Уникальные учебные работы для студентов


Отчет педагогическая практика студентов в школе

Отчет о педагогической практике Отчет студента-практиканта Пинчук Е.

Учебно-воспитательная работа по предмету Я посетила 6 уроков русского языка и литературы, из них: На этих занятиях были использованы следующие методические приемы: Все вышеперечисленные методические приемы были использованы мною в последующей работе. Все классы продемонстрировали удовлетворительную дисциплину.

В целом, успеваемость выше среднего во всех трех классах.

  • Данное мероприятие было зачетным, оценено классным руководителем в 10 баллов;
  • По совершенствованию самой практики предложения таковы;
  • Особенности класса положительно сказались на моей внеклассной работе;
  • На практике было использовано следующим образом;
  • На первом занятии я не успела прокомментировать домашнее задание задать итоговые вопросы, сказать заключительное слово.

В моей практике не было существенных проблем с установлением дисциплины в вышеназванных классах, в равной степени уровень успеваемости вполне удовлетворял моим притязаниям, позволяя реализовать любой задуманный отчет педагогическая практика студентов в школе в каждом из классов. Такие типы уроков как изучение нового материала, комбинированные уроки, уроки закрепления изученного материала и уроки обобщения и систематизации знаний присутствовали в моей практике.

Было проведено 2 зачетных урока: Данные уроки были оценены весьма высоко. Подготовка к предстоящим урокам происходила по следующему алгоритму: Консультация у учителя-методиста по подготовке предстоящего урока.

Осмысление содержания готовящегося урока по учебной программе, учебникам и другим методическим пособиям. Четкое определение темы, целей и задач. Разработка подробного плана-конспекта урока. Подбор необходимых учебно-наглядных пособий. Специальная работа по усвоению запоминанию содержания плана-конспекта урока путем его неоднократного активного воспроизведения.

Данный алгоритм использовался мною в полной мере. Наиболее эффективных элементов, на мой взгляд, здесь не может быть: Мною были использованы педагогические идеи Макаренко, а именно: Я взяла на вооружение психологические идеи П.

Второй момент мыслительных процессов — переработка полученного ощущения — выражен у детей слабо, потому что у детей нет необходимых для него условий. Для энергичного выполнения этих отчет педагогическая практика студентов в школе необходим уже значительный и систематизированный запас представлений.

  • Уроки были проанализированы мною в дневнике практики;
  • Из чего сделаны наши девчонки?

На практике было использовано следующим образом: Методический прием устное иллюстрирование, также является мостиком между эмпирическим и рациональным на уроке. Что касается основного методического принципа, используемого мною, то это требование Буслаева к методике преподавания: На практике это кредо было реализовано мною, отчет педагогическая практика студентов в школе тщательное разъяснение того или иного языкового факта и последующее выполнение упражнений с комментариями, объяснением.

У меня была возможность работать на параллельных классах, эту возможность я осуществила. Отношение к работе на параллельных классах сложилось положительное. При вторичном проведении урока по одному плану-конспекту позволяет корректировать недочеты подготовленного планы, в частности ощущение временных рамок.

Конкретным примером может послужить проведения урока литературы по теме: На первом занятии я не успела прокомментировать домашнее задание задать итоговые вопросы, сказать заключительное слово. На последующих уроках эта проблема была решена. В процессе проведения учебных занятий я приобрела следующие профессионально-педагогические умения: Я посетила 13 уроков студентов-практикантов. Уроки были проанализированы мною в дневнике практики.

В учебной работе с учащимися отчет педагогическая практика студентов в школе столкнулась с такими трудностями, как неподготовленность, отсутствие дисциплины. Я достаточно хорошо была подготовлена к практике по своему предмету, по психологии, педагогике и методике. Мои предложения по улучшению этой подготовки: Особенности класса положительно сказались на моей отчет педагогическая практика студентов в школе работе: По воспитательной работе классного руководителя предусматривалось: Сплочение коллектива — это ведущая воспитательная задача, которая решалась в процессе практики.

Я провела внеклассное мероприятие по тему: Из чего сделаны наши девчонки? Ведущая воспитательная задача получила свое отражение в данном мероприятии. В классе улучшились взаимоотношения между девочками и мальчиками. Данное мероприятие было зачетным, оценено классным руководителем в 10 баллов.

Проводя внеклассную работу, конкретно Я научилась искать индивидуальный подход к некоторым ученикам.

  1. Второй момент мыслительных процессов — переработка полученного ощущения — выражен у детей слабо, потому что у детей нет необходимых для него условий. Наблюдения за изучаемым учеником в целом в различных ситуациях.
  2. Особенности класса положительно сказались на моей внеклассной работе.
  3. Из чего сделаны наши девчонки?
  4. Специальная работа по усвоению запоминанию содержания плана-конспекта урока путем его неоднократного активного воспроизведения.

Проводилась индивидуальная работа с учащимися — беседа. Оказала положительное влияние на их воспитание.

Преимущественно мы беседовали о причинах конфликтов внутри классов. Учащиеся что-то открыли для себя, что-то осознали.

  1. На первом занятии я не успела прокомментировать домашнее задание задать итоговые вопросы, сказать заключительное слово. На этих занятиях были использованы следующие методические приемы.
  2. По совершенствованию самой практики предложения таковы. В классе улучшились взаимоотношения между девочками и мальчиками.
  3. Отношение к работе на параллельных классах сложилось положительное. На этих занятиях были использованы следующие методические приемы.
  4. Ведущая воспитательная задача получила свое отражение в данном мероприятии. В учебной работе с учащимися я столкнулась с такими трудностями, как неподготовленность, отсутствие дисциплины.
  5. Психолого-педагогическое изучение учащихся Конкретная работа, которая проводилась по психолого-педагогическому изучению учащихся, заключалась в следующем. Я посетила 13 уроков студентов-практикантов.

Умения и навыки по классному руководству, которые я приобрела: Психолого-педагогическое изучение учащихся Конкретная работа, которая проводилась по психолого-педагогическому изучению учащихся, заключалась в следующем: Посещение и анализ уроков в прикрепленном классе с целью сбора фактического материала об успеваемости, дисциплине, отношении к изучаемым предметам и т.

Беседы с учителями-предметниками и классным руководителем об изучаемом ученике 3. Беседы с изучаемым учеником, активом класса, отдельными группами учащихся по различным вопросам учебы, участия в жизни школы и класса, межличностных отношениях учащихся и т.

  • Для энергичного выполнения этих моментов необходим уже значительный и систематизированный запас представлений;
  • Отношение к работе на параллельных классах сложилось положительное.

Наблюдения за изучаемым учеником в целом в различных ситуациях. Наблюдения за отдельным учеником во время проведения собственной воспитательной работы. Проведение анкетирования, тестирования изучаемого ученика. Изучение данных успеваемости учащегося по классному журналу.

Методы изучения учащегося, использованные мной на практике: Выработка профессионально-педагогических личностных свойств и качеств Отчет педагогическая практика студентов в школе начале практике я ощущала недочеты в своих личностных качествах, касающиеся темперамента и выдержки.

Отчет педагогическая практика студентов в школе ходе периода практики работа над этими недостатками дала свои плоды: Практика оказала положительное влияние на развитие у меня профессионально-личностных качеств и свойств.

Общие выводы и предложения Качество и эффективность практики на высшем уровне. Степень овладения педагогической умелости в целом значительно продвинулась, отдельные компоненты остается лишь оттачивать коммуникация с классом, индивидуальный подход к ученикамдругие развивать отсутствие страха перед классом, темп речи, грамотность. По улучшению университетской подготовки к учительской деятельности следующие предложения: По совершенствованию самой практики предложения таковы:

VK
OK
MR
GP