Уникальные учебные работы для студентов


Система обучения и развития персонала курсовая

Необходимость постоянного обучения и развития персонала в постиндустриальном обществе. Основные направления развития персонала.

  1. Отсутствует здоровый "карьеризм", имеется равнодушие к общественным делам.
  2. Процедура оценки включает следующие этапы. Организация работы с кадровым резервом и работа по планированию карьеры.
  3. Иногда целесообразно проводить медицинское в том числе психологическое обследование кандидата.
  4. Сильная зависимость от результата, повышенное желание власти, самоуверенность, агрессивность. Поддерживать профессиональный уровень персонала и знакомить его с современными достижениями технологии, изменениями социально-экономической обстановки и правовых условий Это наиболее понятная, прагматичная и относительно легко достижимая цель обучения.

система обучения и развития персонала курсовая Процесс и методы профессионального обучения Заключение Список использованной литературы Введение Одной из важнейших проблем на современном этапе развития экономики большинства стран мира является проблема в области работы с персоналом.

В развитии общественного производства и повышении его эффективности ведущая роль, наряду с научно-техническим прогрессом принадлежит трудовым ресурсам.

Производство материальных благ не возможно без рабочей силы. Средства производства, насколько бы совершенны они не были, сами по себе не имеют никакой ценности и не могут дать какого-либо экономического эффекта.

Только при наличии опытных рабочих и специалистов, обеспеченности производства трудовыми ресурсами можно добиться высоких экономических показателей, наиболее полного и производительного применения сложных машин и оборудования.

Сегодня рыночные отношения диктуют острую необходимость совершенствования процессов развития система обучения и развития персонала курсовая на предприятиях, прежде всего, как важнейшего конкурентного преимущества, увеличивающего их рыночный потенциал не только в рамках национальной экономики, но и на мировом рынке.

  1. Все пять "дисциплин" помогают более эффективно вести бизнес, открывают новые перспективы роста и развития компании. С помощью такой информации мы имеем возможность совершенствовать учебные планы, сделав их более соответствующими поставленным целям, сконцентрировать внимание на дальнейших потребностях в обучении конкретных сотрудников.
  2. Что следует предпринять для приведения в соответствие уровня подготовки персонала тем задачам, которые придется решать организации в самом скором времени? Стандарты исполнения должны быть.
  3. При этом аппаратура на торгах занимает все более выгодные позиции не только в связи с высоким качеством, но и значимой выгодой в цене. Пять "дисциплин" создавали особую среду, корпоративную культуру обучающейся организации.

На современном этапе в условиях, когда у конкурентов имеются примерно равные по уровню затратности ресурсы, а также методика конкурентной борьбы схожи, развитие персонала выступает как возможность увеличить рентабельность функционирования за счет повышения его система обучения и развития персонала курсовая труда.

Специалистам нужно постоянно развивать свое профессиональное мышление, креативность, искать новые направления бизнеса, пути оптимизации производственных процессов во взаимосвязи с заказчиками. Настоящие профессионалы сегодня — это люди комплексно-системного подхода к решению профессиональных задач.

Система обучения персонала в организации на примере ОАО КВАДРА

Проблемам обучения и развития персонала в настоящее время уделяется в теоретическом плане достаточно много внимания. При написании данного реферата были использованы труды таких известных ученых как Егоршина А. Гораздо раньше проблемами обучения и развития персонала стали заниматься зарубежные ученые: Цель же данного реферата — осветить состояние обучения и развития персонала в постиндустриальном обществе, а также охарактеризовать основные направления развития персонала, процесс и методы профессионального обучения.

Необходимость постоянного обучения и развития персонала в постиндустриальном обществе Примерно в 70-х годах управление персоналом, как и система обучения и развития персонала курсовая система управления организациями, претерпело глубокие качественные изменения.

В целом это было связано с вступлением ряда промышленно развитых стран Запада в постиндустриальную стадию развития, а также с действием целого ряда факторов экономического, политического и социально-культурного характера.

Ученые выделяют такие его черты, как массовое распространение творческого, интеллектуального труда, качественно возросший объем научного знания информации, применяемой в производстве, преобладание в структуре экономики сферы услуг, науки, образования, культуры над промышленностью и сельским хозяйством по доле в ВНП и числу занятых, изменение социальной структуры.

Ведущим фактором повышения роли постоянного обучения и развития персонала в современном производстве являются принципиальные изменения в содержании труда, вызванные применением система обучения и развития персонала курсовая техники, технологий и методов производственной деятельности. На изменение содержания труда существенно повлиял начавшийся в середине ХХ. Он отделил работника от предмета труда, поставив между ними сложную систему машин и оборудования, что освободило человека от большинства механических функций.

Резко увеличило удельный вес задач по осмыслению идущих от машин сигналов и другой информации. На первый план выдвинулись функции обеспечения непрерывности работы системы агрегатов, обслуживания и наладки оборудования. Все это повысило интеллектуальное содержание труда значимость ответственности и самоконтроля работника. Большое влияние на содержание труда оказала компьютеризация производства, произошедшая в 80-х годах в связи система обучения и развития персонала курсовая миниатюризацией и удешевлением компьютеров.

ЭВМ в соединении с другими приборами освободили работников от однообразных, монотонных операций по контролю за аппаратами. Автоматизация и компьютеризация производства позволяют передавать технике не только физические, но и сложные интеллектуальные операции, оставляя человеку неалгоритмизируемые, то есть наиболее творческие виды деятельности, связанные с уникальными свойствами мозга и социализацией индивида. Объективная необходимость постоянного обучения кадров всех уровней и видов деятельности системно объясняется В.

Начиная с 60-х годов XX века затраты на обучение и развитие персонала во всех странах начинают расти. В современной экономике обучение и развитие персонала рассматривается как форма инвестиций в человеческий капитал, от которой зависит его качество и успех производства. Наиболее полно современные тенденции его развития обозначились в концепции непрерывного образования. Считается, что за весь период профессиональной деятельности примерно 40 лет специалист должен повышать свою квалификацию 5-8.

Национальный научный фонд США, в частности, рекомендует специалистам выделять 10 часов в неделю на изучение литературы по специальности и 40-80 часов система обучения и развития персонала курсовая год на участие в какой-либо форме непрерывного образования.

Основные направления развития персонала Развитием сотрудников называется деятельность любого типа, проводимая организацией с целью оказания помощи сотрудникам в достижении профессионального успеха посредством расширения их познаний и умений в области своей профессии и устранения препятствий на пути к успеху.

Эта деятельность может включать в себя какое-либо обучение, способствующее совершенствованию умений, необходимых для более качественного выполнения текущей работы, но с точки зрения развития сотрудников такое обучение должно проводиться специально с целью подготовки человека к продвижению по службе2.

Основная задача развития человеческих ресурсов заключается в том, чтобы все работники занимали такие позиции, которые система обучения и развития персонала курсовая в себе результат, удовлетворенность и свободу действия. Развития работников должно быть направлено на то, чтобы они стремились к равновесию между обучением, работой и досугом.

Анализ внутреннего потенциала предприятия.

Кроме того, потребности работников в развитии всегда должны соответствовать потребностям развития компании, ее клиентов и общества. Концепция развития работников фокусируется на саморазвитии, которое в идеале осуществляется на трех уровнях: Деятельность по развитию сотрудников подразделяется на три широкие категории 3: В данном контексте термином развитие карьеры обозначается финансируемая организацией деятельность, предпринимаемая для того, чтобы помочь сотрудникам определить свои профессиональные цели и достичь.

Такая деятельность включает консультирование по вопросам карьеры например, для сотрудников, имеющих большой потенциал, но работающих на бесперспективных должностяхпланирование карьеры например, планирование должностных повышений сотрудников, желающих продвинуться по службе и распространение информации об имеющихся или ожидаемых вакантных должностях в компании или даже о возможностях альтернативного выбора профессии для людей, которые считают, что их карьера развивается по неверному пути.

Кроме того, такая программа способствует формированию в организации климата поддержки и поощрения личного роста. Наконец, развитие сотрудников помогает организации в достижении целей и выполнении требований, связанных с политикой благоприятствования женщинам и представителям меньшинств.

В перечень Сьюпера и Майнора входят цели, имеющие как индивидуальную, так и общую для всей организации специфику, но для достижения этих целей в первую очередь необходимо внимание к отдельному человеку. Он выделяет четыре таких концепции 5: Выбор карьеры происходит рано и остается постоянным - изменения нежелательны.

Выбор карьеры никогда не является окончательным; основное желание - не стоять на месте. Каждые пять-семь лет происходит выбор новой карьеры, причем основной акцент ставится на творческих изменениях. Выбор карьеры происходит рано - акцент ставится на движении вверх по служебной лестнице. По мнению Драйвера, для эффективного планирования карьеры надо помочь людям идентифицировать свою система обучения и развития персонала курсовая карьеры и следовать.

В некоторых случаях система обучения и развития персонала курсовая этого достаточно предоставить необходимую информацию. Драйвер полагает, что самая важная область применения идеи концепции карьеры - это использование ее потенциала для достижения соответствия между человеком и организацией, в которой он работает. Раньше других появились и все более широко используются программы для сотрудникок, злоупотребляющих алкоголем или другимапсихоактивными веществами.

Во многих организациях предлагаются система обучения и развития персонала курсовая консультационные услуги по правовым, супружеским и психологическим проблемам и программы финансового консультирования. Более поздняя тенденция - это информационное консультирование для групп сотрудников, которые сталкиваются со специфическими проблемами. Кроме того, все больше организаций заранее система обучения и развития персонала курсовая всем своим сотрудникам консультационные услуги и помощь в планировании изменений, связанных с уходом на пенсию.

Сколько стоит написать твою работу?

В некоторых организациях постоянно или по совместительству система обучения и развития персонала курсовая специалисты по консультированию сотрудников. Другие организации приглашают для этого профессионалов, работающих по контракту, или заключают постоянные договоры с различными агентствами или учебными заведениями.

Для успешного функционирования этих программ необходимы такие основные компоненты, как поддержка система обучения и развития персонала курсовая стороны высщей администрации и непосредственных начальников, укомплектование штата квалифицированными специалистами, учет социокультурных и демографических особенностей работников и механизмы информирования сотрудников об этих программах.

В частности, знакомство с программой и ощущение поддержки со стороны высшей администрации влияют на уверенность сотрудников в том, что программа им поможет. Наличие или отсутствие этой уверенности, в свою очередь, во многом определяет, воспользуются ли сотрудники данной программой. Супервайзоры линейные руководители чаще всего рекомендуют воспользоваться ППС сотрудникам, которые демонстрируют такие виды поведения, как частые невыходы на работу, раздражительность, снижение производительности труда и апатия.

Совершенствование знаний и умений или обучение.

  • Их можно классифицировать по различным основаниям;
  • Данные шаги позволят разработать модель социальных условий, способствующую полноценной и полноправной реализации карьерных потребностей как мужчин, так и женщин, обеспечив повышение производительности и повысив лояльность персонала через возможность проявления его деловой активности и реализации карьерного роста.

Обучение — это любой систематический процесс, используемый организациями для развития знаний работников, их навыков, изменения поведения или установок, чтобы повысить вклад в достижение организационных целей. Его также называют развитием человеческих ресурсов7. Обучение используется для того, чтобы улучшить выполнение работы работниками на тех позициях, на которые они, вероятно, будут выдвинуты в будущем, и чтобы ответить на изменения на рабочем месте, связанные, например, с новыми технологиями и системами, интернационализацией, глобальной конкуренцией и потребностями в большей ориентации на обслуживание.

Кроме того, обеспечивается правительствами и организациям, с тем чтобы улучшить будущую возможность трудоустройства наиболее активной части безработных, недоиспользуемых групп национальных меньшинств и работников, чьи имеющиеся навыки устарели. Обучение охватывает всех работников на всех уровнях организации, от рабочих в цехе до руководителей, и включает области от специфических технических навыков до сложных социальных и познавательных когнитивных навыков 8.

На современном этапе большинство организаций расходуют на обучение существенные ресурсы и рассматривают его в качестве составной функции достижения своих целей. Несмотря на свое распространение в промышленности обучение должно рассматриваться только как одна из форм воздействия на человеческие ресурсы, используемого для повышения степени соответствия знаний, навыков, поведения или установок, которыми обладают работники, тому, что требуется на определенных рабочих местах.

Альтернативы обучению включают изменение методов отбора персонала, изменение трудовых требований путем перепроектирования труда или технологических изменений изменение способа управления выполнением работы введение систем постановки целей, обратной связи или вознаграждения.

Все альтернативы система обучения и развития персонала курсовая использоваться вместо обучения или в сочетании с. Развития программ обучения затрагивает три этапа9: Анализ потребностей в обучении. Разработка и предоставление обучения. На первом этапе определяются потребности в обучении, которые связаны с организационными целями. На этапе разработки и предоставления обучения устанавливаются система обучения и развития персонала курсовая обучения, определяются содержание обучения и принципы, которые максимизируют результаты изучения, и осуществляется передача навыков.

Во время оценивания результатов обучения устанавливаются критерии и разрабатывается метод оценивания, чтобы гарантировать, что обучение выполнило поставленные перед ним цели, а также чтобы внести необходимые изменения в целях улучшения эффективности программы. Таким образом, деятельность по развитию сотрудников — это самые разнообразные финансируемые организацией мероприятия, направленные на система обучения и развития персонала курсовая, чтобы помочь отдельным сотрудникам идентифицировать свои профессиональные цели и достичь.

Процесс и методы профессионального обучения Обучение персонала - основной путь получения профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.

  • Реализация индивидуальных целей и служебной карьеры в целом определяется системой служебно-профессионального продвижения, под которой понимается предлагаемая организацией последовательность различных ступеней должностей, рабочих мест , которые сотрудник потенциально может пройти;
  • Самостоятельное обучение является наиболее простым видом обучения — для него не требуется ни инструктор, ни специальное помещение, ни определенное время — обучающийся учится там, тогда и так как ему удобно;
  • Среднее стремление к карьерному росту.

Различаются три вида обучения11: Отечественный и зарубежный опыт выработал три концепции обучения квалифицированных кадров12. Рассмотрим сущность этих концепций. Концепция специализированного обучения ориентирована на сегодняшний день или ближайшее будущее имеет отношение к соответствующему рабочему месту. Такое обучение эффективно относительно непродолжительный отрезок времени, но, с точки зрения работника, способствует сохранению рабочего места, а также укрепляет чувство собственного достоинства.

Концепция система обучения и развития персонала курсовая обучения является эффективной с экономической точки зрения, так как повышает внутрипроизводственную и внепроизводственную мобильность работника.

Однако последнее обстоятельство представляет собой известный риск для организации, где работает сотрудник, поскольку он имеет возможность выбора и поэтому менее привязан к соответствующему рабочему месту. Концепция обучения, ориентированного на личность, имеет целью развитие человеческих качеств, заложенных природой или приобретенных им в практической деятельности. Эта концепция относится в первую очередь к персоналу, имеющему склонность к научным исследованиям и обладающему талантом руководителя, педагога, политика, актера и т.

Таким образом, предметом обучения являются: Характеристика видов обучения представлена в табл. Отдельные виды обучения система обучения и развития персонала курсовая в совокупности всех методов.

Целенаправленное обучение квалифицированных кадров предполагает тесную связь и координацию между этими видами обучения.

VK
OK
MR
GP