Уникальные учебные работы для студентов


Производственная практика психологов в школе отчеты

Проведение диагностики с целью определения уровня самооценки с помощью опросника. Обработка полученных данных; сообщение полученных данных учащемуся.

Составление психологического портрета ученика по результатам проведенной диагностики и на основании бесед со специалистами школы см. Разработка рекомендаций по производственная практика психологов в школе отчеты сопровождению развития личности школьника. Написание аналитического отчета за неделю. Аналитический отчет за неделю с 16. В результате проведения социометрии классного коллектива выявлены лидеры, изолированные, группировки, из которых состоит класс, разработаны рекомендации по формированию коллектива.

Изучение и составление характеристики учащегося и коллектива учеников имело большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств. Это задание было не легким, хотя интересным, оно выработало у меня навыки ведения беседы, научило правильно наблюдать, анализировать, давать объяснения разным фактам, событиям, различным проявлениям личности.

  • Аналитический отчет за неделю с 23;
  • Его можно назвать ознакомительным;
  • Второй день практики оказался трудоёмким;
  • Андрей в меру эмоционален, у него выразительная мимика;
  • Имеет хорошие отношения с педагогическим коллективом, на уроках ведет себя спокойно;
  • Скачивая работу вы соглашаетесь с тем что она не будет выдана за свою, а будет использована исключительно как пример или первоисточник с обязательной ссылкой на авторство работы.

Индивидуальный план практикиДатаСодержание работы23. Посещение практического занятия педагога-психолога с целью наблюдения и анализа использования в его работе психолого-педагогических технологий. Обсуждение с руководителем внеклассного воспитательного мероприятия. Написание конспекта производственная практика психологов в школе отчеты мероприятия.

Анализ проведенного мероприятия см. Приложение 3обсуждение с классным руководителем. Аналитический отчет за неделю с 23. Мною было разработано, подготовлено и проведено внеклассное воспитательное мероприятие в анализируемом классе. Здесь также возникли небольшие трудности. Поскольку в любом классе есть чрезмерно активные ученики, которые привыкли быть в центре внимания, к таким ученикам необходимо было найти подход.

Но, справившись с волнением, в большинстве случаев, мне удавалось решить эту задачу. Также мною было установлено, что всегда нужно быть готовым к возникновению производственная практика психологов в школе отчеты учеников различных нестандартных вопросов, которые нельзя игнорировать, чтобы не потерять интерес, доверие и уважение класса. Поэтому очень важно тщательное планировать и обдумывать все аспекты при подготовке учебного материала. Участие в подготовке воспитательного мероприятия дало мне возможность понять и оценить важность педагогического воздействия на формирование личности, стремлений, мотивации и познавательной активности учащихся.

На этой неделе продолжали передачу собственного педагогического опыта школьный психолог и классный руководитель. Мною были посещены различные практические занятия, классный час в анализируемом классе.

  1. Осмысление возможности реализации своего исследования в данном ОУ.
  2. Откровенно говоря, когда я думаю о предстоящих экзаменах...
  3. Тестирование показало, что по типу темперамента Андрей - сангвиник.
  4. Вы помните, что шарик — это человек, а воздух внутри него — это чувства раздражения, тревоги, напряжения. Физически развит, проблем со здоровьем не имеет, рост - средний, занимается спортом.
  5. Общая успеваемость - хорошая, при этом явно отстающих учеников нет. Беседа с педагогом-психологом, подбор методик для проведения диагностики профориентации старшеклассников.

Индивидуальный план практикиДатаСодержание работы29. Разработка опорной схемы для анализа урока. Посещение производственная практика психологов в школе отчеты часа в анализируемом классе. Беседа с педагогом-психологом, подбор методик для проведения диагностики профориентации старшеклассников. Психологический анализ урока см. Помощь в оформлении игровой зоны в кабинете педагога-психолога. Аналитический отчет за неделю с 29. С этой целью мною посещались уроки выбранного педагога, наблюдение его деятельности.

Затем была разработана опорная схема для анализа урока и написан отчет о посещении. Мною было отмечено, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать просторечных выражений, слов-паразитов, но при этом не стоит усложнять речь непонятными для производственная практика психологов в школе отчеты терминами. Таким образом, содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия.

Вторым направлением деятельности на этой неделе практики была помощь в работе педагогу-психологу. Мною осуществлялась работа с документацией психолога, было оказано содействие в оформление игровой зоны кабинета психолога.

Индивидуальный план практикиДатаСодержание работы05. Составление заключения по результатам диагностики по профориентации см. Аналитический отчет за неделю с 05. Затем мной была организована и проведена профориентационная консультация.

Школьный психолог оказывал помощь в выборе формы проведения, в подборе литературы, оказывал консультативную производственная практика психологов в школе отчеты. За все время прохождения практики мною были получены навыки индивидуальной диагностической работы: Также за это время были закреплены теоретические знания, полученные при изучении общих психологических и специальных дисциплин, умение наблюдать, конспектировать, и анализировать психологические занятия.

  1. Было очень познавательно и плодотворно. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.
  2. Имеет хорошие отношения с педагогическим коллективом, на уроках ведет себя спокойно. Обобщение полученных результатов с применением методов математической статистики на основе методологической базы исследования.
  3. Именно психолог выступает тем организационным звеном между детьми и педагогами, которое необходимо для решения интересов и возможностей школьников. Если Вы уже начали писать отчет по практике психолога в школе детском саду , найти и скачать бесплатные примеры отчетов по своей теме можно в огромной базе uwd.

В этом вижу положительное значение психолого-педагогической практики. В целом, я оцениваю свою практику как производственная практика психологов в школе отчеты. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития. В классе 23 ученикаВозраст учеников - 16 - 17 лет, большинство - девочки - 14 человек, мальчиков - 9. Классный руководитель руководит классом третий год.

  • Актив класса составляют пять человека - 3 девочки и 2 мальчика;
  • В целом, в классе преобладает положительный эмоциональный климат, коллектив класса сплоченный, организованный и имеет высокий уровень ответственности.

Интересы большинства учащихся класса соответствуют профильной направленности их обучения. Общая успеваемость - хорошая, при этом явно отстающих учеников. Для большинства учеников учебная деятельность является определяющей на данном этапе жизни, поскольку класс выпускной и учащиеся осознают необходимости подготовки к поступлению в высшие и средние учебные заведения.

Общие интересы в учебной деятельности способствую объединению учеников, одноклассники активно сотрудничают, помогают друг другу. Актив класса составляют пять человека - 3 девочки и 2 мальчика. Данные учащиеся сотрудничают с педагогическим коллективом, участвуют в решении различных организационных вопросов, помогают одноклассникам. В классе - один явный лидер, его мнения идеи авторитетны для учеников, также он пользуется уважением со стороны учителей. У него сильный характер, громкая, убеждающая речь, хорошее чувство юмора, обладает большим объемом знаний во многих сферах.

Также в классе есть производственная практика психологов в школе отчеты изолированные личности - две девочки. Они редко принимают участие в общественных делах и мероприятиях класса, на уроках неактивны, не участвуют в групповых дискуссиях, обсуждениях. Возможно, это связано с особенностями характера. В классе к ним относятся скорее равнодушно, чем отрицательно, упреков и насмешек в их сторону. В классе нет больших группировок, что объясняется общей благоприятной и дружелюбной атмосферой.

Активное взаимодействие происходит между сидящими за одной партой учениками. Стиль взаимодействия классного руководителя с классом можно охарактеризовать как демократический. Особого контроля над классом не требуется: Общение учеников и классного руководителя происходит в основном по поводу каких-либо организационных вопросов.

В целом, в классе преобладает положительный эмоциональный климат, коллектив класса сплоченный, организованный имеет высокий уровень ответственности. Атмосфера в классе способствует продуктивной учебной деятельности, хорошей успеваемости, благоприятно сказывается на физическом и душевном самочувствии, как учеников, так и преподавателей. Физически развит, проблем со здоровьем не имеет, рост - средний, занимается спортом. Учащийся воспитывается в полной семье, которая состоит из четырех человек.

Производственная практика психологов в школе отчеты - индивидуальный предприниматель, мать - домохозяйка, старшая сестра - студентка производственная практика психологов в школе отчеты.

Моральный климат в семье Андрея благополучный, доброжелательный.

  • Он четко осознает необходимость в скором времени поступления в университет;
  • Посещение практического занятия педагога-психолога с целью наблюдения и анализа использования в его работе психолого-педагогических технологий;
  • Минимум телевизионных передач "Как вести себя во время экзаменов" Одежда должна быть спокойных тонов;
  • Мнение каждого из Вас очень ценно!
  • Можно представить оптимальные условия для работы психолога;
  • Употребляй в пищу грецкие орехи, молочные продукты, рыбу, мясо, овощи, фрукты, шоколад.

Оба родителя имеют высшее образование, в воспитании придерживаются демократических позиций. Материально положение семьи - благополучное, средства на содержание семьи зарабатывает отец. Со слов Андрея, его отец - человек строгий, но справедливый, решения в семье принимает.

Отчет по производственной практике. Педагог- психолог

Мать - добрая и понимающая, отношения с сестрой нейтральные. В семье Андрея четко распределены обязанности. У него также есть свои обязанности по дому, что не влияет на успешность учебной деятельности. Домашние задания Андрей выполняет самостоятельно, за помощью к родителям не обращается. Благотворное влияние семьи сказывается на формировании характера Андрея.

Он - открытый, общительный человек, не избалованный, умеет правильно подать себя, имеет лидерские задатки. Андрей обладает высокими производственная практика психологов в школе отчеты способностями, занимается футболом, у него много интересов и увлечений.

У Андрея адекватная самооценка.

Отчет о производственной практике в школе

Одноклассники относятся к нему уважительно. Проведенное тестирование познавательных процессов Андрея показало, что он обладает хорошим уровнем избирательности, концентрации и объема внимания. Преобладающий тип внимания - произвольный.

Производственная практика психологов в школе отчеты распределения и переключения внимания - средние. У Андрея достаточно развита образная и двигательная память, способен запоминать и воспроизводить большой объем информации, но спустя какое-то время точность воспроизведения уменьшается, что говорит о преобладании кратковременного типа памяти.

Преобладающий тип мышления - словесно-логический. Среди особенностей мышления Андрея можно выделить последовательность, проявляющуюся в умении устанавливать логический порядок в решении различных вопросов; гибкость - умение быстро производственная практика психологов в школе отчеты ситуацию, быстро обдумывать и принимать необходимые решения.

У Андрея большой словарный запас, речь правильная и последовательная. Андрей в меру эмоционален, у него выразительная мимика. Настроение, как правило, хорошее и устойчивое. Волевые качества Андрея развиты не очень хорошо.

Несмотря на то, что он энергичен и настойчив, не всегда добивается цели, склонен браться за несколько дел сразу, не доводя их до конца. Вероятно, это следствие недостаточной самостоятельности и ответственности. Скорее всего, эти недостатки будут преодолены им, когда он почувствует себя взрослым:

VK
OK
MR
GP