Уникальные учебные работы для студентов


Реферат на тему нетрадиционные уроки по русскому языку

Средняя общеобразовательная профильная школа с физкультурно — оздоровительной направленностью г. Сухомлинский Ориентация современной школы на гуманизацию процесса образования и разностороннее развитие личности ребенка предполагает необходимость гармоничного сочетания собственно учебной деятельности, в рамках которой формируются базовые знания, умения и навыки, с деятельностью творческой, связанной с реферат на тему нетрадиционные уроки по русскому языку индивидуальных задатков учащихся, их познавательной активности.

С середины 70-х гг. Отчуждение учащихся от познавательного труда педагоги пытались остановить различными способами. На обострение проблемы массовая практика отреагировала так называемыми нестандартными уроками, имеющими главной целью возбуждение и удержание интереса учащихся к учебному труду.

  1. Методика обучения биологии 3. Она может быть предложена, но не навязана учителем, подсказана жизненной ситуацией или определена на основе предварительного опроса анкетирование учащихся.
  2. Это может быть сценка, в которой необходимо отобразить основное содержание темы или раздела. В реальной практике обучения все виды игр могут выступать и как самостоятельные, и как взаимодополняющие друг друга.
  3. Сущность взаимосвязи образовательных и развивающих задач, обучения и развития в целом раскрыта Л.
  4. Межпредметная интеграция дает возможность систематизировать и обобщать знания учащихся по смежным учебным предметам.

Нестандартные уроки — одно из важных средств обучения, так как они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания. Особенности нестандартных уроков заключаются в стремлении учителей разнообразить жизнь школьника: Проведение таких уроков свидетельствует и о попытках учителей выйти за пределы шаблона в построении методической структуры занятия.

И в этом заключается их положительная сторона.

Но из таких уроков невозможно построить весь процесс обучения: Им необходимо найти место в работе каждого учителя, так как они обогащают его опыт в разнообразном построении методической структуры урока. В последние годы в связи с дифференциацией обучения, появлением школ и классов различной профильной направленности, в том числе гуманитарных, математических, технических, экономических, школ-лицеев, школ-гимназий, по-новому встают вопросы о целях, содержании, формах и методах обучения русскому языку в школе.

Сколько стоит написать твою работу?

В настоящее время все большее количество учителей применяют в своей работе нетрадиционные уроки. Именно благодаря этой необычайности содержания, методов и форм, урок придает необходимое ускорение развитию личности.

Это связано с возрастными особенностями младших школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения. Мы считаем, что проведение уроков данной формы является всегда выигрышной, так как в них представлены не только игровые моменты, оригинальная подача материала, занятость учащихся не только при подготовке уроков, но и в проведении самих уроков через различные формы коллективной и групповой работы.

Овладение знаниями в области русского языка у детей в начальных классах происходит очень трудно, особенно в овладении устной речью. Поэтому для каждого урока необходимо ставить достигаемые задачи. Основная задача обучения русскому языку — развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью. Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно связаны между собой: Реализация всех этих задач не так высока в проведении традиционных уроков, как в проведении нетрадиционных, где дети усваивают материал в форме игры.

Ребята ждут этих уроков. Каждый раз, отправляясь в то или иное путешествие, дети радуются, как впервые. Поэтому необходимы новые учебные пособия, методические пособия по данной проблеме, реферат на тему нетрадиционные уроки по русскому языку бы учитывали веяния сегодняшнего времени, но при этом сохраняли достаточно общий уровень начального образования, достигнутого школой.

Но на практике мы можем наблюдать следующие противоречия: Павлодара нами была проведена следующая анкета: Как часто вы применяли нетрадиционные формы закрепления изученного материала на уроках русского языка реферат на тему нетрадиционные уроки по русскому языку использованием игровых технологий? В чем вы видите пользу нетрадиционных уроков с использованием игровых технологий?

Нетрадиционные уроки литературы

Как часто рекомендуете проводить уроки в нетрадиционной форме, с использованием игровых технологий? Результаты опроса учителей, оказались следующими: Анализ педагогической литературы позволил выделить несколько десятков типов нестандартных уроков. Их названия дают некоторое представление о реферат на тему нетрадиционные уроки по русскому языку, задачах, методике проведения таких занятий.

Перечислим наиболее распространенные типы нестандартных уроков: Уроки в форме соревнования игр: Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: Уроки, напоминающие публичные формы общения: Уроки, опирающиеся на фантазию: Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: Перенесенные в рамках урока традиционные формы внеклассной работы: Трансформация традиционных способов организации урока: По мнению авторов методики Андрющенко Л.

По форме эта деятельность является игровой, знакомой и привлекательной для ребенка, а по направленности носит учебный характер.

На нестандартных уроках учащиеся должны получать нестандартные задания. Нестандартное задание — понятие очень широкое. Оно включает целый ряд признаков, позволяющих отграничить задания этого типа от традиционных стандартных. Есть и другие признаки: Конечно, нестандартные уроки, необычные по замыслу, организации, методике проведения, больше нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом работы.

Поэтому практиковать такие уроки следует всем учителям. Нестандартный урок — это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную неустановленную структуру.

Мнения педагогов на нестандартные уроки расходятся: Составим рекомендации по проведению нестандартных уроков. Во все времена педагога волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, чтобы не осталось ни одного равнодушного.

Как с помощью предмета развить личность ученика, его творческое мышление, умения анализировать, делать собственные выводы иметь на все собственную точку зрения?

Мы уверены, что ответы на множество вопросов можно найти в разнообразных, нестандартных формах преподавания русского языка. Традиционная система образования не способна обеспечить соответствующий уровень развития для детей, обладающих психофизиологическими интеллектуальными реферат на тему нетрадиционные уроки по русскому языку для обучения и развития на более высоком уровне сложности, поэтому в последнее время современная школа находится в поиске моделей обучения, которые могут обеспечить разностороннее развитие личности с учетом их индивидуальных психофизиологических интеллектуальных возможностей.

Мы убеждены, что наиболее эффективной формой индивидуализации учебного процесса, обеспечивающей максимально комфортные условия, являются нестандартные уроки, с использованием игровых технологий.

  • К 6-7 годам ребёнок в основном уже готов к систематическому обучению в школе;
  • Одного взгляда на заполненную карточку достаточно, чтобы определить, справился ученик с заданием или нет, а где допустил ошибку;
  • Неслышимый звук может быть причиной общих недомоганий , головокружений;
  • Всё то, что связано с учебной деятельностью прежде всего отметки оказывается более ценным, чем например игра;
  • Учащиеся получают удовлетворение от такого вида работы;
  • С середины 70-х гг.

Нетрадиционные уроки в начальной школе. Методика преподавания русского языка в начальных классах.

VK
OK
MR
GP