Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по практике психологический анализ урока

Анализ урока как способ осознания, объективации этой деятельности ее участниками, и прежде всего учителем. Форма и три плана психологического анализа урока. Объекты, уровни этапы психологического анализа урока.

Текущий психологический анализ, его схема. Иллюстрация развернутого толкования предмета.

  1. Ученики положительно воспринимали оценки и комментарии к ним, которые имели также и стимулирующее воздействие. Класс проявляет заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности.
  2. Речь учителя построена грамотно, логически правильно, не содержит слов — паразитов.
  3. Объектом восприятия учащихся являлись различные наглядные средства. Психологический анализ Организация урока.
  4. Стиль общения преподавателя преобладал демократический, также очень редко проявлялся и авторитарный, для поддержания дисциплины. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома.
  5. Отчет по практике 5 курс физико-математический факультет БГПУ им.

Изучение таких уровней психологического анализа как предваряющий и текущий. Объекты и общая схема рассмотрения урока. Анализ основной формы психологического АУ.

Психологический анализ урока

Цели контроля психологом работы учителя и учащихся на разных этапах урока. Факторы, оказывающие влияние на процесс обучения. Организация познавательной деятельности учащихся. Психологические особенности учителя и класса, закономерности самого обучения.

Психофизиологические предпосылки деятельности педагога.

  • Повторение и закрепление знаний учащихся проводится в форме устного опроса, что способствует всестороннему закреплению и проверке знаний, умений и навыков учащихся;
  • По её словам уровень класса достаточно низкая и на первом месте не учеба, а общение со сверстниками;
  • Решение заданий учитель объяснял при помощи применения объяснительно-иллюстративных методов, бесед с классом.

Внешняя структура учебной деятельности. Уровни психологического анализа урока. Анализ характера и форм требований учителя к учащимся. Рассмотрение направлений и факторов создания и поддержки эмоционально-актуального фона на уроке. Определение мер рациональной организации обучения. Характеристика системы самостоятельного психологического анализа урока.

  • Учет психологических особенностей при допросе;
  • В конце урока была проведена рефлексия;
  • Учитель формировал в основном атрибутивные суждения;
  • Широко использовались наглядные средства;
  • Изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей подросткового возраста;
  • Класс в целом дружный.

Способности и умения, необходимые преподавателю. Специальные требования к тренерской деятельности. Особенности проявления темперамента у младших школьников во время учебной работы. Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока. Разработка плана работы и основных приемов обучения детей. Анализ проведенного школьного урока.

Психологическая оценка поведения учителя, его стиля педагогической деятельности.

Ваш IP заблокирован

Двустороннее единство обучения - учения. Педагог и школьник как субъекты учебной деятельности.

  1. Цели контроля психологом работы учителя и учащихся на разных этапах урока. По этой причине у школьников не возникало никаких вопросов, присутствовала заинтересованность.
  2. Организация самостоятельной работы школьников. Фрустрацию потребности в достижении успеха испытывают, согласно нашему тесту, -Орлова Владимира.
  3. Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности. Объектом восприятия учащихся являлись различные наглядные средства.

Мотивация, усвоение, самостоятельная работа.

VK
OK
MR
GP