Уникальные учебные работы для студентов


Дневники отчета по учебной практике психолога

Зачем нужен психолог в школе?

Дневник по учебной психологической практике

Работа психолога в школе неразрывно связана с образовательным процессом. Для начинающего специалиста школа - хорошая возможность приобрести ценный опыт работы с людьми, с детьми, опыт решения всевозможных психологических проблем. Но школа - это огромный социальный институт. Психолог работает не только с детьми, а также и с педагогами и родителями.

  • Бывают ситуации, когда ребёнку необходима помощь более узкого специалиста, чем школьный психолог;
  • Анализ и характеристика работы;
  • Ребятам было предложено задание, в котором их просили сложить пирамидки из четырех и шести колец.

Нередко в школе работают несколько специалистов-психологов психологическая службатак как поле деятельности психолога достаточно обширно. Рассмотрим основные методы работы психолога в школе. Кроме уроков психологии а такие есть в ряде школв компетенцию психолога входят диагностирование и коррекционная работа.

Это может быть и диагностика познавательных процессов память, мышление, вниманиеи диагностика эмоциональной сферы ребёнка.

При дневники отчета по учебной практике психолога показателях диагностических методов, с ребёнком проводят коррекционную работу. Эта работа включает в себя элементы игры и рисуночные методы в зависимости от возраста ребёнка. Проведение внеклассных мероприятий классный час, КВН также входят в компетенцию психолога.

Составление психолого-педагогической характеристики ребёнка, которая раскрывает развитие всех сфер и психических процессов, здоровья. Также характеристика даёт полную картину семейного климата, интересов ребёнка и т.

Консультирование в школе играет очень важную роль: Школа для ребёнка является центром освоения социума.

  • Главной позицией психолога служит создание для детей условий жизненных систем и выбор этих систем;
  • Работа психолога в школе неразрывно связана с образовательным процессом;
  • У детей планировалось проверить внимание, восприятие, память, мышление, мелкую моторику.

Первый опыт межличностных отношений, усвоения знаний, и многого другого - всё это получает ребёнок в школе. Именно здесь необходимо выработать единую линию работы и педагогов, и родителей, и психолога. Дневники отчета по учебной практике психолога при взаимном принятии решений, при единых целях, школа может претендовать на звание социального института знаний.

Психолог помогает ребёнку усвоить весь этот опыт через освоение поведения, и построение собственной позиции, при которой у ребёнка вырабатывается осознанное восприятие мира. Многие ошибочно считают, что психолог занимается только тестированием, а уроки психологии проходят на уровне факультативных занятий и не представляют ничего ценного для знаний ребёнка. Главной позицией психолога служит создание для детей условий жизненных систем и выбор этих систем.

Ваш IP заблокирован

У ребёнка, при слаженной работе психолога и педагогического коллектива, формируются условия для создания личностной позиции осознание собственного Я, уверенность, собственное мнение. Именно психолог выступает тем организационным звеном между детьми и педагогами, которое необходимо для решения интересов и возможностей школьников.

От успешной работы психолога зависят условия формирования педагогических задач. Психолог может выявить причины неуспеваемости, расторможенности или агрессивности детей.

Отчет о прохождении учебной практики по специальности: «Педагогика и психология»

Затем работа ведется с родителями ученика. Кто лучше может разобраться в поведении детей, как не их родители? Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка. Бывают ситуации, когда ребёнку необходима помощь более узкого специалиста, чем школьный психолог.

Тогда психолог в школе может рекомендовать другого специалиста. Ознакомление с документами Документация делится на рабочую и отчетную. В свою очередь, рабочая документация служит задаче непосредственной регистрации деятельности психолога.

Отчетная документация является непосредственным отражением содержания деятельности педагога-психолога. Первым этапом прохождения практики было ознакомление со следующими документами: Должностные обязанности Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся воспитанников в процессе воспитания и обучения в учреждениях.

Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся воспитанников и принимает меры по дневники отчета по учебной практике психолога различного вида психологической помощи психокоррекционной, реабилитационной и консультативной.

  1. Целью диагностики было выявление детей с уровнем развития познавательных процессов ниже среднего, для оказания им коррекционной помощи.
  2. Лишь у более старших сверстников проявлялись зачатки наглядно-образного мышления. В большей степени называли 3-4 картинки.
  3. Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка. Тогда психолог в школе может рекомендовать другого специалиста.
  4. У ребёнка, при слаженной работе психолога и педагогического коллектива, формируются условия для создания личностной позиции осознание собственного Я, уверенность, собственное мнение.
  5. Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка.

Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а так же родителей лиц их заменяющих в проблемах личностного развития обучающихся воспитанников.

Ведет документацию в установленной форме использует её по назначению.

Участвует в дневники отчета по учебной практике психолога и разработке развивающих и коррекционных программ. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся воспитанниковсодействует их развитию и поиску. Определяет степень отклонений в развитии и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся воспитанниковпедагогических работников, родителей лиц их заменяющих.

План работы психолога План работы школьного психолога на год составляется в майе месяце, который включает в себя такие разделы:

VK
OK
MR
GP