Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по педагогической практике по изобразительному искусству

Министерство образования и науки Российской Федерации Бийский педагогический государственный университет имени В. Шукшина Педагогический факультет Кафедра методики дошкольного образования Педагогические способности.

Отчёт о педагогической практике студентки 6 курса

Выполнила Бийск 2009 Содержание: Понятие способностей в психологии…………………………………………. Понятие творческих способностей в психолого-педагогической литературе Понятие творческих способностей в психолого-педагогической литературе Творчество понимается как механизм продуктивного развития.

  1. Конспекты и оценка внеаудиторных занятий, пробных уроков педагогики, психологии, проведенных студентом.
  2. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы. План работы педагога-психолога 12 5.
  3. Посещение занятий для ознакомления с формами и методами работы педагога-психолога с детьми.

К полноценной творческой деятельности способен лишь человек, обладающий развитым внутренним планом действий. Авторская школа и ее особенности………………………………….

Выдающиеся зарубежные педагоги их системы образования……. Штайнеровская, или Вальдорофская школа………………………15 3.

  • Анализ собственной деятельности 23 10;;;
  • В творческом конкурсе рисунков нарисованный с помощью графического редактора Pain был лучшим признан рисунок Исаджиевой Сабрины фото 13;
  • Структура педагогических способностей ………………………………..

Авторские школы в России…………………………………………. Развитие педагогического мастерства педагога 5 2. Основные компоненты педагогического мастерства 6 2. Творческий характер педагогической деятельности 7 2. Критерии сформированности педагогического мастерства 8 2.

Формирование и развитие педагогического мастерства 10 3. Список используемой литературы 17 1. Введение Учитель - это.

Отчет по педагогической практики

Отчет по пед практике Отчет о проведении педагогической практики в школе. Я посетил всего 14 уроков. Место педагога в современном обществе. Психологические требования к личности педагога. Общие и специальные способности педагога. Индивидуальный стиль деятельности педагога.

  • Психологические требования к личности педагога;
  • Структура педагогических способностей ………………………………;;
  • Психофизиологический анализ урока 17 7;
  • Выдающиеся зарубежные педагоги и их системы образования……;
  • Авторская школа и ее особенности…………………………………...

Адамовка Групповой руководитель педагогической практики: Производственная практика Содержание Введение 3 1. Описание практики 5 2. План работы педагога-психолога 12 5. Описание особенностей деятельности психолога в процессе ознакомления с исполнением различных функциональных обязанностей. Психофизиологический анализ урока 17 7.

Отчет Педагогической Практики По Специальности Изо И Черчению В Школе

Дидактический анализ урока 19 8. Анализ собственной деятельности 23 10. Отчет по практике педагога-психолога. Конспекты и оценка внеаудиторных занятий, пробных уроков педагогики, психологии, проведенных студентом. Протоколы занятий, посещенных студентом. Психолого - педагогическая характеристика личности студента.

Заключение Введение Задачи практики: Познакомиться с учреждением 2. Познакомится с квалификационными требованиями, предъявляемыми педагогу-психологу в РФ: Уровни педагогических способностей ………………………………….

Структура педагогических способностей ………………………………. Результативность педагогического труда и уровень способностей …… 25 2. Влияние способностей на формирование педагогической компетентности ……………………………………………………………………………….

Практика по ИЗО

Отчет по практике в школе психологии Содержание 1. Особенности работы психолога в школе 5 3. Особенности работы психолога в школе 9 4. Знакомство с коррекционным классом 15 5. Посещение занятий для ознакомления с формами и методами работы педагога-психолога с детьми.

  • Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, то есть содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы;
  • Заключение Введение Задачи практики;
  • В третьем десятилетии происходило становление школы как центра воспитания в микрорайоне;
  • Творческий характер педагогической деятельности 7 2.

Организация и проведение индивидуальных обследований 26 7. Практическая работа с родителями 28 Список литературы 32 Приложение 1.

VK
OK
MR
GP