Уникальные учебные работы для студентов


Отчет по производственной практике по адаптивной физической культуре

На сердечно-сосудистую и дыхательную систему, воспитание прыгучести: Обратить внимание на осанку в И.

Перейти на ходьбу на месте 7 На закрепление правильной осанки и воспитание чувства равновесия: После двух повторений выполнить задание с закрытыми глазами. Отметить учащихся успешно выполняющих задание. Подвижные игры для заключительной части урока.

Отчет производственная практика

Все играющие образуют круг, водящий с завязанными глазами стоит в центре. Руководитель указывает на кого-либо из играющих, и тот подходит к водящему, слегка дотрагивается до его плеча, подает голос какого-либо животного или называет его по имени, изменив свой голос. Водящий открывает глаза по указанию руководителя, когда подходивший займет свое место. Он должен отгадать, кто к нему подходил.

Протоколы по месяцам

В случае, если водящий отгадал того, кто к нему подходил, игроки меняются ролями. Побеждает тот, кто ни разу не был водящим. Водящий не должен раньше времени открывать. Голос подает только тот, на кого укажет руководитель. Первый водящий не считается проигравшим. Между первыми игроками и гимнастической стенкой устанавливаются гимнастические скамейки, перевернутые рейками вверх.

У крайних пролетов стенки укладываются гимнастические маты. По сигналу учителя первые игроки начинают продвижение по рейке гимнастической скамейки, отчет по производственной практике по адаптивной физической культуре на гимнастическую стенку, влезают на нее, передвигаются по стенке до крайнего пролета и спускаются.

Высота подъема на стенку заранее указывается учителем отмечается ленточкой, флажком. При спуске с гимнастической стенки игрок имеет право спрыгнуть с рейки, расположенной на высоте не более 70 - 75 см, в круг диаметром 40 см, обозначенный мелом на мате. Приземлившись, играющий встает последним в своей шеренге. По указанию руководителя водящий закрывает. Один из играющих подходит к водящему, дотрагивается до него и, изменив голос, называет его имя.

После того как игрок вернется па свое место, руководитель разрешает водящему открыть глаза и назвать подходившего. Если он угадает, то его место занимает названный игрок. Водящего, который несколько раз не угадал, нужно заменить другим. Можно разрешить играющим не отчет по производственной практике по адаптивной физической культуре имени, а подражать животным и птицам. В этой игре дети учатся бесшумно передвигаться.

У них развивается слух, наблюдательность.

Практика физкультурника в школе

Игра типична для заключительной части урока. Образовательная - игры на развитие скоростно-силовых качеств. Воспитательная - воспитание морально-волевых качеств.

Оздоровительная - воспитание правильной осанки. Для воспитания правильной осанки в подготовительной части урока были даны обще-развивающие упражнения с гимнастической палкой.

Упражнения были подобраны для укрепления различных групп мышц. Комплекс составлен методически правильно, проводился под музыкальное сопровождение.

  • Описание занятий физической культуры, спортивной тренировки, лечебной и адаптивной физической культуры, физической реабилитации, в проведении и анализе которых Вы принимали участие;
  • Один из играющих подходит к водящему, дотрагивается до него и, изменив голос, называет его имя.

Для решения образовательной задачи были проведены подвижные игры: Все игры были оригинальными интересными. Они отчет по производственной практике по адаптивной физической культуре только решали задачу развития скоростно-силовых качеств, но и были очень увлекательными для детей. Проводились игры в 2-х частях спортивного зала, отдельно для мальчиков и девочек. Тем самым была увеличена моторная плотность урока, а также дети приучались к самостоятельной работе на уроке.

Детям очень понравилась эта игра и они играли в нее с большим азартом. Учащиеся, освобожденные от урока фи культуры, принимали активное участие в оказании помощи учителю в раздаче инвентаря, а также следили за соблюдением учащимися правил проводимых игр. В конце урока были подведены итоги, сделаны замечания по ходу урока, уделено внимание правилам техники безопасности, поставлены оценки, дано задание на дом.

  • Общие задачи — научить ребенка приспосабливаться к своему физическому состоянию; обучить жизненно важным двигательным умениям и навыкам; сформировать представления о разнообразии физических упражнений или подвижных игр; развить общую выносливость или гибкость; воспитать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями и т;
  • Общие задачи — научить ребенка приспосабливаться к своему физическому состоянию; обучить жизненно важным двигательным умениям и навыкам; сформировать представления о разнообразии физических упражнений или подвижных игр; развить общую выносливость или гибкость; воспитать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями и т;
  • Характеристика заверяется руководителем лечебного учреждения подпись и печать учреждения При отсутствии указанных подписей и оттиска печати учреждения практика не засчитывается;
  • Студент оценивает свою деятельность и приводит мнение присутствующих преподавателей;
  • Количество учащихся, отнесенных к основной медицинской группе - 20 Количество учащихся в классе, отнесенных к подготовительной медицинской группе - 3;
  • У крайних пролетов стенки укладываются гимнастические маты.

Количество учащихся, отнесенных к основной медицинской группе - 20 Количество учащихся в классе, отнесенных к подготовительной медицинской группе - 3.

VK
OK
MR
GP