Уникальные учебные работы для студентов


Психология в дошкольном учреждение отчет по практике

Продолжительность учебно-ознакомительной практики с 25 октября по 14 ноября 2010 г. Целью учебной практики является знакомство с содержанием деятельности психологической службы дошкольного образовательного учреждения, проведение психологического исследования с целью изучения детей дошкольного образования. Заведующая — Селюкова Анна Афанасьевна В детском саду функционирует 9 групп, и действуют следующие программы: Затем я познакомилась с системой психологической работы в детском саду по следующим направлениям: Изучение организационного обеспечения психологического кабинета.

Кабинет психолога находится в стороне от помещений хозяйственного и бытового обслуживания, административного и медицинского блоков, а так же от залов музыкальных и физкультурных психология в дошкольном учреждение отчет по практике.

Особенности работы психолога в дошкольном образовательном учреждении

Первая зона - пространство взаимодействия с детьми. Оно обеспечивается средствами для предметно-дидактической, изобразительной, конструктивно-моделирующей, двигательно-моделирующей, двигательно-координационной, двигательно-релаксационной имитационно-игровой деятельности. Вторая зона кабинета - пространство взаимодействий с взрослыми родители, воспитатели, педагоги.

Оно обеспечивается средствами для коммуникативной деятельности.

Отчет по производственной практике в детском саду.

Третья зона обеспечивается средствами интерпретационной и организационно-планирующей деятельностей психолога. Таким образом, кабинет оборудован в соответствии со специальными требованиями к помещениям кабинета детского психолога, все зоны подчинены решению главной задачи: Документы и методические материалы кабинета психолога: Нормативные документы РФ, краевого, городского управления образованием по психологической службе, краевого центра практической психологии образования. Журналы учета работы психолога.

Отчет по практике на тему в МБДОУ ЦРР «Радуга»

Функциональные обязанности психолога, составленные с учетом специфики МДОУ и утвержденные заведующей. График работы психолога, утвержденный заведующей МДОУ.

Как купить готовый отчет о практике по психологии и педагогике

Календарный план работы психолога на год по направлениям деятельности с учетом общей психолого-педагогической проблемы детского сада, согласованный с заведующей МДОУ. Перечень психологического инструментария, используемого психологом в работе. Психологические карты обследованных групп и воспитанников детского сада. Программы проведения занятий, факультативов, диагностической и коррекционной работы.

Знакомство с основными методами и направлениями работы психолога МДОУ: Психодиагностическая работа проведение в случае необходимости психологического обследования ребенка с целью определения хода его психического развития, соответствие развития возрастным нормативам; проведение психологической диагностики на определение психологической готовности к школе. Составление плана работы на период практики: Ознакомление с детским учреждением, знакомство с воспитателями.

Ознакомление с организацией работы психолога в МДОУ. Определение сферы деятельности в соответствие с возрастной группой. Знакомство с детьми, психология в дошкольном учреждение отчет по практике к наблюдению за детьми.

  1. Так до 3-4 лет психологическое обследование ребенка проходит без использования тестов в узком смысле слова, основывается на методах фиксированного наблюдения в естественных или экспериментальных моделируемых ситуациях. Это подразумевает под собой четкое распределение в течение суток последовательности сна, кормления, бодрствования, а так же смена различных видов деятельности; 2 правильная организация режимных процессов.
  2. Это возможно осуществить через организацию психологического просвещения.
  3. Психолог детского сада осуществляет проведение групповых и индивидуальных консультаций, организует изготовление памяток.

Наблюдение за детьми в процессе деятельности. Психологическая диагностика готовности ребенка к школе. На следующем этапе практики проведена диагностическая работа по проведению психологической диагностики на определение психологической готовности к школе.

В большей части работ, посвященных изучению готовности ребенка к школе, выделяют три относительно самостоятельных аспекта: Психологическая готовность - самая обширная группа психических функций и механизмов, которая включает интеллектуальную, личностную и эмоционально-волевую ее формы.

На основании этих параметров и были выбраны методики для определения школьной зрелости. Этот психология в дошкольном учреждение отчет по практике удобен для первоначального знакомства с детьми. Он дает общую картину развития и может применяться в группе, что очень важно перед записью их в школу. Ознакомившись с результатами теста, можно вызвать для индивидуального обследования отдельных детей.

Отношение ребенка к учению наряду с другими психологическими признаками готовности к обучению составляет основу для заключения о том, готов или не готов ребенок учиться в школе.

  1. По запросу администрации школы и родителей, сегодня вместе с психологом-педагогом мы занялись написанием психологических заключений и рекомендаций. Основная часть семинара — практикума содержала теоретические сведения об основах педагогической арт - терапии.
  2. В ходе прохождения учебной практики были выполнены следующие задачи.
  3. Знакомство со спецификой образовательного учреждения; с законодательно-правовыми и нормативными документами, регулирующие деятельность психолога в ОУ; с основными направлениями деятельности психолога ОУ; с основными целями, задачами, формами и средствами работы психолога; с оснащением и оформлением кабинета психолога; с нормативной, специальной и организационно— методической документацией психолога — проведение качественного анализа модели деятельности психолога образовательного учреждения Первый день практики прошёл хорошо. Список использованных источников 1.
  4. Практика проходила с 1 сентября 2014 года по 14 сентября 2014 года. Человек, стратегия, организация, процесс.

Даже если все в порядке с его познавательными процессами, и он умеет взаимодействовать с другими детьми и взрослыми людьми в совместной деятельности, о ребенке нельзя сказать, что он полностью готов к обучению в школе. Отсутствие желания учиться при наличии двух признаков психологической готовности — познавательного и коммуникативного — позволяет принимать ребенка в школу при условии, что в течение нескольких первых месяцев его пребывания в школе интерес к учению непременно появится.

Имеется в виду желание приобретать новые знания, полезные умения и навыки, связанные с освоением школьной программы. При помощи этой методики оцениваются элементарные образные представления, ребенка об окружающем мире и логических психология в дошкольном учреждение отчет по практике и отношениях, существующих между некоторыми объектами этого мира: По результатам диагностирования необходимо проведение психокоррекционной работы, после чего будет проведено дополнительное обследование детей, результаты которых позволят сделать вывод, кто из детей после проведения коррекционной работы полностью готов к школе, а кому рекомендовано остаться ещё на один год в детском саду для дальнейших индивидуальных занятий с психологом.

На завершающем этапе практики были проведены индивидуальные психологические обследования двоих детей: Психология в дошкольном учреждение отчет по практике Алиной четырех лет и Минаевой Дианой пяти лет. Для диагностики свойств памяти применены следующие методики: В данной методике применяются картинки теста Равенна.

Для диагностики мышления и речи применены следующие методики: Она признана исследовать процессы образно-логического мышления, умственные операции анализа и обобщения у ребенка.

В заключение своего отчета хочу сказать, что при прохождении учебно-ознакомительной практики особых трудностей не возникало.

  • Проектные и другие творческие группы имеют свою оргструктуру, свои оргсвязи, согласно требованиям к организации и самоуправляемости, предъявляемым к объектам;
  • Выявляется уровень восприятия соотношения предметов по величине и овладения предметными действиями;
  • Введено новое подразделение по информационным технологиям;
  • Вместе с психологом ОУ мы составили подробный план практики с учётом темы моего исследования;
  • В ходе практики было выяснено, что в основе психологического просвещения лежат результаты изучения определенных особенностей дошкольного общеобразовательного учреждения;
  • Было очень интересно ознакомиться с работой психолога образования.

Было очень интересно ознакомиться с работой психолога образования. Мне очень понравилось наблюдать за занятиями разных по возрасту групп. Данная учебно-ознакомительная практика поможет мне в дальнейшей работе психологом, после прохождения практики мне стало легче находить общий язык с детьми младшего школьного возраста, благодаря школьному психологу Блинкиной Марине Викторовне, которая показала правильный алгоритм работы с детьми.

Отчёт по производственной практике

Я на практике увидела, как должен выглядеть кабинет психолога, какие зоны должны в нем присутствовать и как правильно разделить территорию кабинета. Я ознакомилась с очень важными интересными документами, циклограммой работы психолога образования, его этическими принципами.

Я думаю, что опыт, полученный мной на данной практике, несомненно, пригодиться мне в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности.

Библиотека

Знакомство с содержанием работы психологической службы в учреждении МУЗ Абинского района. Школьные психологические службы поддерживают постоянные контакты с учреждениями по работе с подростками. В центре внимания в первую очередь - дети дошкольного и младшего школьного возраста 2-12 лет.

VK
OK
MR
GP