Уникальные учебные работы для студентов


Проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая

Виды и формы насилия над детьми Истоки и причины жестокого обращения с детьми Субъекты и факторы риска для осуществления насилия над ребенком Ближайшие и отдаленные последствия насилия Ответственность за совершение насилия в отношении несовершеннолетнего Рекомендации по выявлению жертв насилия, оказанию им помощи и профилактике жестокого обращения с детьми Заключение 10.

Будь умным!

Документы и материалы, используемые социальным педагогом при организации работы с ребенком, подвергшимся насилию.

Вступление Явление жестокого обращения людей друг с другом, насилие над детьми, в том числе домашнее, характерно для всех социально-экономических слоев, всех культур и всех стран современного мира. Особую озабоченность прогрессивной общественности оно стало вызывать, начиная с ХIХ века. Более углубленное проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая проблемы жестокого обращения с детьми, начавшееся в 70 годы ХХ века, подтвердило его широкую распространенность.

Проведенные в различных европейских государствах Великобритания, Франция, Италия и др. В целом, согласно оценкам экспертов "Насилие и его влияние на здоровье.

Доклад о ситуации в мире" ВОЗ М. Так, в Нидерландах, стране с достаточно высоким жизненным уровнем и устоявшимися демократическими традициями, получены следующие данные: Проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая из Чешской Республики считают, что хотя точных сведений относительно количества детей, испытывающих на себе жестокое обращение, нет, но теоретически не существует ни одного ребенка, который хотя бы раз не подвергся насилию того или иного рода. Такой вывод был сделан специалистами на основании следующих данных: Более того, по утверждениям европейских и американских исследователей, количество проявлений жестокого обращения с детьми в последние годы неуклонно растет.

О распространении насилия над детьми в России можно судить также, по высказываниям ученых. Так, известнейший социолог, доктор философских наук, академик Г. А конкретно по поводу домашнего насилия один из ведущих специалистов в этой области, доктор психологических наук Н.

По другим данным, из 100 случаев физического насилия над детьми примерно 1-2 заканчиваются смертью жертвы.

  • Особую озабоченность прогрессивной общественности оно стало вызывать, начиная с ХIХ века;
  • Этими компоненты являются насильник, жертва и кризис, причем в роли насильника могут выступать не только мужчины отец, отчим, дед, дядя и др.

Что же касается официальных статистических данных, то они крайне скупы. Так, в третьем периодической докладе РФ о выполнении положений Конвенции о правах ребенка сказано только, что в связи с нарушением прав несовершеннолетних было подано 11492 протестов, внесено 20740 представлений, направлено 25420 исков в суд; возбуждено 536 уголовных дел.

Упомянуто также, что в 2001 г. Наконец, подчеркнут факт увеличения случаев изготовления и распространения детской порнографии в том числе через Интернетзарегистрировано 442 таких преступления. Для сравнения скажем, что в отчетных материалах нашей страны проблеме насилия над детьми в последние годы стали уделять большое внимание.

Одновременно следует признать, что размах насилия, равно как государственного вмешательства с целью пресечения жестокого обращения с детьми, с годами возрастает. Так, в 1998 году в судах, органах охраны детства, правоохранительных и других инстанциях Беларуси 199 раз слушались и рассматривались вопросы проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая защите несовершеннолетних от физического и психологического насилия, жестокого или грубого отношения.

В том числе относительно 54 ребят стал вопрос о защите их от сексуальной эксплуатации и домогательств, а 6 детей были проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая в результате совершенного над ними насилия. В 2003 же году в суды в защиту прав детей было подано 1762 иска; рассмотрены вопросы о защите от физического и психического насилия 118 детей, от сексуальной эксплуатации и сексуальных домогательств — 18 детей.

В правоохранительных органах и органах охраны детства рассмотрены вопросы о защите 142 детей от физического и психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного отношения, о защите от сексуальной эксплуатации и сексуальных домогательств — 11 детей. Наконец, по данным Министерства внутренних дел только за последние 6 месяцев 2004 года в Беларуси жертвами преступлений стали 4,3 тысячи детей из которых более 600 в возрасте до 12 летубиты 58 несовершеннолетних 30 в возрасте до 12 лет ; от сексуального насилия пострадал 137 детей 23 в возрасте до 12 лет и от умышленного нанесения тяжких телесных повреждений — 67 детей 7 в возрасте до 12 лет.

И это при том, что в среднем известным становится только один из пятисот актов насилия над ребенком, поскольку, по общему признанию, достоверной статистики о количестве избитых, изнасилованных и униженных детей не существует. Не удивительно, что Комитет ООН по правам ребенка, начиная с 2000 года, практически всем государствам-участникам по итогам защиты национальных докладов рекомендует исследовать в своей стране проблему распространения насилия и возможностей его преодоления.

Виды и формы насилия над детьми Изучение любой проблемы, как правило, начинается с уточнения научного аппарата, с определения дефиниций, чтобы при употреблении терминов представители различных сфер знаний и отраслей деятельности вкладывали в используемые термины один и тот же смысл. Поскольку проблемой насилия обязательно занимаются медики, представители правоохранительных органов, юристы, а сейчас еще социальные работники, педагоги, психологи иные специалисты, обратимся к справочным источникам и уточним, что подразумевается под насилием и жестоким обращением с детьми.

Ожегова, насилие истолковано как "принуждение, давление, нажим, применение физической силы; принудительное воздействие на кого-либо; притеснение, беззаконие". В нормативно-правовых документах насилием называется "воздействие одного человека на другого, нарушающее гарантированное Конституцией право граждан на личную неприкосновенность в физическом и духовном смысле ". В сборнике "Комплексная программа по профилактике социального сиротства, реабилитации и коррекции социальных сирот и детей, пострадавших от семейного насилия" Спб, 2003 г.

Данное понятие жестокое обращение с детьми было включено в перечень оснований для лишения родительских прав в решении Пленума Верховного Суда РФ от 27. Из этих разъяснений следует, что под жестоким обращением с детьми понимаются такие насильственные действия, которые нарушают права ребенка, но еще не являются уголовно наказуемыми". Если поначалу для юристов приведенного определения проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая достаточно, то представителей психолого-педагогических наук оно не удовлетворило.

Наблюдаемая в последние годы общая гуманизация человеческих взаимоотношений привела к тому, что люди сделались более чувствительными к нюансам насилия и начали негативно реагировать не только на физическую и сексуальную, но также на вербальную и эмоциональную агрессию. В самом общем смысле в психолого-педагогической литературе под насилием понимается умышленное применение человеком, группой различных форм принуждения в отношении к конкретному лицу группе лиц с целью достижения каких-либо целей ущемление прав и свобод, нанесение ущерба или угроза физическому, психическому состоянию.

Следовательно, насилие — это любой совершенный акт, который причиняет или может причинить вред физическому, половому или психическому здоровью, а также угроза совершения таких актов. Одновременно специалисты предприняли попытки уточнить и детализировать содержание понятия, ибо одни ученые используют термин насилие, а другие — жестокость, то есть нанесение одним человеком другому человеку или иному живому существу страданий, вреда, ущерба, выражающееся в действии и бездействии, в словах, в психологическом воздействии и т.

Анализ проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая в настоящее время определений насилия позволяет утверждать, что до последних лет выделяли 3-4 основные формы насилия или жестокого обращения с детьми: Синягина ограничивается тремя основными видами, выделяя: Физическое насилие — преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку родителями или лицами, их замещающими, либо ответственными за воспитание.

Сексуальное насилие или развращение — вовлечение ребенка с его согласия или без, осознаваемое или неосознанное им в силу возрастной проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая или других причин, в сексуальные отношения с взрослыми с целью получения последними выгоды, удовлетворения или для достижения корыстных целей. Пренебрежение нуждами ребенка моральная жестокость — отсутствие со стороны родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за воспитание ребенка элементарной заботы о нем, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.

Причиной неудовлетворения основных потребностей ребенка могут служить: Относительно последнего вида насилия Н. Синягина сделала оговорку, что в психологических исследованиях последних лет выделяют жестокое отношение к детям, предполагающее не физическое воздействие, а ущемление ребенка в потребностях, намерениях, чувствах, установках, унижение или принуждение его к действиям, противоречащим его устремлениям.

Далее она уточняет, что существует и психическое эмоциональное насилие как периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие родителей, опекунов или других взрослых, ответственных за воспитание ребенка, приводящее к возникновению у него патологических черт характера или же тормозящее развитие его личности постоянная критика ребенка, угрозы в его адрес, предъявление повышенных требований, не соответствующих возрасту ребенка и др. К эмоциональному насилию Н.

  • Они становятся либо излишне жесткими, либо, наоборот, нечеткими, спутанными;
  • Возможен и другой вариант;
  • Сделать больно, отплатить обидчику - вот первые чувства, переполняющие многих из юных жертв насилия, после того как они рассказали о нем на индивидуальной консультации или в группе;
  • Такая позиция родителей может усилить конфликт и привести к изоляции ребенка в семье;
  • Как видим, существуют, во-первых, заметные расхождения в раскрытии понятия насилия, идентификация его с жестокостью; во-вторых, смешение некоторых видов насилия, что особенно заметно по отношению к психическому, которое относят к моральному, эмоциональному и пр.

В этот ряд Н. Синягина ставит еще один вид насилия — доведение проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая самоубийства, поскольку статистика отмечает неуклонный рост самоубийств среди школьников.

Наконец, отдельной новой проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая жестокости ученый называет торговлю детьми. Отметим также, что Н. Синягина как и многие другие ставит знак равенства между насилием и жестоким обращением с детьми, раскрывая это понятие следующим образом: Жестокое обращение — это любые действия или бездействия по отношению к ребенку со стороны родителей, лиц, их заменяющих, или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его оптимальному физическому или психическому развитию, ущемляются его права и свободы.

Проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая с тем Н. Синягина утверждает, что четкого, однозначного определения жестокости отечественные психологи так и не дали, хотя юристы, медики, философы, социологи и педагоги часто используют этот термин. Синягина полагает, что определение агрессии не является исчерпывающим для описания всех граней жестокости и не включает ее психологическую сущность в виде насилия над потребностями, чувствами, установками ребенка, его унижение или принуждение к действиям, противоречащим его устремлениям.

Более обширное и полное толкование насилию дали сотрудники американской некоммерческой организации "Project Harmony". Они провели в 1998 году на территории Карелии исследование в рамках проекта "Предотвращение насилия в семье" и попытались отразить различные аспекты насилия следующим образом: К жестокому обращению относится также использование при этом силы общественных институтов, в том числе: Над ребенком совершают насилие, если используют для этого изоляцию и контролируют его доступ к общению со сверстниками, взрослыми, братьями и сестрами, родителями, бабушкой и дедушкой Над ребенком также совершают эмоциональное насилие, если: Над ребенком совершено экономическое насилие, если: Взрослые относятся к ребенку жестоко, если: Заметим, что приведенный перечень способов совершения насилия над ребенком не только достаточно полно прокомментирован, но и содержит такой новый вид, как проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая насилие.

Завершая обзор толкований насилия, заметим, что иногда выделяют и такие виды насилия как изоляция ребенка в семье, то есть деятельность членов семьи, препятствующая ограждающая взаимодействию их ребенка со сверстниками, другими людьми; ограничение — установление определенных рамок, границ, условий самопроявления, деятельности, поведения.

А эмоциональное насилие иногда заменяют термином эмоциональный террор — унижение и насмешки, вызывающие у ребенка негативные чувства по отношению к себе; угрозы бросить ребенка; манипулятивные игры, высказывания.

Как видим, существуют, во-первых, заметные расхождения в раскрытии понятия насилия, идентификация его с жестокостью; во-вторых, смешение некоторых видов насилия, что особенно заметно по отношению к психическому, которое относят к моральному, эмоциональному и пр.

В-третьих, в отдельные формы проявления жестокости по отношению к детям стали выделять а доведение до самоубийства хотя, на наш взгляд, это является следствием насилияб торговлю детьми и в экономическое насилие что вполне закономерно.

В целом, на наш взгляд, продолжает оставаться острой проблема максимально возможной унификации научного аппарата, используемого специалистами психологами, педагогами, медиками, юристами, социологами и др.

Истоки и причины насилия Говоря об истоках жестокого обращения с детьми, следует отметить, что корни этого явления уходят в далекое прошлое.

Например, подход к детям в античные времена был чисто утилитарным. Поскольку интересы общества требовали, чтобы граждане были физически здоровы и способны защищать отечество, то умерщвление младенцев, "выбракованных" в Спарте советом старейшин, герусиями, считалось обыденным явлением. Греческий закон Ликурга предписывал сбрасывать со скалы слабых и уродливых детей, в которых видели угрозу вырождения расы.

Жестокое обращение с детьми - реферат

Руководствуясь теми же соображениями целесообразности, Плутарх относил к обязанности государства уничтожать неполноценных детей и признавал за неимущими родителями право убивать младенцев, которых семья не в состоянии содержать.

Позицию Плутарха разделял Платон, который к тому же призывал избавляться от младенцев, рожденных женщинами старше 40 лет.

Но особой жестокостью к детям отличались нравы Римской империи, где детоубийство не только было закреплено на государственном уровне согласно заимствованному закону Ликурга, но главе семейства разрешалось убивать и продавать в рабство детей, независимо от их возраста. Подкидывали на городской рынок или убивали новорожденных, от которых отказывались отцы.

А теоретическое обоснование такому отношению к детям выдвинул Сенека, который предлагал руководствоваться проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая рациональности и подвергая сомнению затраты на воспитание неполноценных детей.

Много позже известный итальянский врач, педагог и психолог Мария Монтессори отмечала, что ребенок, по мнению тех, кто заботится о нем, представляет собой своеобразный придаток взрослых, воспринимается ими как слабое и неспособное существо.

Даже раб никогда не был такой собственностью своего хозяина, как ребенок родителей, слуга никогда не имел такого безграничного послушания, какого требовали от ребенка, никогда рабочему не приходилось так слепо следовать распоряжениям, как это должен делать ребенок. Никому из взрослых не придет в голову безрассудно действовать в отношениях с начальством, коллегами, соседями, и только по отношению к ребенку можно быть безответственным, беспредельно свободным, выступая тираном и навязывая свою волю.

Что касается Беларуси и России, то у нас патерналистское отношение к детям покоится на таком прочном проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая фундаменте, как "Домострой", который считается первым образцом педагогической литературы славянских народов и веками усваивался сознанием людей.

  • Психодрама предоставляет возможность для выражения гнева;
  • Номера симптомов не всегда идут по порядку, их расположение зависит от значимости того или иного симптома в общем описании синдрома.

Напомним, что авторы "Домостроя" рекомендовали бить детей без указания и даже наличия причин и начиная с раннего возраста, пока ребенок умещается "поперек лавки". Поэтому российские и отечественные исследователи с учетом социокультурной и экономической ситуации причинами насилия над детьми считают следующие: Более того, отмечаются различия в установках на воспитание детей в городских и сельских семьях.

Так, в последних сохранилось веками передаваемое положительное отношение к телесным наказаниям, а в качестве основного аргумента в их пользу родители ссылаются на собственные детские воспоминания. Поэтому многие проявления насилия шлепок, подзатыльник, наказание ремнем и сейчас в селе считаются естественным методом воспитания; б разочарования из-за неоправданных завышенных ожиданий родителей, стремящихся вовлечь детей в максимальное количество видов деятельности и допускающих превышение допустимой для ребенка нагрузки, игнорирование возрастных особенностей развития личности; в социальные факторы, вытекающие из кардинальных изменений в общественных идеологических установках и приведшие к смене ценностных ориентиров, появлению тревоги и агрессии.

Эти негативные эмоции выплескиваются на более слабых и зависимых членах семьи и общества, в т. Собственная неуверенность родителей в завтрашнем дне часто проявляется в эмоционально жестоком обращении с ребенком. Кроме того, ухудшение экономической ситуации отрицательно сказываясь на здоровье матери и детей. Жестокое обращение с ребенком чаще отмечается в тех случаях, проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая беременность и роды протекали с осложнениями, а ребенок не отвечает ожиданиям родителей; д вынужденная миграция населения из стран СНГ в поисках работы вследствие остановки крупных производств, реструктуризации армии, а также в результате локальных войн.

Разлука родителей с детьми приводит к нарушению эмоциональных связей и риску проявления насилия над ребенком. Применительно к семейному насилию, его причины зачастую просто делят на две группы: В качестве социальных называют бедность, низкий уровень дохода семьи, безработицу, социальную изоляцию и закрытость, перенаселенность и др.

К психологическим относят низкий образовательный и культурный уровень родителей, традиционные методы воспитания, конфликты в семье, а также отсутствие навыков и умений в воспитании детей. Такая позиция проблемы насилия в детской и подростковой среде курсовая прослеживается у Н.

VK
OK
MR
GP