Уникальные учебные работы для студентов


Академия государственной службы отчет по практике

Таким образом, видно, что подготовка и переподготовка кадров в Правительстве Омской области проводится, и оно довольно таки результативно, но из-за кризиса снизился необходимый объем финансирования программ обучения, и, соответственно, количество обучаемых; следовательно, наблюдается снижение эффективности подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области. Для выявления проблем эффективности подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области была разработана анкета и проведен опрос персонала приложение 1направленный на оценку удовлетворенностью системой подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области.

Целью нашего исследования является изучение потребности в подготовке и переподготовке академия государственной службы отчет по практике в Правительстве Омской области. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: Выяснить отношение работников к существующей системе подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области; 2.

Отчет По Практике В Полиции Ранхигс

Выяснить отношение руководства к существующей системе подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области. Основная гипотеза исследования состоит в том, что в данный момент в Правительстве Омской области требуется повышение квалификации, переобучение для специалистов, обладающих потенциалом карьерного роста, и линейных руководителей, но существующая система обучения не может эффективности выявлять данные потребности и удовлетворять. Ниже представлены результаты анализ ответов респондентов.

Для начала было выявлено, какая часть работников проходила подготовку и переподготовку кадров в Правительстве Омской области. Таким образом, получается, что в 2015 году почти треть работающих в настоящее время сотрудников никогда не проходило подготовку и переподготовку кадров в Правительстве Омской области. Сотрудники, которые проходили подготовку и переподготовку кадров в Правительстве Омской области, назвали следующие темы, пройденные им: Получается, что тем было много, и они были очень разные, но между тем не было системности в обучении из-за академия государственной службы отчет по практике, как утверждают многие, результата — использование в работе полученных знаний и навыков —.

В целом можно сказать, что первая гипотеза подтвердилась, и сотрудники академия государственной службы отчет по практике заинтересованы в прохождение управленческого обучения. И ходя из того, что работники заинтересованы в прохождении обучения, было выявлено, какие темы и в каких формах обучения наиболее интересны для сотрудников.

Список тем состоял из 11 пунктов и дополнительного поля, куда сотрудник мог вписать свой ответ. Получилось, что сотрудники обозначили наиболее важными для себя следующие темы: Если говорить, с чем это связано, то здесь точную формулировку проблемы дал один из руководителей высшего звена, сказав следующее: Так, стандартные и понятные формы обучения тренинги, семинары, лекции оказались наиболее привлекательными для сотрудников.

  1. Основная гипотеза исследования состоит в том, что в данный момент в Правительстве Омской области требуется повышение квалификации, переобучение для специалистов, обладающих потенциалом карьерного роста, и линейных руководителей, но существующая система обучения не может эффективности выявлять данные потребности и удовлетворять их. Итак, мы видим, что одним из главных мотивов является возможность профессионального роста, также не мало важное место занимает возможность саморазвитие, а это говорит нам о том, что люди больше заинтересованы в обучении, чем не заинтересованы.
  2. Председатель Агентства в соответствии с законодательством.
  3. Конституция Российской Федерации статья 103 определяет следующие полномочия Госдумы и даёт право выносить постановления по ним. Подготовка к защите включает.
  4. Устав, положение и иные аналогичные документы принимающей организации, законодательные и иные нормативные правовые акты, устанавливающие их правовой статус и регулирующие основные направления их деятельности.
  5. Система государственного и муниципального управления. Далее, в следующем разделе данного исследования будут предложены рекомендации для каждого направления системы подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области.

Деловые и ролевые игры, а так же on-line курсы вызвали множество вопросов, при ответе на которые сотрудники меняли свое решение и проявляли интерес к данному виду обучения. Для обоснования 2 гипотезы нашего исследования о том, что сотрудники считают, что подготовка и переподготовка кадров в Правительстве Омской области способствует повышению результативности деятельности, был использован следующий вопрос.

Три четверти из числа опрошенных дали положительный ответ на данный вопрос. Далее мы переходим к обоснованию третьей гипотезы, о том, что линейные руководители плохо справляются с управленческими функциями.

Этот вопрос был включен в общую анкету, но также, дополнительно был разослан по Корпоративной Информационной Системе всем руководителям. Итак, мы видим, что одним академия государственной службы отчет по практике главных мотивов является возможность профессионального роста, также не мало важное место занимает возможность саморазвитие, а это говорит нам о том, что люди больше заинтересованы в обучении, чем не заинтересованы.

Так же возможность карьерного роста является важным фактором в работе академия государственной службы отчет по практике. В целом в ходе исследования все второстепенные гипотезы были подтверждены.

Отчет по практике в правительстве Омской области

Мы считаем, что главная гипотеза нашего исследования академия государственной службы отчет по практике подтверждается. Основная часть государственных служащих имеет высшее профессиональное образование и с каждым годом количество академия государственной службы отчет по практике с высшим образованием увеличивается.

Необходимо отметить определенные достижения кадровой службы при проведении оценки профессионализма служащих: Вместе с этим, проведенное исследование позволяет сделать вывод о следующих существующих областях системы подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области, нуждающихся в совершенствовании: Отсутствие системы адаптации молодых специалистов, а также документационного обеспечения данной системы; также в рамках данного направления было выявлено отсутствие института наставничества в рамках кадровой работы в Правительстве Омской области и его документального закрепления.

Неэффективная система управления карьерным ростом сотрудников Аппарата Губернатора Омской области и Правительства Омской области. Далее, в следующем разделе данного исследования будут предложены рекомендации для каждого направления системы подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области. Заключение Исследование системы подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области в процессе преддипломной практики позволяют сделать следующие выводы. Правительство Омской области является постоянно действующим высшим исполнительным орган государственной власти Омской области и возглавляет систему органов исполнительной власти Омской области.

Штатная численность Правительства Омской области составляет 254 штатные единицы. Категории должностей гражданской службы Правительства Омской области представлены в следующих соотношениях: Средний возраст работающих в Правительстве Омской области 42,9 лет.

Производственная практика.

Максимальный средний возраст работающих — в комитете по военно-мобилизационной работе 57,4 летминимальный — в комитете пресс-службы информации 29,7 лет. Анализ кадрового состава академия государственной службы отчет по практике стажу государственной гражданской службы трудовом стаже, дающем право для получения надбавки за выслугу лет позволяет сделать вывод, что большинство работников Правительства Омской области имеет достаточный опыт работы в органах государственной власти и управления: Состав гражданских служащих Правительства Омской области по направлениям профессиональной подготовки выглядит следующим образом: Аттестация государственных гражданских служащих Аппарата Губернатора и Правительства Омской области в 2015 году не проводилась.

  1. Работа, непосредственно выполняемая при прохождении практики……...
  2. Рецензия пишется в произвольной форме. ВКР представляется руководителю работы для оценки степени готовности и принятия предварительного решения о возможности допуска ВКР к защите.
  3. Необходимо отметить определенные достижения кадровой службы при проведении оценки профессионализма служащих.

Всего в течение 2015 года было замещено 58 вакантных должностей гражданской службы, из них 16 — на конкурсной основе. В число основных задач отдела входит обеспечение деятельности Губернатора Омской области по формированию и проведению кадровой политики, развитию государственной гражданской службы, муниципальной службы, повышению эффективности деятельности системы исполнительных органов государственной власти Омской области.

ОРАГС РАНХ и ГС

Отдел государственной службы и кадров является структурным подразделением Аппарата Губернатора и Правительства Омской области, созданным с целью организации государственной гражданской службы, обеспечения реализации кадровой политики Губернатора Омской области.

Штатная численность основного аппарата отдела государственной службы и академия государственной службы отчет по практике составляет 4 сотрудника, в том числе: Отсутствие системы адаптации молодых специалистов, а также документационного обеспечения данной системы; также в рамках данного направления было выявлено отсутствие института наставничества в рамках кадровой работы в Правительстве Омской области и его документального закрепления; Неэффективная система управления карьерным ростом сотрудников Аппарата Губернатора Омской области и Правительства Омской области; Далее, в следующем разделе данного исследования будут предложены рекомендации для каждого направления системы подготовки и переподготовки кадров в Правительстве Омской области.

Список использованных источников 1. Конституция Российской Федерации — М. Гражданский кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г.

Ваш IP заблокирован

N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. Трудовой Кодекс РФ [Электронный ресурс] от 30. О государственной гражданской службе Российской Федерации: О внесении изменений в Положение о проведении аттестации государственных гражданских служащих Российской Федерации: Об утверждении Положения о кадровом резерве на федеральной государственной гражданской службе и о внесении изменений в некоторые указы Президента Российской Федерации: О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти: N 314 с изменениями и дополнениями от 22 июня 2010 г.

Система государственного и муниципального управления: Государственное и муниципальное управление в России: Проспект, 2014, — 379. Модель формирования профессиональной компетентности государственных служащих в рамках переподготовки и повышения квалификации: Системные основы государственного и муниципального управления: Основы организации муниципального управления. Основы государственного и муниципального управления: Управление персоналом для менеджеров: Основы государственной службы и кадровой политики.

Профессиональная подготовка кадров академия государственной службы отчет по практике органов местного самоуправления: Отчет по практике в правительстве Омской области обновлено: Август 16, 2017 автором:

VK
OK
MR
GP