Уникальные учебные работы для студентов


Общение и его роль в развитии ребёнка реферат

Роль общения в формировании личности Содержание 1. Общение и развитие человека как личности 1. Методики исследования ценностей и смыслов жизни 2. Поэтому ни одно из существующих определений общения не может полностью исчерпать его психологическую суть.

  • Оно также преследует цели установления взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказания взаимопомощи и учебно-воспитательного влияния людей друг на друга;
  • Результатом взаимодействия биологического и социального в индивидуальном развитии человека является формирование индивидуальности;
  • Бехтерев изучал наблюдательность, способность к установлению различий сходных и сходства различных объектов, индивидуальное и групповое отношение к ситуации и ряд других моментов.

Вместе с этим существует ряд характеристик, параметров, при отсутствии которых, наблюдаемое взаимодействие трудно отнести к общению. Прежде всего, следует указать на то, что общение возникает там, где партнеры видят в другом себе подобного и себе равного, ядром этого общения является передача мыслей и переживаний Л.

Выготскийв качестве главного процесса выступает взаимопонимание С. Большинство авторов в определении общения сходятся на том, что общение — это сложное явление, которое может выступать в одно и то же время и как процесс Содействия, и как информационный процесс, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их общение и его роль в развитии ребёнка реферат процесс их сопереживания и взаимного понимания друг друга[1].

Как правило, общение рассматривается в связи с какой-либо деятельностью человека. Но такой подход к об щению не является единственным. Многогранные связи между общением и совместной деятельностью представлены в работах Г. Она отмечает зависимость развития различных характеристик общения от уровня развития и содержания совместной деятельности. В то же время ею подчеркивается, что влияние совместной деятельности на общение общение и его роль в развитии ребёнка реферат безгранично.

Общение и деятельность являются двумя сторонами жизнедеятельности человека, они не сводимы одна к другой, автономны и влияют друг на друга. В основе современного представления об общении лежат идеи Б. Ухтомского, многократно развиваемые в трудах Г.

Понятие общения и его роль в психическом развитии ребенка — реферат

Центральная идея современных исследований общение и его роль в развитии ребёнка реферат — это рассмотрение его сквозь призму субъект-субъектных отношений, в которых выражены не просто действия или влияния одного субъекта на другого, а представлены их взаимодействия, содействия или противодействия, согласие, сопереживание, взаимопонимание или наоборот.

Во взаимоотношениях субъектов нет никакой привилегии: Исходя из такого представления об общении, его характерной особенностью выступает то, что предмет общения, его цель — это партнер, что на пути достижения поставленной цели оба участника общения являются активными, результатом их активности становится уровень взаимопонимания, сопереживания, сложившаяся система взаимоотношений. Среди многообразия проблем современной психологии, общения является общение и его роль в развитии ребёнка реферат из наиболее популярных интенсивно исследуемых.

Общение выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. В то же время актуальнымв частности в связи с решением задач воспитания подрастающего поколения, является другой ракурс рассмотрения проблемы общения — формирования личности в. Как показывают результаты психолого-педагогических исследований, именно в общении, и, прежде всего в непосредственном общении со значимыми другими родителями, педагогами, сверстниками и т.

Основная цель курсовой работы — раскрыть теоретические вопросы определение общению, выявить его основные виды влияющие формирование личности. Изучить проблемы общения системно и таким образом более глубоко раскрыть закономерности формирования личности в процессе общения. Предметом исследования в курсовой работе является общение. Объект исследование роль общения в условиях развития и формирования личности. Понятие и виды общения Общение рассматривается как вид деятельности, направленной на обмен информацией между общающимися людьми.

  • Большинство авторов в определении общения сходятся на том, что общение — это сложное явление, которое может выступать в одно и то же время и как процесс Содействия, и как информационный процесс, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их взаимовлияния процесс их сопереживания и взаимного понимания друг друга[1];
  • Об этом свидетельствуют многочисленные факты, описанные в литературе и показывающие, что, будучи лишенным общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он, как организм, вполне сохранен, тем не менее остается биологическим существом в своем психическом развитии;
  • Мы двое были единственными живыми существами в мертвом подземном царстве.

Оно также преследует цели установления взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказания взаимопомощи и учебно-воспитательного влияния людей друг на друга. Общение может быть непосредственным и опосредствованным, вербальным и невербальным. При непосредственном общении люди находятся в прямых контактах друг с другом, знают и видят друг общение и его роль в развитии ребёнка реферат, прямо обмениваются вербальной или невербальной информацией, не пользуясь для этого никакими вспомогательными средствами.

При опосредствованном общении прямых контактов между людьми. Они осуществляют обмен информацией или через других людей, или через средства записи и воспроизведения информации книги, газеты, радио, телевидение, телефон, телефакс и т. Общение — это одна из основных сфер человеческой жизни. Виды и формы общения очень многообразны.

Общение — это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения. Общение предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями и т.

Это явление называют информационной истощаемостью партнеров по совместному проживанию. Полная тождественность, если бы она была возможной, привела бы к невозможности обмена и, таким образом, общения между людьми. Это побуждает нас еще больше ценить уникальность, непохожесть каждого человека. Роль интенсивность общения в современном обществе постоянно общение и его роль в развитии ребёнка реферат.

Это связано с целым рядом причин. Прежде всего, переход от индустриального общества к информационному ведет к увеличению объема информации и соответственно возрастанию интенсивности процессов обмена общение и его роль в развитии ребёнка реферат информацией.

Вторая причина — все большая специализация работников, занятых в разных областях профессиональной деятельности, что требует их кооперации и взаимодействия в ходе достижения целей. Параллельно и очень быстро увеличивается число технических средств для обмена информацией. Мы стали свидетелями того, как появились и вошли в повседневный обиход многих людей факсы, электронная почта, Интернет и т. Есть еще одна причина, которая побуждает нас задуматься о возрастающей роли общения в современном обществе и сделать эту проблему предметом специального рассмотрения, — это увеличение числа людей, занятых в профессиональной деятельности, связанной с общением.

Проанализировав полученные результаты, вы убедитесь, в частности, в том, что в разных ситуациях цели общения, а также его результаты, эффекты могут быть разными.

В одном случае в ходе общения вы узнали что-то совсем новое, в другом — пережили много приятных чувств, эмоций, в третьем — повысили свою самооценку и т. В российской психологии отсутствует общепринятая трактовка субъекта общения, несмотря на то, что ведущие отечественные психологи постоянно обращались к данному явлению.

Анализ работ философско-психологического плана приводит к выводу о том, что имеется ряд основополагающих параметров личности, которые превращают ее в субъекта. Среди них такие характеристики, как преобразовательная активность, целенаправленность, осознанность, целостность, автономность, свобода, гармоничность. Чаще всего авторы многочисленных исследований ссылаются на работы Б. Постоянно цитируется известное положение Б.

Он указывал на то, что активность может проявиться в форме воздействия на других людей в целях преобразования или сохранения их положения в обществе, а также в виде создания изменения обстоятельств собственной жизни и жизни других людей[3]. Преобразовательная активность как фундаментальная снова субъекта рассматривается в рамках субъектного, субъектно-деятельностного подхода. Такой взгляд на природу субъекта определяет отношение к личности как к целостной системе внутренних условий, опосредствующих все внешние причины.

В контексте субъектно-деятельностного подхода определяется субъект как индивид, находящийся на соответствующем своему развитию уровне преобразовательной активности, целостности, автономности, свободы, деятельности, гармоничности и характеризующийся своеобразной целенаправленностью и осознанностью. Таким образом, субъект общения — это индивид, наделенный свойством субъектности то есть всеми характеристиками субъектапроявляющемся, прежде всего, в преобразовательной активности участников общения и в установлении субъективных связей индивида с другими людьми иными словами, в установлении определенных отношений и взаимоотношений.

  1. Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы цивилизованным, культурно и нравственно развитым гражданином, был бы до конца жизни обречен оставаться полуживотным, лишь внешне, ана-томо-физиологически напоминающим человека.
  2. Поэтому ни одно из существующих определений общения не может полностью исчерпать его психологическую суть. Но такой подход к об щению не является единственным.
  3. Прежде всего, переход от индустриального общества к информационному ведет к увеличению объема информации и соответственно возрастанию интенсивности процессов обмена этой информацией.

Такая широкая трактовка общение и его роль в развитии ребёнка реферат общения может быть конкретизирована в соответствии с различными точками зрения на психологическое содержание субъектности, на определение критериев и соответствующих им видов общения[4].

Можно выделить целый ряд функций общения. Прежде всего, общение является решающим условием становления каждого человека как личности.

Если маленького ребенка лишить возможности общения с другими людьми, то это значительно задержит его психическое развитие, а в случае очень больших ограничений могут произойти необратимые изменения. Об этом свидетельствуют случаи, когда дети были воспитаны дикими зверями. Эти дети, попавшие впоследствии к людям, были вполне развиты биологически, но совершенно не социализированы. Для нормального развития ребенка необходим постоянный контакт со взрослыми людьми, особенно с матерью.

Результаты специальных исследований и экспериментов говорят о том, что ограничение таких контактов ведет к пониженному уровню развития познавательных общение и его роль в развитии ребёнка реферат. Влияние невозможности общения с другими людьми на состояние и самочувствие человека можно продемонстрировать на многих примерах. Специальные исследования по изучению влияния индивидуальной изоляции на человека показывают, что длительное пребывание в термокамере ведет, как правило, к целому ряду нарушений в области восприятия, мышления, памяти, эмоциональных процессов и т.

Следует, однако, заметить, что серьезные нарушения психической деятельности и поведения человека наблюдаются в условиях изоляции только при отсутствии целенаправленной деятельности и при значительной гиподинамии. Интересным и полезным материалом для понимания того, как действует на человека изоляция, являются свидетельства людей, добровольно или случайно очутившихся в ситуации оторванности от общества и лишенных межличностного общения.

Это люди, путешествующие в одиночестве по морям и океанам, зимующие в полярных областях, спелеологи, добровольно или вынужденно пребывающие в подземных пещерах, моряки, спасшиеся во время кораблекрушения. Данные наблюдений и специальных исследований показывают, что человеку общение и его роль в развитии ребёнка реферат этих условиях свойственны такие чувства: Интересным является то, что все они в условиях изоляции вскоре начинают говорить вслух.

Сначала это своего рода комментарии увиденного или происходящего. Потом появляется потребность обратиться к кому-то или чему-то. Некоторые разговаривают сами с собой: Через некоторое время почти все находят себе какого-нибудь собеседника. Сифр, который с целью научных исследований провел 63 дня в одиночестве в подземной пещере, поймал на полу своей палатки паучка. Мы двое были единственными живыми существами в мертвом подземном царстве. Поэтому человек компенсирует отсутствие реального межличностного общения представляемым и воображаемым.

В своих классических экспериментах известный русский психолог и психоневролог В. Бехтерев изучал наблюдательность, способность к установлению различий сходных и сходства различных объектов, индивидуальное и групповое отношение к ситуации и ряд других моментов. В эксперименте сначала регистрировались индивидуальные реакции, затем происходило коллективное обсуждение, принималось групповое решение, и каждый член группы опять записывал свое мнение в протокол.

Это мнение сравнивалось с первой зарегистрированной индивидуальной реакцией. Результаты исследований дали возможность констатировать факт несомненного преимущества совместной деятельности по сравнению с индивидуальной.

В ходе общения возрос объем знаний каждого, были исправлены ошибки. Важнейшими видами общения у людей являются вербальное и невербальное.

  1. Об этом свидетельствуют многочисленные факты, описанные в литературе и показывающие, что, будучи лишенным общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он, как организм, вполне сохранен, тем не менее остается биологическим существом в своем психическом развитии.
  2. Полная тождественность, если бы она была возможной, привела бы к невозможности обмена и, таким образом, общения между людьми.
  3. Проанализировав полученные результаты, вы убедитесь, в частности, в том, что в разных ситуациях цели общения, а также его результаты, эффекты могут быть разными. Через некоторое время почти все находят себе какого-нибудь собеседника.
  4. Оно также преследует цели установления взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказания взаимопомощи и учебно-воспитательного влияния людей друг на друга.

Невербальное общение не предполагает использование звуковой речи, естественного языка в качестве средства общения. Невербальное — это общение при помощи мимики, жестов и пантомимики, через прямые сенсорные или телесные контакты.

Вербальное общение присуще только человеку и в качестве обязательного условия предполагает усвоение языка. По своим коммуникативным возможностям общение и его роль в развитии ребёнка реферат гораздо богаче всех видов и форм невербального общения, хотя в жизни не может полностью его заменить.

Да и само развитие вербального общения первоначально непременно опирается на невербальные средства коммуникации. Через общение с психологически развитыми людьми, благодаря широким возможностям к научению, человек приобретает все свои высшие познавательные способности и качества.

Через активное общение с развитыми личностями он сам превращается в личность. Успешное формирование всесторонне и гармонически развитой личности возможно лишь при учете закономерностей ее развития.

Включенность человека в разные системы: Развитие человека — единый процесс, детерминированный историческими условиями общественной жизни. Результатом взаимодействия биологического и социального в индивидуальном развитии человека является формирование индивидуальности.

VK
OK
MR
GP