Уникальные учебные работы для студентов


Реферат на тему игрушка в жизни ребенка

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - "дипломная работа". Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста Содержание 1. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста 1. Разнообразие игрушек их назначение 2.

Игрушка как средство общения детей дошкольного возраста 3. Игрушка как средство психического развития детей дошкольного возраста 4. В это время закладываются основы всех психических свойств и качеств личности, познавательных процессов и видов деятельности. Психическое развитие ребенка, в буквальном смысле, - это превращением реферат на тему игрушка в жизни ребенка младенца в человеческую личность, которое происходит по определенным законам.

Реферат на тему игрушка в жизни ребенка развитие предполагает не только рост, но и преобразования, при которых количественные усложнения переходят в качественные. А новое качество, в свою очередь, создает основу для дальнейших количественных изменений. Так, непрерывность развития психики прерывается, когда в ней появляются качественно новые приобретения, и она делает резкий скачок. Решающую роль в психическом развитии ребенка играют его деятельность и его общение с другими людьми.

Общением, как одной ведущих деятельностей ребенка, называется взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене информацией познавательного или оценочного характера.

Общение направлено на удовлетворение потребностей, связанный с познанием окружающего мира. Продуктом общения выступает образ другого человека и самого. Через игру ребенок познает окружающий мир, свойства предметов и т. Любой вид деятельности ребенка имеет свою цель. В дошкольном возрасте целью любого вида деятельности ребенка является его всестороннее развитие.

Чтобы достигнуть цели, нужны средства, которые являются инструментами ее достижения. Среди средств общения выделяют две группы: Она отвечает потребности ребенка в активной деятельности, в разнообразных движениях, помогает осуществить свой замысел, войти в роль, делает его действия реальными. Изучением проблемы влияния игрушки на психику ребенка, занимались многие педагоги и психологи. Так, исследования Коссаковской Е. Известный психолог Урунтаева Г.

Сейчас, широко рассматривается проблема о неправильном использовании игрушки. Чем руководствуются взрослые, покупая игрушку для своего ребенка? В своей работе хотелось бы выяснить, как игрушка влияет на общение и психическое развитие детей дошкольного возраста, и как правильно ее нужно выбирать использовать.

Описать сущность психического реферат на тему игрушка в жизни ребенка детей дошкольного возраста. Раскрыть сущность понятий игра, игрушка. Изучить краткую историю возникновения игрушки. Определить виды и назначение игрушек, современные критерии их оценки. Изучить влияние игрушки на общение и психическое развитие детей дошкольного возраста.

  • Кукла для ребенка не только дочка или сынок;
  • От первобытных времен сохранилось поверье, что трещотки своим шумом отклоняют злых духов и тем самым оберегают ребенка.

Новорожденный имеет предпосылки, определяющие его будущее реферат на тему игрушка в жизни ребенка. Они могут быть наследственными и врожденными. К ним относятся природные свойства организма, в первую очередь строение и работа мозга.

Строение и функции организма ребенок получает в наследство от реферат на тему игрушка в жизни ребенка предков. От рождения он обладает человеческой нервной системой, мозгом, способным стать органом сложнейшей психической деятельности, свойственной человеку. Сами же эти качества возникают благодаря социальным условиям. Но также должны быть еще внешние источники психического развития, такие как, среда и воспитание. Главным условием психического развития ребенка является его актуальность, то есть деятельность, также общение с взрослым, то есть зона ближайшего развития.

Движущей силой психического развития является постоянные противоречия, возникающие в ходе психического развития и ведущие к появлению новых потребностей интересов и овладению новыми видами деятельности. Но и виды деятельности, и формы общения взрослых с детьми, существующие в современном мире, - результат исторического развития человечества. Ребенок - маленький член человеческого общества, и все условия его жизни и развития с самого начала социальны, то есть, созданы обществом.

Таким образом, через непосредственное окружение - близких людей, игрушки и другие вещи, созданные руками человека, - развитие ребенка определяется человеческим обществом, в котором он растет и воспитывается.

  1. Первая кукла в России была сделана из дерева.
  2. Игрушка во все исторически эпохи была связана с игрой - ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка. От первобытных времен сохранилось поверье, что трещотки своим шумом отклоняют злых духов и тем самым оберегают ребенка.
  3. Технические игрушки, как и все другие, должны быть интересны, занимательны, педагогически целесообразны, высокохудожественны.
  4. Созданы и специальные бусы-подвески, когда при перемещении бусины по шнуру вначале взрослым, а затем и самим ребенком, меняется пространственная и цветовая композиция.
  5. Верхняя же, напротив, отделывается очень тщательно, с проработкой важных, на взгляд мастера, деталей — шляпок, перьев и лент у чопорных дам, киверов и эполет у гусар.

Они ему необходимые не только чтобы выжить, но и для дальнейшего психического развития. На базе безусловных рефлексов очень рано начинают вырабатываться условные рефлексы, которые ведут к расширению реакций на внешние воздействия.

В процессе усвоения общественного опыта отдельные рефлекторные механизмы объединяются в сложные системы - функциональные органы мозга. Каждая такая система работает как единое целое, выполняет новую функцию, реферат на тему игрушка в жизни ребенка отличается от функций составляющих ее звеньев: В первые семь лет масса мозга увеличивается в три раза, изменяется строение, совершенствуются функции.

Дошкольник.РФ

Созревание мозга очень важно для психического развития - благодаря ему увеличиваются возможности усвоения различных действий, повышается работоспособность ребенка, создаются условия, позволяющие осуществлять все более систематическое и целенаправленное обучение и воспитание, а оно служит источником психического развития. Через общественный опыт ребенок получает материал для интеллектуального и личностно-индивидуального развития - основных линий психического развития.

Чрезвычайно популярно в современной психологии рассматривают периодизацию психического развития Ж. Эриксона, где раскрываются закономерности становления двух линий развития - интеллекта и личности ребенка.

Пиаже в "Теории интеллектуального развития" рассматривал становление интеллекта как стержневую линию психического развития ребенка, от которой зависят все другие психические процессы. Познание ребенком окружающего мира происходит при помощи познавательных действий, которые приводят к возникновению психических явлений, и эти действия относятся к разным познавательным процессам: Социальные условия способствуют развитию в индивиде13 как общественных свойств и способностей, так индивидуальных качеств.

Вначале у ребенка формируется самосознание, выделяет себя как носителя определенного имени, формируется психологический образ "я", формируется чувство половой принадлежности. Затем формируется мировоззрение идеология, активная воля, где можно выявить способности ребенка, определить и развивать уровень его эмоционально-волевой сферы, формировать различные качества личности. Развитие личности включает в себя, с одной стороны, процесс усвоения индивидом социального опыта, а с другой - активное воспроизведение этого опыта, включение его в социальную среду.

В дошкольном возрасте формируется самосознание - осознание реферат на тему игрушка в жизни ребенка и отношение к себе как к физическому, реферат на тему игрушка в жизни ребенка и общественному существу; происходит развитие мотивов поведения, связанных с интересом детей к миру взрослых, проявление стремления ребенка подражать взрослым - это основа многих поступков ребенка, в частности волевых.

Также развиваются притязательные, соревновательные, игровые и другие виды мотивов. При активном познании окружающего мира, при общении с окружающими его людьми все окрашено яркими переживаниями - происходит эмоциональное и волевое развитие ребенка. Усвоение общественно-исторического опыта, правил поведения предполагает, во-первых, что ребенок постепенно начинает понимать и осмысливать значение нравственных норм, во-вторых, что у него вырабатываются привычки нравственного поведения, что является также важным качеством личности человека.

Леонтьев так характеризует дошкольное детство: В дошкольные годы развития ребенка завязываются первые узлы, устанавливаются первые связи и реферат на тему игрушка в жизни ребенка, которые образуют новое, высшее единство субъекта - единство личности. Именно поэтому, что период дошкольного детства есть период такого фактического складывания психологических механизмов личности, - он так важен! Каждый вид деятельности ребенка в процессе работы познавательных процессов способствует усвоению действий и таких психических качеств, которые необходимы для его выполнения и совершенствования.

Обучение опережает психическое развитие, ведет его за собой, не заменяя самого развития. Ведущая роль обучения в психическом развитии проявляется в том, что ребенок, овладевая новыми действиями, сначала научается выполнять их под руководством и при помощи взрослого, а потом уже самостоятельно.

Воспитание и обучение ребенка в дошкольном возрасте связано с его ведущей деятельностью - игрой. Однако вся эта дошкольная "программа" усваивается особым путем. До 6-7 лет знания приобретаются попутно с игрой или с практической, но отнюдь не с учебной деятельностью. Все действия детей можно определенным образом сгруппировать и отнести к разным видам деятельности. Деятельностью называется совокупность действий отвечающих одним и тем же побуждениям. Деятельность - реферат на тему игрушка в жизни ребенка взаимодействие человека со средой, в которой он достигает цели, возникшие от потребностей человека.

Деятельность подчеркивает связь самого субъекта с предметами окружающей его действительности. Невозможна прямая пересадка реферат на тему игрушка в жизни ребенка прямо в голову субъекта, минуя собственную деятельность.

Именно он наиболее важен для психического развития ребенка. Леонтьев создал теорию деятельности; появилось направление деятельностного подхода в развитии психики ребенка. Именно в психологии появляется единство деятельности и сознание - это то, что деятельность является условием психического развития, а в теории Д. Эльконина - основным формированием ведущей деятельности как главным показателем психического развития.

Ведущая деятельность - это та деятельность в рамках социальной ситуации развития, выполнение которой определяет высказывание и формирование у него основных психологических новообразований на данной ступени развития. В период от рождения малыша до поступления в школу сменяются три вида ведущей деятельности.

Сначала - это эмоциональное общение, потом - предметная деятельность, наконец, сюжетно-ролевая игра. В раннем возрасте совершенствуются технические формы действий с предметами: Однако это усваивается успешнее, если включается в игровую деятельность, например, застегнуть пуговицы или завязать шнурки кукле, построить домик матрешке и т.

КУРСОВАЯ РАБОТА

Ребенок не может сразу включиться в труд в силу его значительной сложности, поэтому он "врастает" в мир взрослых через игровую деятельность, которая отражает жизнь общества. Мотивом в реферат на тему игрушка в жизни ребенка деятельности является желание быть взрослым, получать удовольствие от игры, всплеск эмоций. Игровыми действиями называются воображаемые действия с предметами - заместителями и понарошку.

Целью игровой деятельности является сам процесс игры. Реферат на тему игрушка в жизни ребенка - особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни. В игровой ситуации развивается его воображение, формируется новый уровень обобщений и абстракции, создаются условия для запоминания и припоминания, активное развивается его речь, возникают более сложные мотивы его поведения, чувства, создаются благоприятные условия для развития воли.

Следовательно, ролевая игра обеспечивает развитие как личностной, так и познавательной сферы его психической жизни. Эльконин в своей книге "Психология игры" отмечает: Блонский определил игру как "основной вид активности дошкольника, в процессе которой он упражняет силы, расширяет ориентировки, усваивает социальный опыт, воспроизводя и творчески комбинируя явления окружающей жизни". Первоначально ребенок поглощен предметом и действиями с .

VK
OK
MR
GP