Уникальные учебные работы для студентов


Отчет о педагогической практики физическая культура

За основу содержания методических отчет о педагогической практики физическая культура приняты ведущие концепции теории физической культуры и спорта, физического воспитания детей школьного возраста с учетом отчет о педагогической практики физическая культура программно-нормативных документов и содержания Государственного физкультурно-оздоровительного комплекса Республики Беларусь. Планирование, организация и учет работы практикантов Индивидуальный план работы План работы бригады Примерное планирование видов работ практикантами 4 курса Организация педагогической практики со студентами заочной формы обучения ГЛАВА 6.

Методика проведения урока физической культуры Структура урока Виды уроков Типы уроков Дидактические требования к уроку Дозирование физической нагрузки Организация деятельности учащихся на уроке Хронометраж плотности урока Пульсометрия урока ГЛАВА 7. Учет успеваемости учащихся Общие требования к оценке успеваемости учащихся по физической культуре 4 8.

Планирование и организация внеклассной работы по физической культуре Годовой план работы школы по физической культуре Секционная работа Организация спортивных соревнований Организация и проведение спортивного праздника ГЛАВА 10.

Основы классного руководства Организация работы классного руководителя Изучение личности школьника и классного коллектива Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности школьника Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики ученического коллектива ГЛАВА 11. Отчетная документация по педагогической практике Отчет практиканта Отчет учителя физической культуры Отчетная документация классного руководителя Защита практики и ее оценка Отчетная документация группового руководителя Приложение Литература 5 ВВЕДЕНИЕ Педагогическая практика в школе по физической культуре является научно обоснованной системой формирования у студентов профессиональных знаний, отчет о педагогической практики физическая культура и навыков в области физического воспитания.

При прохождении педагогической практики предусматривается овладение студентами такими умениями и навыками, как учет индивидуальнопсихологических и физических особенностей занимающихся; подбор оптимальной для организма школьников физической нагрузки во время уроков физической культурой. В школе целью физкультурного образования является формирование физической культуры личности учащихся в результате освоения основ физкультурной деятельности общеразвивающей направленности, на этой базе общеприкладной и спортивно-рекреационной направленности и в старших классах профессионально-прикладной и оздоровительно-коррегирующей направленности.

  1. Формировать знания о значении занятий физической культурой, воспитание ответственности и самостоятельности при выполнении заданий.
  2. В дневнике следует отражать удачные методические приемы, наи эффективно подобранные физические упражнения и результаты их воздействия на занимающихся, отмечать недостатки, слабое знание командного языка, страховки, методики обучения двигательным действиям и т. Выводы и предложения студента об организации школьно- педагогической практики.
  3. Обеспечение условий для качественного решения задач урока максимальная занятость учащихся на уроке; высокая моторная плотность занятия; дифференцированные и индивидуальные задания. Формирование у учащихся интереса к учебному материалу, установка к напряженной самостоятельной работе.

Это предусматривает овладение умениями и навыками планирования учебного процесса и внеклассной работы с целью решения оздоровительных, воспитательных и образовательных задач. Во время практики студент должен научиться анализу эффективности своей деятельности и двигательной деятельности учащихся, организации, подготовке и проведению занятий по физической культуре, секций, спортивно-массовых мероприятий и туристских походов.

В период практики студенты повышают свой уровень общепедагогической отчет о педагогической практики физическая культура, совершенствуют специальное профессиональное мастерство, направленное на формирование у школьников физкультурных знаний, умений и навыков, на развитие у них жизненно необходимых двигательных способностей.

Учебное пособие написано на основе разработанного ранее В. Пособие поможет студентам приобщиться к работе учителя физической культуры, классного руководителя, организатора физкультурномассовой работы в режиме учебного дня. Они состоят в том, что, кроме знаний, будущий учитель в значительной степени должен владеть школой двигательных навыков по многочисленным видам физических упражнений и методикой их формирования у школьников на уроках физической культуры.

Несомненно, педагогическая практика важнейший компонент профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры, в ходе которой идет проверка и корректировка знаний, практической подготовленности к будущей самостоятельной работе в качестве учителя физической культуры. Студенты-практиканты приобщаются к работе учителя физической культуры, к деятельности по внеклассной и внешкольной работе, методической и хозяйственной работе.

Существенное место отводится изучению профессиональной деятельности классного руководителя, разнообразным аспектам проводимой им воспитательной работы в классе. Исходя из выше изложенного, можно определить основные задачи педагогической практики: Педагогические практики проводятся на базе общеобразовательных школ с хорошей материально-спортивной базой и отчет о педагогической практики физическая культура педагогами. Как правило, бригада студентов состоит из шести-семи человек.

Все студенты должны строго подчиняться внутреннему распорядку школы и выполнять указания и распоряжения директора школы или его заместителей. Вопросы освобождения студентов-практикантов от практики в связи с соревнованиями решает только руководство школы, поскольку, согласно приказу ректора, в период педагогической практики все студенты находятся в подчинении директора школы.

Каждый студент обязан ежедневно находиться в отчет о педагогической практики физическая культура не шести часов, приходить за минут до начала запланированных мероприятий. Так как внеклассная и внешкольная работа выносится за рамки расписания, то возможен перерыв в течение учебного дня. За два-три дня до урока или внеклассного мероприятия практикант пишет конспект, который в обязательном порядке утверждается групповым руководителем или учителем школы.

С непроверенным и неутвержденным конспектом или при его отсутствии студент не допускается к проведению урока или воспитательного мероприятия. Недопустимо появление отчет о педагогической практики физическая культура в школе в неряшливом виде, непричесанным, в мятой одежде, грязной обуви, с сигаретой. Замечания работников школы должны неукоснительно выполняться! Следует доброжелательно относиться к учащимся, педагогическому и вспомогательному персоналу школы, проявлять такт, внимание, уважение, инициативу в ра- 7 8 боте, высокую активность в повышении качества учебно-воспитательного процесса.

Практикант обязан иметь при себе оформленную документацию: Из числа студентов бригады назначается староста, в отчет о педагогической практики физическая культура которого входит ведение группового журнала, своевременное его заполнение групповым руководителем, представителем кафедры педагогики, директором или завучемучителями физической культуры, классными руководителями, т.

Староста в журнале ведет учет явки практикантов в школу. Еженедельно старосты всех бригад участвуют в совещании, проводимом факультетским руководителем практик, на котором обсуждаются текущие вопросы методического и организационного характера. Общими компонентами содержания педагогических практик студентов всех курсов являются: Составление цифрового и текстового отчета по педагогической практике.

Защита педагогической практики и участие в итоговой конференции через две недели после ее окончания. Перечисленные виды работ включаются в содержание педагогической практики в зависимости от курса обучения студента.

Во время педагогической практики целесообразны индивидуальные педагогические наблюдения с целью совершенствования дидактической подготовки студентов. Для успешной работы студента важно создать благоприятный микроклимат в бригаде, психологическую установку на важность вдумчивого предварительного изучения задания. Примерные темы задания для педагогических наблюдений на уроках физической культуры 1.

Деятельность занимающихся на уроке. Деятельность учителя физической культуры на уроке. Дозировка упражнений и регулирование нагрузки на уроке. Страховка, помощь и взаимопомощь на уроке. Применение методов словесного воздействия. Применение методов наглядного воздействия.

Отчетная документация по педагогической практике

Использование методов строго регламентированного упражнения для обучения двигательным действиям. Обеспечение сознательности и активности занимающихся. Формирование устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями. Воспитание трудолюбия, формирование готовности к труду и профессиональному самоопределению.

  • Данный урок в имеет первостепенное значение, так как, закладываются первостепенные основы двигательной деятельности, необходимые для дальнейшего совершенствования технических действий;
  • Тема 7 Применение методов наглядного воздействия Задачи наблюдений;
  • Дать конкретные предложения по повышению образовательного ценза урока физкультуры;
  • Понимание учащимися или его отсутствие целесообразности исполняемого упражнения, приема;
  • Учет успеваемости и подведение результатов урока ……….

Оценка условий проведения урока физической культуры. Подготовка учителя к уроку. Тема 1 Организационное обеспечение урока Задачи наблюдений: Приход учащихся к месту занятий свободно по мере подготовки к уроку, по звонку строемроль в этом учителя, дежурного, физорга.

  • Выбор методов обучения двигательным действиям и развития двигательных способностей, воспитания физических качеств, решения воспитательных задач;
  • Педагогическая практика студентов факультетов физической культуры яв- ляется формой организации учебного процесса, позволяет познакомиться с будущей профессиональной деятельностью, овладеть профессиональными умениями и навыками, опытом педагогической работы;
  • Тема 9 Обеспечение сознательности и активности занимающихся Задачи наблюдений;
  • В начале педагогической практики студенты под руководством учителя физической культуры составляют индивидуальный план про- хождения практики;
  • Учителем осуществлял контроль и оценку выполнения упражнения каждым учеником;
  • Участие занимающихся в подготовке мест занятий, инвентаря быстро, слаженно, организованно ; целесообразное распределение обязанностей, нахождение верного пути и способа расстановки и уборки оборудования, экономия сил и времени, дифференцированный подход и т.

Своевременность начала урока, причины, вызвавшие его задержку. Распределение отчет о педагогической практики физическая культура между частями урока и видами упражнений игры, метание и др. Причины иного распределения времени в сравнении с рекомендуемыми и предусмотренными в плане урока. Распределение учащихся на подгруппы, команды. Выделение судей, водящих, капитанов, групповодов, дежурных и т. Построения и перестроения, размещение учащихся для выполнения различных видов упражнений общеразвивающих, ходьбы, бега, прыжков, метаний, игр и др.

Целесообразность выбранных форм размещения и способов перемещения учащихся для выполнения заданий и обеспечения оптимальных пространственных условий работы хорошей видимости учителя, удобства выполнения упражнений, обзора учителем всех занимающихся, экономии времени занятий.

Дневник-отчет производственной педагогической практики 3 курс ИФК (на 6 недель)

Способы организации учебной работы: Подготовка инвентаря к занятиям, установка снарядов, распределение обязанностей между занимающимися при установке инвентаря организация деятельности учащихся, экономия времени, соблюдение правил безопасности.

Организация учащихся, освобожденных от занятий на уроках; выполнение ими отдельных упражнений, например, строевых; оценка и анализ техники выполнения упражнений другими учениками, их поведения, прилежания; оценка ответов на вопросы по основам теоретических знаний. Выбор учителем места при показе различных видов упражнений для контроля и наблюдений за классом в процессе занятий.

Завершение урока своевременность, построение, подведение итогов урока, уход учащихся в отчет о педагогической практики физическая культура. Тема 2 Деятельность учащихся на уроке Задачи наблюдений: Внешний вид занимающихся аккуратность, единообразная форма, прическа.

  • Контроль за овладением техникой изученных действий;
  • Воспитание трудолюбия, формирование готовности к труду и профессиональному самоопределению;
  • Соответствие конспекта урока поурочному четвертному плану требования к знаниям, умениям и навыкам, развитие двигательных способностей.

Дисциплина учащихся на уроке в целом и при выполнении отдельных видов упражнений строевых, общеразвивающих, игр и др. Поведение учащихся в условиях соревнования. Отношение школьников к уроку в целом, к отдельным видам упражнений и, в частности, к упражнениям вспомогательного характера. Отношение к учителю, товарищам, в том числе, к слабоподготовленным и нарушителям дисциплины.

Общественное мнение класса по вопросам дисциплины, характера и стиля общения.

  1. Навыки самостоятельного выполнения упражнений, умение страховать и оказывать помощь товарищам.
  2. Учащиеся на уроке Учающиеся на уроке активны , проявляют инициативу и настойчивость в достижении поставленной цели.
  3. Данный урок в имеет первостепенное значение, так как, закладываются первостепенные основы двигательной деятельности, необходимые для дальнейшего совершенствования технических действий.
  4. В качестве изучения я применял методы. Педагогические практики проводятся на базе общеобразовательных школ с хорошей материально-спортивной базой и опытными педагогами.
  5. Педагогическая практика проводится в 6-м семестре в течение 4 недель.

Отношение к месту занятий, инвентарю и оборудованию. Участие в подготовке мест для занятий и в уборке инвентаря. Качество исполнения обязанностей физорга, групповода, дежурного, судьи и отдельных заданий по поручению учителя. Их отношение к выполняемым обязанностям, стремление и желание работать добросовестно. Активность, сознательность, инициатива и настойчивость в овладении учебным материалом.

Отчет по педагогической практике студента ______ группы специальности «Физическая культура»

Навыки самостоятельного выполнения упражнений, умение страховать и оказывать помощь товарищам. Общефизическая, техническая и тактическая подготовленность занимающихся. Общая культура движений осанка, походка, манера держаться. Умение владеть классом, организовать учебный процесс, поддержать интерес и внимание к занятиям у учащихся, способствовать самостоятельности в их действиях, высокой сознательной отчет о педагогической практики физическая культура.

Отношение педагога к ученическому коллективу, отдельным занимающимся с учетом их возраста индивидуальных способностей воспитанность, подготовленность, быстрота овладения учебным материалом, реакция на нагрузку, исполнительность, инициатива и др. Умение правильно распределять места для занятий учащихся в спортивном зале, выбирать свое место в ходе урока, замечать и, исправлять ошибки школьников, изменять темп урока, вносить в его содержание изменения, продиктованные внешними условиями, состоянием занимающихся утомление, возбуждение и т.

Речь учителя, его умение четко и доступно объяснять учебный материал, показать упражнение, убеждать учащихся. Владение командами, знание терминологии. Использование оценки как средства стимулирования учащихся к овладению учебным материалом, правильному поведению в коллективе. Методы педагогического воздействия, используемые учителем на уроке: Бодрость и живость или наоборот, вялость и медлительность в работе учителя.

Внешний вид учителя костюм, прическа и пр. Приемы дозировки физической нагрузки, применяемые учителем темп, повторяемость упражнений, продолжительность выполнения, применение отягощений, внешние условия выполнения задания.

Дифференцированный подход к учащимся. Соответствие дозировки упражнений педагогическим задачам, развитие двигательных качеств, чередование режима работы с активным отдыхом и др. Способы регулирования нагрузки на протяжении всего урока: Темп урока, его моторная плотность. Учет учителем внешних признаков утомления занимающихся при регулировании физической нагрузки на уроке потоотделение, покраснение или побледнение лица, резкое учащение дыхания, нарушение отчет о педагогической практики физическая культура движений, жалобы на усталость, боль в ногах, в области сердца, головную боль, тошнота, рвота.

Стимулирование учащихся к поддержанию высокой физической активности при овладении учебным материалом. Время работы на уровне субмаксимальных нагрузок.

VK
OK
MR
GP