Уникальные учебные работы для студентов


Отчеты по практике с анализами занятий в детском саду

Психолого-педагогический анализ занятия по теме: Скребицкому" Занятие проводилось 26. В процессе занятия решались следующие задачи: Обогатить словарный запас учащихся; 2. Развивать мышление, речевую активность, слух; 3.

Материалы по организации психолого-педагогической практики в детском саду

Расширять представления детей о зимних занятиях. В течение урока были применен дидактический материал: Так как преподаватель хорошо владел содержанием урока, хорошо осознавал цель урока и старался ее осуществить цель и задачи занятия были достигнуты.

Хорошо продуманный ход урока не вызвал непредвиденных ситуаций. За счет применения визуальных средств обеспечивалось рациональное использование времени. Занятие состояло из нескольких этапов. На первом этапе преподаватель поздоровался с детьми, озвучил тему урока и кратко рассказал о цели и задачах данного урока.

Отчет по практике на логопункте в детском саду

На втором этапе дети самостоятельно прочитали текст произведения и постарались его осмыслить. На данном этапе преподавателем использовались словесные методы в форме беседы дискуссии.

  1. Предложить детям поиграть, показать им опросный лист и дать задание. Почему меня сорвали И томатом обозвали?
  2. Бумагу-основу можно тонировать в нужный цвет таким образом, чтобы бумага при пользовании клеем не пачкалась. Проведение фронтального занятия на тему.
  3. Учить детей определять и называть состояние погоды.

Преподаватель использовал вопросы, побуждающие репродуктивную и продуктивную активность: Что делают дети зимой на улице? Что дети делали в данном произведении? На третьем этапе было закрепление нового материала: На заключительном этапе детям предлагалось высказаться, что нового они сегодня узнали на уроке.

Учись быть педагогом

В процессе урока проявлялись гностические психические состояния любознательность, заинтересованность, сосредоточенность и волевые активность. Причиной этих состояний был интересный материал, подобранные преподавателем.

Осмысленность изучаемого материала была достигнута при помощи наглядных методов: Психолого-педагогический анализ музыкально-ритмического занятия по теме "Музыкальные инструменты" Занятие проводилось 27. Научить различать и определять звучание музыкальных инструментов; 3.

Познакомить с правильностью использования каждого инструмента; 4.

Ваш IP заблокирован

Развить умение двигаться по музыку. На уроке были использованы визуальные средства, такие как: На первом этапе происходило развитие фонетической ритмики. На втором этапе дети знакомились с музыкальными инструментами, их применением, а также пробовали играть на инструментах. На заключающем этапе урока детям были предложены определённые движения, которые они должны были исполнить в парах под музыкальное сопровождение.

Отчет по практике № 10459 в детском саду

Данное занятие развивает у детей музыкально-ритмическое чувство, которое активизирует внимание, умение показать характер ритма в движении, а также определение чувства музыкального ритма.

Причиной этих состояний был интересный материал, подобранный преподавателем. Осмысленность изучаемого материала была достигнута при помощи наглядных материалов: Психолого-педагогический анализ внеклассного занятия по теме "Красная книга РФ".

VK
OK
MR
GP