Уникальные учебные работы для студентов


Развитие и воспитание детей до 3 лет реферат

В конце 1-го — 2-го года ребенок осваивает самостоятельную ходьбу. Некоторые детишки, умея ходить, после года продолжают и ползать, а подчас передвижение на четвереньках предпочитают ходьбе. Способы ползания совершенствуются и варьируются. Однако в каждом из них присутствуют следующие компоненты: Эти компоненты ползания уже были частично освоены ребенком на 1-м году жизни, в дальнейшем они совершенствуются и объединяются в новые двигательные навыки.

Некоторое время малыш продолжает ходить "боком". Развитие и воспитание детей до 3 лет реферат 12 — 15 месяцев при ходьбе может не держаться за опору, но он еще не способен из такого положения повернуться назад, чтобы достать игрушку. Это станет развитие и воспитание детей до 3 лет реферат только к полутора годам. В вертикальном положении малыш не в состоянии полностью выпрямить бедра, из-за чего он стоит "животом вперед", а ноги его несколько развернуты.

Когда малышу 1,5 года, он начинает передвигаться по-новому — согнув руки в локтях и прижав их к туловищу. По мере того как все больше дифференцируются движения рук и плечевого пояса, формируются согласованные реципрокные движения рук при ходьбе: Возрастание устойчивости туловища в вертикальном положении способствует развитию движений ног.

Бедра и колени свободно разгибаются, в стопах формируется подошвенное сгибание опускание передней части стопы внизблагодаря чему появляется пяточно-пальцевая форма шага с первоначальной опорой на пятку, потом на пальцы — так называемый перекат. С полутора лет малыш начинает легко вставать без поддержки из положения на животе и на спине.

Затем он постепенно осваивает различные комбинированные движения. Например, учится подниматься вверх и спускаться вниз по ступенькам.

Физическое воспитание детей от 1 до 3 лет

Способ ходьбы становится более совершенным: В конце 2-го года ребенок уже способен идти назад, пытается бегать. Такое поступательное развитие моторики развитие и воспитание детей до 3 лет реферат возможным благодаря совершенствованию функции равновесия. Формируется равномерный ритм шага. При ходьбе ребенок уже не поднимает высоко колени, как он делал в начале 2-го года жизни. Малыш еще может падать, но главным образом из-за недостаточно развитой зрительно-ножной координации при наталкивании на предметы.

Однако падения, связанные с потерей равновесия, случаются все реже. К концу 2-го года жизни малыш уже бегает и прыгает, отрывая от земли обе ноги одновременно. Держась за руку взрослого, он поднимается по ступенькам. Но малыш пока не способен к координированным попеременным движениям ног к реципрокности. Поэтому 2-летний ребенок сначала ставит одну ногу на ступеньку, затем приставляет к ней другую.

Воспитание ребенка дошкольного возраста. Основные вопросы

Несколько позже он будет использовать этот же способ во время спуска с лестницы. Играя, ребенок 2-го года жизни легко меняет различные способы движения: Он по-прежнему предпочитает пользоваться одной рукой, однако вторая рука, которая раньше лишь пассивно удерживала развитие и воспитание детей до 3 лет реферат, начинает активно действовать.

Например, малыш может держать чашку двумя руками. В возрасте от полутора до 2 лет продолжают совершенствоваться ручные действия, требующие супинации предплечья, и ребенок научается поворачивать ручку двери, высыпать предметы из ящиков. Развитие координированного произвольного разгибания пальцев и активное использование большого пальца составляют основу для совершенствования манипулятивной деятельности. Ребенок в этом возрасте уже может построить башню из 3 — 4 кубиков, взять и поднять одной рукой 2 маленьких предмета, бросать и перекладывать игрушки.

Благодаря тому, что малыш теперь самостоятельно ходит, он может более активно взаимодействовать с окружающим миром: Малыш теперь комбинирует способы ходьбы, довольно быстро меняет направление движения. На 3-м году жизни продолжается дальнейшая дифференциация движений ног, совершенствуется пяточно-пальцевый навык ходьбы.

По мере того как этот навык приобретает черты автоматизма, ребенку уже не требуется широко расставлять ноги для сохранения равновесия, и он может использовать достаточно узкую "базу" для шага. Это в свою очередь, ведет к улучшению координации движений при ходьбе. Однако малыш пока испытывает некоторые затруднения при быстрых поворотах тела, потому что его вес еще неравномерно распределяется на различные отделы стоп.

Вместе с тем ребенок уже сохраняет устойчивость при переносе веса тела с одной ноги на другую, благодаря чему подъем и спуск с лестницы становятся все развитие и воспитание детей до 3 лет реферат совершенными. Равновесие развивается, и ребенок поначалу недолго может стоять на одной ноге. Пройдет совсем немного времени — и вот он уже способен бить ногой по мячу, даже если ему предварительно и не показывали этого движения.

Умение перемещать центр тяжести и сохранять при этом устойчивость дает ребенку возможность освоить новый способ движения — перешагивание через низкие предметы. Развитие подвижности и равновесия создает основу для совершенствования бега. Ближе к 3 годам ребенку все больше и больше нравятся игры, в которых нужно быстро убегать от преследователя, оглядываться на него и увертываться от его рук.

Но малыш еще не может спрыгивать со ступенек, так как у него пока не сформировалась двусторонняя координация движений ног, когда обе ноги должны выполнять одновременно одно и то же движение. Ребенок этого возраста может прыгать, только держась за перила и выбрасывая одну ногу. Одновременно с совершенствованием движений в возрасте 2,5 года—3 лет развитие и воспитание детей до 3 лет реферат развитие начальных представлений о величине, форме и расположении предметов в пространстве.

Ребенок начинает подбирать предметы по образцу, составлять пирамидки, строить башни из 6 —7 кубиков, а также располагать кубики в ряд в горизонтальной плоскости — построение поезда, забора и т. С развитием дифференцируемых и контролируемых движений в лучезапястном суставе ребенок получает возможность одновременно действовать обеими руками, но по-разному. Например, когда малыш рвет бумагу, одна его рука тянет лист по направлению к телу, а другая то же делает в противоположную сторону.

Однако процесс одновременного движения рук в разные стороны в этом возрасте еще недостаточно совершенен. Увеличение силы мышц пальцев позволяет ребенку пользоваться в игре прищепками для белья. Малыш уже способен резать бумагу ножницами, если ему помочь надеть ножницы на пальцы.

В 2,5 года ребенок в состоянии приспосабливать двигательные навыки к развитие и воспитание детей до 3 лет реферат условиям.

Особенности развития и воспитания детей первого года жизни (практическое занятие)

Это можно наблюдать, когда он, играя, ходит на цыпочках, переступает одновременно через 2 предмета на полу, идет по узкой доске, положенной на пол, ставя одну ногу на доску, а другую на пол.

При спуске с лестницы он попеременно выносит вперед то одну, то другую ногу и спускается довольно легко, держась за перила. К концу 3-го года жизни координация движений у ребенка уже достаточно развита. Это проявляется как в совершенствовании ходьбы, так и в других видах деятельности. Например, малыш может лазать по шведской лестнице, кататься на маленьком трехколесном велосипеде. Он развитие и воспитание детей до 3 лет реферат может произвольно начать и прекратить движение, обойти препятствие, резко повернуться, чтобы обежать какой-нибудь предмет.

При ходьбе вверх по лестнице он ставит ноги попеременно на каждую ступеньку и сохраняет равновесие, не держась за перила. Однако если он спускается по лестнице без поддержки, то идет приставным шагом. Во время игры 3-летний ребенок все еще пользуется преимущественно одной рукой ведущейнаиболее часто — правой. Большинство действий он начинает одной рукой, развитие и воспитание детей до 3 лет реферат другую использует для поддержки предметов, которыми манипулирует. В 3 года малыш осваивает достаточно тонкое манипулирование предметами: Кроме этих довольно сложных манипулятивных действий малыш начинает овладевать навыками одевания развитие и воспитание детей до 3 лет реферат раздевания.

Таким образом, благодаря интенсивному развитию двигательных функций ребенок к 3 годам уже владеет способами употребления многих предметов, а также начальными навыками самообслуживания. Нормальное развитие моторики имеет важное значение для становления психических функций, формирования игровой деятельности и речи.

За два года у ребенка формируется образ предмета, который обладает набором признаков: В начале раннего детства ребенок воспринимает предмет ситуативно. Вот он сидит с мамой и ест ложкой суп. А вот эта же ложка на другом столе совершенно новая для него, и ему интересно ее изучить. К концу третьего года с помощью предметно-манипулятивной деятельности малыш выделяет основные признаки и как следствие отходит от непосредственной ситуации.

К этому прибавляется еще и формирование обобщения как мыслительной операции. В 2 года ребенок может узнавать и называть не только цвет, но и форму: Все это происходит благодаря обучению и многократным действиям. Также очень важно и обучение во время общения, то есть словесное называние предмета и его характеристик во время игры с предметом взрослого и ребенка. Физкультура для детей до года жизни. Физкультура для детей до года жизни невероятно благоприятным образом влияет на физическое и психическое развитие.

Физкультура для детей способствует своевременному возникновению двигательных и речевых навыков, их правильному развитию и совершенствованию. Особенно необходима физкультура для детей с плохим аппетитом, малоподвижных, недоношенных, находящихся на искусственном вскармливании, нервно возбудимых, перенесших болезни. А также физкультура для детей особенно необходима тем, кто имеет какие-либо отклонения в физическом или психическом развитии.

Физкультура для детей до года жизни включает рефлекторные, пассивные и активные упражнения. Рефлекторные упражнения — это неосознанные движения, которые совершает ребенок в ответ на какое-либо раздражение. Пассивные упражнения — это когда занимающийся с ребенком сам делает упражнения за.

А активных упражнения — это те, которые ребенок выполняет самостоятельно. А также физкультура для детей сопровождается массажем. Физкультура для детей от 1,5 до 3-х месяцев. В этом возрасте у детей повышен тонус мышц, выявляются некоторые врожденные рефлексы. В это время используют только рефлекторные упражнения. Физкультура для детей рекомендует следующие упражнения: В этом возрасте устанавливается равновесие тонуса сгибательных и разгибательных мышц рук. Физкультура для детей рекомендует: Физкультура для детей от 4-х до 5 месяцев.

В этом возрасте устанавливается тонус мышц ног и шеи. Физкультура для детей этого возраста рекомендует следующие упражнения: Физкультура для детей от 6-ти до 9-ти месяцев.

VK
OK
MR
GP