Уникальные учебные работы для студентов


Отчет производственной практике по психологии в школе

Проведение диагностики с целью определения уровня самооценки с помощью опросника. Обработка полученных данных; сообщение полученных данных учащемуся. Составление психологического портрета ученика по результатам проведенной диагностики и на основании бесед со специалистами школы см.

Разработка рекомендаций по психолого-педагогическому сопровождению развития личности школьника.

Похожие отчёты

Написание аналитического отчета за неделю. Аналитический отчет за неделю с 16. В результате проведения социометрии классного коллектива выявлены лидеры, изолированные, группировки, из которых состоит класс, разработаны рекомендации по формированию коллектива.

Изучение и составление характеристики учащегося и коллектива отчет производственной практике по психологии в школе имело большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств. Это задание было не легким, хотя интересным, оно выработало у меня навыки ведения беседы, научило правильно наблюдать, анализировать, давать объяснения разным фактам, событиям, различным проявлениям личности.

Индивидуальный план практикиДатаСодержание работы23. Посещение практического занятия педагога-психолога с целью наблюдения и анализа использования в его работе психолого-педагогических технологий.

Обсуждение с руководителем внеклассного воспитательного мероприятия. Написание конспекта внеклассного мероприятия. Анализ проведенного мероприятия см. Приложение 3обсуждение с классным руководителем.

Аналитический отчет за неделю с 23. Мною было разработано, подготовлено и проведено внеклассное воспитательное мероприятие в анализируемом классе. Здесь также возникли небольшие трудности. Поскольку в любом классе есть чрезмерно активные ученики, которые привыкли быть в центре внимания, к таким ученикам необходимо было найти подход.

Но, справившись с волнением, в большинстве случаев, мне удавалось решить эту задачу.

  • С чем это связано?
  • Откровенно говоря, когда я волнуюсь;;;
  • У Андрея ярко выражена потребность в общении, в одобрении его действий коллективом, поэтому он стремится быть общественно полезным, значимым;
  • Справочная книга школьного психолога;
  • Психолог-педагог пришёл мне на помощь.

Также мною было установлено, что всегда нужно быть готовым к возникновению у учеников различных нестандартных вопросов, которые нельзя игнорировать, чтобы не потерять интерес, доверие и уважение класса. Поэтому очень важно тщательное планировать и обдумывать все аспекты при подготовке учебного материала.

Участие в подготовке воспитательного мероприятия дало мне возможность понять и оценить важность педагогического воздействия на формирование личности, стремлений, мотивации и познавательной активности учащихся. На этой неделе продолжали передачу собственного педагогического опыта школьный психолог и классный руководитель.

Мною были посещены различные практические занятия, классный час в анализируемом классе. Индивидуальный план практикиДатаСодержание работы29. Разработка опорной схемы для анализа урока. Посещение классного часа в анализируемом классе. Беседа с педагогом-психологом, подбор методик для проведения диагностики профориентации старшеклассников. Психологический анализ урока см. Помощь в оформлении игровой зоны в кабинете педагога-психолога. Аналитический отчет за неделю с 29. С этой целью мною посещались уроки выбранного педагога, наблюдение его деятельности.

Затем была разработана опорная схема для анализа урока и написан отчет о посещении. Мною было отмечено, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать просторечных выражений, слов-паразитов, но при этом не стоит усложнять речь непонятными для учеников терминами.

Таким образом, содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Вторым направлением деятельности на этой неделе практики была помощь в работе педагогу-психологу. Мною осуществлялась работа с документацией психолога, было оказано содействие в оформление игровой зоны кабинета психолога.

Индивидуальный план практикиДатаСодержание работы05. Составление заключения по результатам диагностики по профориентации см. Аналитический отчет за неделю с 05. Затем мной была отчет производственной практике по психологии в школе и проведена профориентационная консультация. Школьный психолог оказывал помощь в выборе формы проведения, в подборе литературы, оказывал консультативную помощь.

За все время прохождения практики мною были получены навыки индивидуальной диагностической работы: Также за это время были закреплены теоретические знания, полученные при изучении общих психологических и специальных дисциплин, умение наблюдать, конспектировать, и анализировать психологические занятия.

В этом вижу положительное значение психолого-педагогической практики. В целом, я оцениваю свою практику как отчет производственной практике по психологии в школе. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести практический опыт и навыки работы с классным коллективом с отчет производственной практике по психологии в школе его психологической структуры и уровня развития. В классе 23 ученикаВозраст учеников - 16 - 17 лет, большинство - девочки - 14 человек, мальчиков - 9.

  • Я избегаю задавать вопросы из страха показаться глупым;
  • Андрей учится в классе с гуманитарным уклоном, особенно увлекается историей России;
  • Еще одно важное качество моего наставника, которое меня удивило и вдохновило - оптимизм;
  • В обязанности педагога-психолога общеобразовательного учреждения также входит;
  • Со слов Андрея, его отец - человек строгий, но справедливый, решения в семье принимает он.

Классный руководитель руководит классом третий год. Интересы большинства учащихся класса соответствуют профильной направленности их обучения. Общая успеваемость - хорошая, при этом явно отстающих учеников. Для большинства учеников учебная деятельность является определяющей на данном этапе жизни, поскольку класс выпускной и учащиеся осознают необходимости подготовки к поступлению в высшие и средние учебные заведения.

Общие интересы в учебной деятельности способствую объединению учеников, одноклассники активно сотрудничают, помогают друг другу. Актив класса составляют пять человека - 3 девочки и 2 мальчика. Данные учащиеся сотрудничают с педагогическим коллективом, участвуют в решении различных организационных вопросов, помогают одноклассникам. В классе - один явный лидер, его мнения идеи авторитетны для учеников, также он пользуется уважением со стороны учителей.

У него отчет производственной практике по психологии в школе характер, громкая, убеждающая речь, хорошее чувство юмора, обладает большим объемом знаний во многих сферах.

Также в классе есть изолированные личности - две девочки.

Они редко принимают участие в общественных делах и мероприятиях класса, на уроках неактивны, не участвуют в групповых дискуссиях, обсуждениях. Возможно, это связано с особенностями характера. В классе к ним относятся скорее равнодушно, чем отрицательно, упреков и насмешек в их сторону. В классе нет больших группировок, что объясняется общей благоприятной и дружелюбной атмосферой.

Активное взаимодействие происходит между сидящими за одной партой учениками.

Отчёт по производственной преддипломной практике

Стиль взаимодействия классного руководителя с классом можно охарактеризовать как демократический. Особого контроля над классом не требуется: Общение учеников и классного руководителя происходит в основном по поводу каких-либо организационных вопросов.

Отчет По Производственной Практике В Школе По Психологии

В целом, в классе преобладает положительный эмоциональный климат, коллектив класса сплоченный, организованный имеет высокий уровень ответственности. Атмосфера в классе способствует продуктивной учебной деятельности, хорошей успеваемости, благоприятно сказывается на физическом и душевном самочувствии, как отчет производственной практике по психологии в школе, так и преподавателей.

Физически развит, проблем со здоровьем не имеет, рост - средний, занимается спортом. Учащийся воспитывается в полной семье, которая состоит из четырех человек.

Отец - индивидуальный предприниматель, мать - домохозяйка, старшая сестра - студентка колледжа. Моральный климат в семье Андрея благополучный, доброжелательный.

Отчёт по производственной практике

Оба родителя имеют высшее образование, в воспитании придерживаются демократических позиций. Материально положение семьи - благополучное, средства на содержание семьи зарабатывает отец. Со слов Андрея, его отец - человек строгий, но справедливый, решения в семье принимает.

Мать - добрая и понимающая, отношения с сестрой нейтральные. В семье Андрея отчет производственной практике по психологии в школе распределены обязанности. У него также есть свои обязанности по дому, что не влияет на успешность учебной деятельности. Домашние задания Андрей выполняет самостоятельно, за помощью к родителям не обращается.

Благотворное влияние семьи сказывается на формировании характера Андрея. Отчет производственной практике по психологии в школе - открытый, общительный человек, не избалованный, умеет правильно подать себя, имеет лидерские задатки.

Андрей обладает высокими интеллектуальными способностями, занимается футболом, у него много интересов и увлечений. У Андрея адекватная самооценка. Одноклассники относятся к нему уважительно. Проведенное тестирование познавательных процессов Андрея показало, что он обладает хорошим уровнем избирательности, концентрации и объема внимания. Преобладающий тип внимания - произвольный. Показатели распределения и переключения внимания - средние. У Андрея достаточно развита образная и двигательная память, способен запоминать и воспроизводить большой объем информации, но спустя какое-то время точность воспроизведения уменьшается, что говорит о преобладании кратковременного типа памяти.

Преобладающий тип мышления - словесно-логический. Среди особенностей мышления Андрея можно выделить последовательность, проявляющуюся в умении устанавливать логический порядок в решении различных вопросов; гибкость - умение быстро оценивать ситуацию, быстро обдумывать и принимать необходимые решения. У Андрея большой словарный запас, речь правильная и последовательная.

Отчет по производственной практике. Педагог- психолог

Андрей в меру эмоционален, у него выразительная мимика. Настроение, как правило, хорошее и устойчивое. Волевые качества Андрея развиты не очень хорошо. Несмотря на то, что он энергичен и настойчив, не всегда добивается цели, склонен браться за несколько дел сразу, не доводя их до конца. Вероятно, это следствие недостаточной самостоятельности и ответственности.

Скорее всего, эти недостатки будут преодолены им, когда он почувствует себя взрослым:

VK
OK
MR
GP