жизни качества человека. Назначение поговорки — как можно ярче, образнее охарактеризовать то или иное явление или предмет действительности, украсить речь.

Изучив прог рамму русского языка, сделала выборку всех словарных слов, изучаемых в начальной школе. Я разделила их на определенные группы:

VK
OK
MR
GP