Уникальные учебные работы для студентов


Реферат окружающий мир в развитии ребенка

Изучение окружающего мира оказывает благотворное влияние на развитие разных сторон личности ребенка и, прежде всего, на его умственное развитие. В процессе познания природы, социального мира происходит совершенствование сенсорных процессов, мышления, речи, развивается любознательность.

Доклад «Знакомим детей старшего дошкольного возраста с окружающим, миром природы и развиваем речь»

Вместе с тем воспитывается логика мысли, развиваются логически правильная речь и воображение. В процессе ознакомления с окружающим миром достаточно легко создавать реферат окружающий мир в развитии ребенка удивления, вопроса, предположения, предвидения, которые становятся основой для появления мотива получения знаний, приобретают особое значение в развитии логического мышления и связной речи речи-рассуждения.

Ушинского, рождаются в процессе познания ребенком мира, например мира природы. Деятельность, которой занимаются дети на уроках окружающего мира, способствует развитию учебно-познавательных умений: С развитием мышления тесно связано и формирование коммуникативных умений: Сенеки подтверждают взаимосвязь умственного и нравственного воспитания.

  1. Именно благодаря этому он впитывает в себя знания как интеллектуальные, так и нравственные. Так, например, два малыша с увлечением роются в земле.
  2. В последние годы произошла экологизация всех естественнонаучных знаний, которые предлагаются младшим школьникам. Стремление расширить свой кругозор; Желание выявить и вникнуть в существующие в нашем мире связи и отношения; Потребность утвердиться в своем отношении к окружающему миру; Для того чтобы удовлетворить свои стремления, желания, потребности, в арсенале 5-летию ребенка имеются различные средства и способы познания.
  3. В игре он делает только то, что хочет сам. Роль всадника, доктора иди шофера невозможно выполнять только в уме, без реальных, практических игровых действий.
  4. Его мышление перестает быть наглядно-действенным, оно отрывается от воспринимаемой ситуации, и, следовательно, открывается возможность устанавливать такие связи между общими представлениями, которые не даны в непосредственном чувственном опыте.

Процесс изучения окружающего мира затрагивает не только область умственного развития, но и способствует нравственному становлению личности, формированию гуманного отношения ко всему живому. Ребенок усваивает правила поведения в природе, в обществе, учится взаимодействовать с другими людьми, понимать самого себя и управлять своим поведением.

У многих школьников преобладает утилитарное, созерцательное, а иногда и эгоистическое отношение к объектам и людям.

  • Ребенок начинает находить в окружающей действительности, выстраивать элементарные связи в зависимости между отдельными событиями, явлениями, предметами ближайшего окружения, которые в основном уже находятся в опыте ребенка;
  • Воображение - одно из важнейших новообразований дошкольного возраста.

Дети познают азбучные истины науки о взаимодействии растительных и реферат окружающий мир в развитии ребенка организмов, о связи человека с природой, о необходимости бережного, рачительного и разумного к ней отношения. В последние реферат окружающий мир в развитии ребенка произошла экологизация всех естественнонаучных знаний, которые предлагаются младшим школьникам. Обогащается опыт эмоциональных оценок поведения человека в природе, развиваются умения и навыки ухода за животными и растениями, оказания им необходимой помощи как в искусственно созданной, так и естественной среде их обитания.

Возникающие при этом ситуации удивления определяют эмоционально-положительное отношение к рассматриваемому объекту. В этом случае эмоции выполняют ориентирующую и регулирующую роль. Разнообразие, яркость, динамичность объектов окружающего мира влияют на устойчивость эмоциональных впечатлений, а взаимосвязь между эмоциональными познавательным становится условием развития эстетических чувств.

Задача уроков как раз и состоит в том, чтобы поддержать родившееся эмоциональное состояние, использовать его для приобретения знаний и развития познавательного интереса. Многие ученые отмечали важность интегрированного изучения окружающего мира.

  1. Он усваивает сенсорные эталоны, через которые воспринимает предметы, их свойства, что позволяет целенаправленно и произвольно обследовать эти предметы. Мимо этого удивительного явления не мог пройти ни один видный психолог.
  2. Обогащают представления дошкольников сведения о материалах, из которых изготовлены те или иные вещи.
  3. В последнее время воспитатели и психологи отмечают снижение уровня ролевых игр у дошкольников. Этот мир игры есть нечто вроде остатков аутического мира.
  4. Конкретный характер тех отношений между людьми, которые дети воссоздают в игре, может быть различным и зависит от отношений реальных взрослых, окружающих ребенка. Однако у взрослых и детей отношение к постигаемому складывается по-разному.

Еще великий философ Г. Развивающая функция предмета предполагает и формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры.

Содержание, которое помогает реализовать эту функцию, включает разнообразные знания об основных сторонах культуры образование, история книгоиздания, искусство, наука, техника и пр.

VK
OK
MR
GP