Уникальные учебные работы для студентов


Реферат на тему понятие о проверке

Проблема адекватности и разновидности результатов теста становиться еще острее при дистанционном и повсеместном использовании информационных технологий для тестирования и проверки знаний студентов, школьников, преподавателей и других категорий людей, для которых результатов теста имеют важное личностное значение.

Контроль уровня знаний является важной составной частью процесса обучения.

Теория и практика проверки показаний на месте - реферат

Он обеспечивает обратную связь в системе "обучаемый — педагог". Контроль знаний выполняет в учебном процессе контролирующую, обучающую, диагностическую, воспитательную, мотивирующую и другие функции. Для управления процессом обучения на различных этапах, контролирующий специалист должен постоянно иметь сведения о том, как учащиеся воспринимают и усваивают учебный материал. Контроль с точки зрения преподавателя — длительная и трудоемкая часть работы. Облегчить и систематизировать ее можно путем использования так называемых инструментальных программных средств.

Проблема реализации связанных с контролем функции распадается на три направления — функции подготовки к контролю, функции проведения контроля и функции обеспечения обратной связи в процессе обучения. Набор инструментальных средств, связанных с логикой идеей, может составлять инструментальную систему. Использования компьютерной инструментальной системы контроля выступает как средство реализации системы компьютерного контроля. Проконтролировать деятельность учащихся можно при наличии специальных контролирующих тестов.

Тесты представляют собой особого вида задания, позволяющие групповым способом оперативно проконтролировать степень усвоения знаний и приобретения умений и навыков учащимися на занятиях теоретического и производственного обучения, установить внутреннюю и внешнюю обратные связи, на основании которых учащиеся и преподаватель осуществляют функции управления процессом обучения. Тестирование давно уже появилось в педагогике как метод контроля знаний. В настоящее время появляется множество компьютерных программ, служащих для проведения тестирования.

Существует как множество продуктов в том числе мультимедийныхс готовыми тестовыми заданиями, так и программы-оболочки для самостоятельного создания тестов. Существует ряд инструментальных программ, созданных отечественными и зарубежными специалистами. Разработанные на их основе компьютерные тесты обладают свойствами, присущими подобным системам: Тестовая система за счет своей универсальности представляет собой автоматизированную поддержку самостоятельной работы студентов, позволяющую проводить контроль и самоконтроль уровня усвоения материала, выступать в роли тренажера при подготовке к экзаменам.

Понятия вообще образуют основу любой науки, и в этом смысле деятельность по разработке реферат на тему понятие о проверке эффективному применению тестов не является исключением. Начиная с 30-х годов наука о тестах называлась буржуазной, все цели которой считались "реакционными". И хотя такие суждения пролеткультовского толка теперь уже считаются неадекватными духу нашего времени, все-таки появляются публикации, где тестам по-прежнему пытаются отказать в научности. Первые научные труды по теории тестов появилась в начале ХХ века, на стыке психологии, социологии, педагогики и других так называемых поведенческих наук.

Зарубежные психологи называют эту науку психометрикой, а педагоги — педагогическим измерением. Поскольку общего названия на русском языке пока нет, автор называл эту науку тестологией, которая может быть педагогической, психологической или социологической, в зависимости от того, где применяется и развивается.

Незамутненная идеологией и политикой, интерпретация названия "тестология" проста и прозрачна: Остановимся на определении понятия "тест", так как в настоящее время он применяется в широком диапазоне. Тесты начали применяться в 1864 году Дж. Фишером в Великобритании для проверки знаний учащихся. Теоретические основы тестирования были разработаны английским психологом Ф.

Гальтоном в 1883 году: Термин "тест" впервые ввёл американский психолог Дж. Кеттел в 1890 году. Предложенная им серия из 50 тестов фактически представляла программу определения примитивных психофизиологических характеристик: Слово "тест" вызывает реферат на тему понятие о проверке различные представления. Одни полагают, что реферат на тему понятие о проверке вопросы или задачи с реферат на тему понятие о проверке готовым ответом, который надо угадать.

Другие считают тест формой игры или забавы. Третьи пытаются истолковать это как перевод с английского слова "test", проба, испытание, проверка. В общем, по этому вопросу нет единства мнений. Тем более что в учебниках педагогики об этом не пишут. А если где и пишут, то нередко написанное трудно понять. Не случайно размах мнений о тестах оказывается слишком широким: В науке приводят существенные различия между простым переводом слова и смыслом понятия.

  1. Налоговый кодекс РФ различает два вида налоговых проверок. Такое может быть по причине забвения, а также в результате того, что допрашиваемое лицо не всегда знает, что конкретные обстоятельства представляют интерес для следствия.
  2. Все вопросы, возникшие при проведении и оформлении результатов проверки, необходимо решать с налоговыми органами до дня рассмотрения материалов проверки и вынесения решения. При левосторонней конкурирующей гипотезе критическая точка принимает отрицательные значения Ккр.
  3. А при проведении проверки экземпляра счета-фактуры, имеющиеся у предприятия-поставщика кузова, установлено, что цена составляет 68000 рублей, что выявлено методом встречной проверки документов. В 2008 году всего проведено проверок — 134089.
  4. Действительно, применительно к следственной деятельности она является нестандартной, а потому непривычной. Тогда встает вопрос о вручении решения и привлечении должностных лиц организации-налогоплательщика к административной ответственности и т.

Чаще всего мы встречаемся с упрощенным восприятием понятия "тест" как простой выбор одного ответа из нескольких предложенных к заданию. Многочисленные примеры таких, казалось бы, "тестов" легко найти в газетной и журнальной периодике, в реферат на тему понятие о проверке конкурсах и в многочисленных книжных публикациях под названием "Тесты".

Но и это часто оказываются не тесты, а нечто внешне похожее на. Обычно это сборники вопросов и задач, рассчитанных на выбор одного правильного ответа из числа предложенных. Они только по внешней видимости похожи на настоящий тест. Различия в понимании сущности тестов порождают различия в отношении к тестам. Прочитаем какова формулировка понятие "ТЕСТ" в словарях?

Современный реферат на тему понятие о проверке словарь русского языка Т. Толковый словарь русского языка Д. Психотехническое испытание, состоящее в том, что испытуемому предлагается решить одну или несколько задач для определения тех или иных его способностей памяти, внимания, быстроты реакции и т. В наши дни существует много видов тестов, поэтому дать универсальное определение для всех этих видов вряд ли.

Сколько стоит написать твою работу?

Анализ литературы показал, что существует разные формулировки понятия "тест". Но независимо от вида, назначения я бы реферат на тему понятие о проверке следующее определение теста. Необходимо отметить, что тест не учитывает индивидуальные особенности человека.

Однако обращаться к компьютерному тестированию следует в тех случаях, когда есть настоятельная потребность в отказе от традиционных бланковых тестов: Этап генерации тестов технологически может протекать по-разному, в том числе путем ввода в компьютер бланковых тестов. Реферат на тему понятие о проверке сегодняшний день по компьютерному тестированию имеются многочисленные публикации, разработаны программно-инструментальные средства для генерации и предъявления тестов. Компьютерное тестирование может проводиться в различных формах, различающихся по технологии объединения заданий в тест.

Часть из них пока не получили специального названия в литературе по тестовой проблематике. Первая форма — самая простая. Готовый тест, стандартизованный или предназначенный для текущего контроля, вводится в специальную оболочку, функции которой могут различаться по степени полноты.

Обычно при итоговом тестировании оболочка позволяет предъявлять задания на экране, оценивать реферат на тему понятие о проверке их выполнения, формировать матрицу результатов тестирования, обрабатывать ее и шкалировать первичные баллы испытуемых путем перевода в одну из стандартных шкал, чтобы каждый испытуемый получил свой балл и протокол оценок по заданиям теста.

Вторая форма компьютерного тестирования предполагает автоматизированную генерацию вариантов теста, осуществляемую с помощью инструментальных средств. Варианты создаются перед экзаменом или непосредственно во время его проведения из банка калиброванных тестовых заданий с устойчивыми статистическими характеристиками. Калибровка достигается благодаря длительной предварительной работе по формированию банка, параметры заданий которого получают на репрезентативной выборке учащихся, как правило, на протяжении 3-4 лет с помощью бланковых тестов.

Содержательная разность и параллельность вариантов обеспечиваются за счет строго регламентированного отбора заданий каждого варианта в соответствии со спецификацией теста.

  • В-третьих, растет значение камерального анализа как методической основы контрольной работы;
  • Понятие и сущность проверки показаний на месте Проверка показаний на месте - это следственное действие, в ходе которого проверяются и уточняются ранее данные показания свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, с выездом на место преступления11 Справочник следователя Практическая криминалистика;
  • Число выявивших нарушения составило — 3316 проверок.

Третья форма — компьютерное адаптивное тестирование — базируется на специальных адаптивных тестах. В основе идей адаптивности лежат соображения о том, что учащемуся бесполезно давать задания теста, которые он выполнит наверняка правильно без малейших затруднений или гарантированно не справится с ними в силу высокой трудности.

Поэтому предлагается оптимизировать трудность заданий, адаптируя ее к уровню подготовленности каждого испытуемого, и сократить за счет исключения части заданий длину теста. Негативные реакции обычно вызывают различные ограничения, которые иногда накладываются при выдаче заданий реферат на тему понятие о проверке компьютерном тестировании. Например, фиксируется либо порядок предъявления заданий, либо максимально возможное время выполнения каждого задания, после истечения которого независимо от желания испытуемого появляется следующее задание теста.

Учащиеся при адаптивном тестировании бывают недовольны тем, что не имеют возможности пропустить очередное задание, просмотреть весь тест до начала работы над ним изменить ответы на предыдущие задания. Иногда школьники возражают против компьютерного тестирования из-за трудностей, которые возникают при выполнении и записи математических вычислений и т.

Для снижения влияния опыта работы учащихся с компьютером на тестовые баллы рекомендуется включать в реферат на тему понятие о проверке для компьютерного тестирования специальные инструкции и тренировочные упражнения для каждой инновационной формы заданий.

Необходимо также предварительно ознакомить учащихся с интерфейсом программы, провести репетиционное тестирование и выделить в самостоятельные группы учащихся, не имеющих достаточного опыта работы с ПК, для того чтобы дополнительно обучить их или дать им бланковый тест. Таким образом, компьютерное тестирование выступает как инструмент реферат на тему понятие о проверке учебным процессом, как элемент обратной связи, который дает возможность анализировать учебный процесс, вносить в него коррективы, то есть осуществлять полноценное управление процессом обучения.

Постоянное использование компьютерных тестов в качестве промежуточного контроля успеваемости определяет учебный процесс как систему непрерывного контроля и самоконтроля учащихся, которая дает возможность учителю получать "обратную связь", а учащимся — возможность в течение всего обучения отслеживать уровень своей подготовленности.

Это позволяет выявить знания учащегося по всему курсу, исключив элемент случайности при вытаскивании билета. При помощи тестирования можно установить уровень знаний студентов по предмету в целом и по отдельным его разделам. Основные затраты при тестировании приходятся на разработку качественного инструментария, то есть имеют разовый характер. Затраты реферат на тему понятие о проверке на проведение теста значительно ниже, чем при письменном или устном контроле.

Наряду с преимуществами у компьютерных методов есть и свои недостатки: Стандартные наборы тестов для большинства дисциплин ещё не разработаны, а разработанные обычно имеют очень низкое качество. Тест не позволяет проверять и оценивать высокие, продуктивные уровни знаний, связанные с творчеством, то есть вероятностные, абстрактные и методологические знания.

Широта охвата тем в тестировании имеет и обратную сторону. Студент при тестировании, в отличие от устного или письменного экзамена, не имеет достаточно времени для сколько-нибудь глубокого анализа темы.

Обеспечение объективности и справедливости теста требует принятия специальных мер по обеспечению конфиденциальности тестовых заданий.

При повторном применении теста желательно внесение в задания изменений. В тестировании присутствует элемент случайности. Например, студент, не ответивший на простой вопрос, может дать правильный ответ на более сложный. Причиной этого может быть, как случайная ошибка в первом реферат на тему понятие о проверке, так и угадывание ответа во втором. Это искажает результаты теста и приводит к необходимости учета вероятностной составляющей при их анализе. Заключение По сравнению с традиционными формами контроля компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ: Проанализировав современную литературу по данной проблематике, были выявлены следующие требования к унифицированной автоматизированной тестирующей системе: Решение данной проблемы может осуществляться средствами шифровки данных; неограниченная тестовая база, которая предназначена как для разнообразия теста, так и для меньшей повторяемости вопросов; простота интерфейса программы.

Многие специалисты, особенно специализация которых не связанна с информационными технологиями, довольно плохо умеют обращаться с компьютером и компьютерными программами, поэтому понятность и доступность интерфейса — немаловажное требование к тестирующей системе; простота администрирования теста.

  1. Копия решения передается в отдел, занимающийся взысканием задолженности по налогам, для подготовки требования об уплате доначисленных сумм и затем вручается налогоплательщику либо его представителю под расписку или передается иным способом, свидетельствующим о дате получения налогоплательщиком либо его представителем. Налоговый орган не вправе проводить в течение одного календарного года две выездные налоговые проверки и более по одним и тем же налогам за один и тот же период.
  2. Налогоплательщику предоставлено право в случае несогласия с фактами, изложенными в акте проверки, а также с выводами и предложениями проверяющих, в двухнедельный срок со дня получения акта проверки представить в соответствующий налоговый орган письменное объяснение мотивов отказа подписать акт или возражения по акту в целом или по его отдельным положениям.
  3. Практика показывает, что обычно проверки проводятся, когда. Поскольку проверка показаний на месте сочетает в себе черты осмотра, допроса и следственного эксперимента, то и стиль изложения ее хода и результатов схож с теми, которые употребляются при составлении протоколов этих следственных действий11 Криминалистика.
  4. Так, проверка показаний подозреваемого, обвиняемого, свидетеля, потерпевшего производится в следующих целях22 Расследование преступлений.
  5. Областью допустимых значений областью принятия нулевой гипотезы Н0 называют совокупность значений критерия К, при которых нулевая гипотеза Н0 не отклоняется.

Это требование также немаловажно.

VK
OK
MR
GP