Уникальные учебные работы для студентов


Отчет о прохождении практике в садике

Ваш IP заблокирован

Стаж работы психолога общий и в данном ОУ - 6 лет. Образование — Высшее Категория — I квалификационная категория Цель и задачи деятельности психолога в данном учреждении: Создавать условия для формирования у детей: Проводить профилактику дезадаптации детей в школе, создавать условия для обеспечения психологической готовности детей к систематическому обучению в школе.

Предупреждать возможные неблагополучия в психологическом развитии и становлении личности каждого ребенка в ходе работы воспитателя и в процессе воспитания детей родителями. Группы детей, с которыми работает психолог. В начале отчет о прохождении практике в садике года, на основе проведенной диагностики, каждой возрастной группе были выделены подгруппы детей, нуждающихся в психологической коррекции.

Отчет о прохождении практики. Детский сад №6 «Колобок»

отчет о прохождении практике в садике Условно эти подгруппы можно разделить на два направления коррекции: Анализ и характеристика работы. Свою работу в детсаду я начал со знакомства с персоналом и группой младшего дошкольного возраста, где мне предстояло работать.

Под руководством психолога детского сада Шерматовой Юлии Вячеславовны, с помощью тестовых методик, проводилась диагностическая работа по изучению психологического развития детей младшего дошкольного возраста.

Скачать файл с работой

Целью диагностики было выявление детей с уровнем развития познавательных процессов ниже среднего, для оказания им коррекционной помощи. У детей планировалось проверить внимание, восприятие, память, мышление, мелкую моторику.

Ознакомительная практика в детском саду

В спокойной дружественной обстановке я в форме игры предлагал детям задания, которые они с интересом выполняли. В первый и в дальнейшие дни, мы работали с небольшими группами детей 3-4 человека из младшей группы. Уже в первые дни было очевидно, что у детей этого возраста ярко выражена потребность в общении отчет о прохождении практике в садике взрослыми и сверстниками.

  • Возрастные и индивидуальные особенности детей старшей группы На занятиях понимают смысловую, логическую связь рассказа, отвечают полными ответами, пользуются приемами рассуждения и анализа;
  • Как радостно и приятно всем, правда?
  • В этом исследование применялся метод наблюдения за игрой детей в групповой комнате;
  • В 2005году старший воспитатель Бехтер Ольга Александровна заняла второе место в городе в смотре методических кабинетов;
  • Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3106923 материалов.

В этом возрасте проявляется интерес ребенка к миру взрослых, которые выступают для него в качестве образца поведения, обнаруживается стремление к освоению этого мира. Трехлетний ребенок способен уже не только учитывать свойства предметов, но и усваивать некоторые общепринятые представления о разновидностях этих свойств — сенсорные эталоны формы, величины, цвета и др. Они становятся образцами, мерками, с которыми сопоставляются особенности отчет о прохождении практике в садике предметов.

Лишь у более старших сверстников проявлялись зачатки наглядно-образного мышления. Стимульным материалом являлись кубики, отчет о прохождении практике в садике бруски кирпичикитреугольные призмы крышаполусферы разных цветов. Дети должны были воспроизвести расстановку фигур. Многие воспитанники показали прекрасные результаты. В три-четыре года для ребенка точкой отсчета является свое тело. Например, на предложение показать, что расположено справа, ребенок трех-четырех лет сначала отыскивает свою правую руку, а потом только ориентируется во внешнем пространстве.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

Здесь важно отметить, что многие дети дошкольного возраста имели уровень развития мелкой моторики ниже среднего. В большей степени называли 3-4 картинки. При проверке слуховой памяти, детям предлагалось выполнить по памяти серию инструкций: Ребятам было предложено задание, в котором их просили сложить пирамидки из четырех и шести колец.

Было предложено 12 карточек с изображением предметов расческа, утюг, зубная щетка, зонтик, ботинки, тапочки, кровать, стол, кастрюля, чашка, платье, штаны. Детям предлагалось назвать предмет, изображенный на картинке и показать, как его используют. Все дети отлично справились с этим заданием. В этом исследование применялся метод отчет о прохождении практике в садике за игрой детей в групповой комнате.

Главные вкладки

Главной особенностью игры является ее условность: Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Отчет о прохождении практике в садике нами было протестировано 12 детей, младшего дошкольного возраста, 5 мальчиков и 7 девочек.

Было применено 10 различных тестов, которые определяли разные свойства и развитие психических процессов. В ходе проверки на выявление детей с уровнем развития познавательных процессов ниже среднего, для оказания им коррекционной помощи, ни у одного из детей каких либо нарушений психики выявлено не.

Все дети хорошо развиты, как физически, так и психологически. Такие свойства и процессы как, память, мышление, внимание, восприятие, соответствуют норме.

Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

Есть дети, которые выделяются своим развитием от большинства сверстников. Родителям тех детей, у которых было выявлено незначительное отставание или низкие показатели каких либо свойств, были даны рекомендации.

VK
OK
MR
GP