Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по ознакомительной практике в детском саду

Психолог в детском саду — это прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, раз-бирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

Основные функции психолога в детском дошкольном учреждении связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благопо-лучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка. Реализация этих функций требует выполнения целого ряда связанных друг с другом видов отчет по ознакомительной практике в детском саду как непосредствен-но с детьми, так и с их родителями и персоналом детского сада.

Задачи психолога в детском саду можно условно подразделить на две группы.

Главные вкладки

Большое значение здесь отводится психологическому просвещению персонала детского сада и родителей: Конечно, психологическое просвещение не может ограничиваться общими сведениями по детской психологии: С помощью наблюдения и соответствующих диагностических методик психолог должен в процессе длительного изучения каждой группы детского сада определить особенности взаимоотношений воспитателя с детьми и детей между собой, а также оценить индивидуально-психологические качес-тва отдельных детей и уровни их умственного развития.

Результатом такой работы дол-жны стать рекомендации для воспитателей и родителей, в том числе и по дифференциации обучения и воспитания, а в отдельных случаях — разработки приемов коррекционной работы с детьми.

  1. Метод организации образовательного процесса.
  2. Отчет по практике в детском саду — это самостоятельная работа студента направленная на развитие навыков работы с детьми дошкольного возраста с учетом их возрастных особенностей.
  3. Деятельность Лекотеки основана на гуманистическом подходе к воспитанию и направлена на. Уже в первые дни было очевидно, что у детей этого возраста ярко выражена потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
  4. Задача участников выполнять только те команды, которые начинаются со слов "Саймон сказал".
  5. Примерный перспективный индивидуальный план работы с дошкольником общее недоразвитие...

Следует, однако, иметь в виду, что психолог не может и не должен выполнять функции, относящиеся к компетенции медицины и специальной педагогики. Он лишь рекомендует при необходимости обратиться к соответствующему специалисту — педиатру, детскому психоневрологу, дефектологу, логопеду — или же сам привлекает их для консультации. К этой — второй — группе задач относится также такая важная функция психолога, как определение готовности ребенка к школе и проведение соответствующей коррек-ционной работы.

Трудности подготовки отчета по практике в детском саду

Вместе с тем, хотя формирование психологической готовности ребен-ка к обучению в школе традиционно рассматривается как одна из важнейших задач до-школьного воспитания, психологу необходимо иметь в виду, что эта за-дача не является ни единственной, ни даже самой главной в его деятельности.

При всех обстоятельствах важнее всего обеспечить эмоциональное благополучие и максимально возможное общее развитие ребен-ка.

  • Особое внимание следует уделить изучению эмоционально-личностной сферы ребенка, оценить уровень тревожности, демонстративности, агрессивности, наличие страхов, конфликтности в общении и способности выходить из конфликтных ситуаций, выявить характер отношений в семье, особенности общения со сверстниками и взрослыми, оценить уровень притязаний ребенка Дневник 20 июня 2011 год;
  • Например, на предложение показать, что расположено справа, ребенок трех-четырех лет сначала отыскивает свою правую руку, а потом только ориентируется во внешнем пространстве;
  • Выбирается один ведущий и если ведущий говорит например "Воздух", то остальные участники должны поднять обе руки вверх;
  • Реализация этих функций требует выполнения целого ряда связанных друг с другом видов работ как непосредствен-но с детьми, так и с их родителями и персоналом детского сада;
  • Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентирования педагогического коллектива, родителей в проблемах личностного и социального развития воспитанников.

Методы, используемые мной… Подбирая диагностические методики, психолог учитывает, что при индивидуальном обследовании ему необходимо оценить уровень развития восприятия формы, цвета, пространственных отношений, возможности зрительного синтеза объектовобразного мышления и воображения в том числе отчет по ознакомительной практике в детском саду ребенка создавать оригинальные образыразвитость элементов логического мышления способность последовательно рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи и простейшие логические отношенияактивной речи, механической и логической памяти.

Важно изучить уровень раз-вития и особенности игровой деятельности ребенка, в частности, использование им заместителей, возможности построения последовательных игровых действий и сюжета, принятие роли и т. Оценивая уровень организации ребенком собственной деятельности умение работать со схемой, планировать свои действия и т.

Ознакомительная практика в детском саду

Особое внимание следует уделить изучению эмоционально-личностной сферы ребенка, оценить уровень тревожности, демонстративности, агрессивности, наличие страхов, конфликтности в общении и способности выходить из конфликтных ситуаций, выявить характер отношений в семье, особенности общения со сверстниками и взрослыми, оценить уровень притязаний ребенка Дневник 20 июня 2011 год.

Руково-дителя моей практики зовут Астахова Елена Павловна.

Отчет об учебно-ознакомительной практике в детском саду

От нее я узнала, что в учреждении 5 групп: Обошла территорию детского сада. Она представляет собой большой участок, оснащенный простор-ными верандами, игровыми площадками цветущими клумбами. В начале недели я побывала в кабинете Елены Павловны. Кабинет психолога находится в стороне от помещений хозяйственного и бытового обслуживания, административного и медицинского блоков, а так же от залов музыкальных и физкультурных занятий.

  1. Конечно, психологическое просвещение не может ограничиваться общими сведениями по детской психологии. В ходе проверки на выявление детей с уровнем развития познавательных процессов ниже среднего, для оказания им коррекционной помощи, ни у одного из детей каких либо нарушений психики выявлено не было.
  2. Формирует психологическую культуру воспитанников, педагогических работников и родителей, в том числе и культуру полового воспитания. Определяет факторы, препятствующие развитию детей, и принимает меры по оказанию детям различного вида психологической помощи психокоррекционной, реабилитационной и консультативной.
  3. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций.
  4. При проверке слуховой памяти, детям предлагалось выполнить по памяти серию инструкций. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, имеющих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, а также место и условия их хранения, цели использования и сроки уничтожения.
  5. Правило безопасности применяемых методик.

Граница между рабочей и детской зонами выглядит незаметно. Помещение теплое, хорошо проветриваемое. В кабинете имеется библиотека по направлени-ям:

VK
OK
MR
GP