Уникальные учебные работы для студентов


Образовательные технологии и их особенности реферат

Введение Педагогическая технология — это научно обоснованный выбор характера образовательные технологии их особенности реферат в процессе организуемого преподавателем и мастером производственного обучения взаимного общения с учащимися, производимый в целях максимального развития личности как субъекта окружающей действительности.

Педагогическая технология есть некоторая проекция теории и методики воспитания на практику воспитания, сфокусированный в одной точке, краткой по времени, едва уловимой по способам, индивидуализированной в силу широчайшего многообразия персональных особенностей личности преподавателя и учащегося.

В энциклопедическом словаре дается такое определение технологии: Между тем это слово, пришедшее к нам от греков, если судить по составляющим образовательные технологии их особенности реферат корням, было рассчитано на более универсальное использование технос — искусство, мастерство, логос — учение. Педагогическая технология выявляет систему образовательные технологии их особенности реферат значимых умений педагогов по организации воздействия на воспитанника, предлагает способ осмысления технологичности педагогической деятельности.

Этот подход распространен сейчас столь же широко, как и первоначальное понимание педагогической технологии то есть применение технических средств в обучении. Его суть заключена в идее полной управляемости работы любого образовательного учреждения, прежде всего его основного звена — учебного процесса. Сущность педагогических технологий Историческое начало педагогической технологии Когда педагог строит воздействие на ребенка, он должен учитывать множество параметров: В итоге на основе внешних проявлений формируется первоначальное представление о личности ребенка, которое во многом определяет характер педагогического воздействия.

Внешняя выразительность как источник познания личности интересовала ученых и философов с древних времен. Такие, как Гиппократ 4. Диалоги великого философа Сократа с образовательные технологии их особенности реферат содержат множество примеров искусного прикосновения к личности, когда ему удастся не только повлиять на отношения своих собеседников, но и стимулировать работу мысли, включая их в дискуссию, научить производить самокоррекцию.

Коменский тоже занимался проблемой прикосновения к личности ученика: Идеи воспитания, высказанные в античности, в средневековье, получили свое дальнейшее развитие в трудах педагогов более позднего периода. Основоположник педагогики в России К. Ушинский разработал теорию педагогики, использовал законы философии, истории, анатомии, физиологии и др.

Рассуждая о специфике школьных занятий, Шацкий С. В деле воспитания, как он замечал, сохраняется период, при котором успех зависит только от мастерства и энтузиазма педагога: Всякое воздействие на личность, должно развивать ее, поэтому педагогу надо избегать наказания детей, школа и унижение ребенка несовместимы.

В 60-е годы педагогическая технология обретает статус официального существования. Особый вклад в изучение педагогической технологии внесли Коротков В. С точки зрения педагогической технологии, принципиальные положения эти ученые сформировали в общих правилах применения метода педагогического воздействия: Дальнейшее развитие педагогической технологии связано с определением компонентов педагогического мастерства.

Учебное пособие по теории и методике коммунистического воспитания указывает на компоненты педагогического мастерства: Воспитание как явление можно рассматривать с разных точек зрения: Социальная позиция ставит комплекс ценностей, которые необходимо передать ребенку. Для этого требуется специальная подготовка учителя, чтобы он мог оперировать этими ценностями, чтобы он сам был их носителем. Методический взгляд на воспитание - приобщение воспитанника к культуре.

Профессиональный подход рассмотрения этой проблемы говорит о теоретически возможной модели педагога на основе его личных качеств, а также знаний, умений и навыков. Значение современных педагогических технологий Педагогическая технология как система научного знания должна оптимизировать и обеспечить воспитательный процесс.

Воспитание- это объективный процесс, который совершается в обществе независимо от воли и желания педагога. Развитие личности не прекращается ни на минуту. Очевидно, что ознакомление с различными вариантами жизненного образовательные технологии их особенности реферат не исчерпывает проблему воспитания. Взаимодействие педагога и учащихся в высоком значении этого слова предполагает нечто большее, чем взаимное влияние друг на друга.

Компьютерные (информационные) технологии в обучении

Педагогическое воздействие, выступающее как короткий миг общения или продолжительное влияние, обеспечивает реализацию функций в соответствии с воспитательной целью. При анализе педагогического воздействия следует исходить из его назначения как начального момента взаимодействия учителя с учеником.

Реферат - Игровые технологии

Иными словами, основное назначение педагогического воздействия заключается в переводе ученика на позицию субъекта, отдающего себе отчет в собственной жизни. Реализация этих функций педагогического воздействия обеспечивается педагогической технологией, которая научно обосновывает профессиональный выбор воздействия педагога на ребёнка в его взаимодействии с миром, формирует образовательные технологии их особенности реферат него отношение к этому миру.

Сущность педагогической технологии выявляется через систему необходимых и достаточных элементов, связанных между собой имеющих внутреннюю логику. Чтобы определить слагаемые педагогической технологии, необходимо ответить на ряд вопросов: Педагогическое требование - ещё один технологический элемент.

  • Также не менее интересным способом применения информационных технологий в образовании является создание игровых программ, которые могут быть использованы с той же целью, что и тесты — проверка знаний;
  • Эти частные методики должны применяться в зависимости от учебных целей и учебных ситуаций, когда в одних случаях необходимо глубже понять потребности учащегося, в других - важен анализ знаний в предметной области, в третьих основную роль может играть учет психологических принципов обучения;
  • Выявленные элементы, с обозначенными функциями и определенными операциями, составляют сущность педагогической технологии.

Посредством него осуществляется восхождение субъекта на уровень современной культуры. Получение в результате приучение к социальной норме является его индивидуальность в поведении. Следующий технологический элемент — конфликт. Конфликт как всякого рода противоречие между субъектами требует обозначения этих противоположных взглядов. Вместе с тем, педагог не настаивает, а лишь предлагает вариант отношения и поведения и ставит проблему выбора, как поступить в этой ситуации.

  • В их основе лежит конкретная ситуация - жизненная, деловая или иная;
  • Проблеме дистанционного образования как новейшей технологии обучения посвящена следующая часть работы;
  • Судзуки считает, что ЭВМ, с одной стороны, помогают развивать интеллект учащихся, но, сдругой стороны, не обеспечивают прочного закрепления знаний;
  • Когда же компьютеры стали настолько широко использоваться в образовании, что появилась необходимость говорить об информационных технологиях обучения, выяснилось, что они давно фактически реализуются в процессах обучения, и тогда появился термин "новая информационная технология обучения";
  • Однако, при выборе лекционной формы проведения урока, следует помнить тот факт, что психика части учащихся-школьников еще недостаточно подготовлена к длительному выполнению одного и того же вида работы;
  • Беспалько дает следующее определение педагогической технологии:

В данной системе слагаемых педагогической технологии особое место занимает такой элемент, как педагогическая техника.

Педагогическая техника преломляет реализацию всех остальных элементов, искажая или выпрямляя, усиливая или ослабляя их влияние. Для реализации каждого из этих элементов педагогического воздействия, имеющего свои специфические функции, на практике используется не весь возможный набор, а выбираются отдельные операции, характерные именно для этого преподавателя.

Таким образом, формирование ребенка как субъекта происходит при положительном подкреплении в его адрес, высказывании скрытой оценки, при безусловности требуемой нормы.

Выявленные элементы, с обозначенными функциями и определенными операциями, составляют сущность педагогической технологии. Однако этим содержание педагогической технологии не ограничиваются: Классификация современных педагогических технологий 2.

Позиции современной технологии Любая технология обучения включает в себя: Таким образом, современную технологию обучения характеризуют следующие позиции: Образовательные технологии их особенности реферат современных педагогических технологий 1.

Личностно-ориентированные технологии обучения Технология обучения как учебного исследования Технология коллективной мыследеятельности КМД.

VK
OK
MR
GP