Уникальные учебные работы для студентов


Реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе

Методика исследования особенностей психологической готовности реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе школе детей………………………………………………………………. В настоящее время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Это объясняется как непониманием большинством родителей все важности этой проблемы, так и отсутствием конкретных и понятных неспециалистам рекомендаций по данному вопросу. Подготовку ребенка к школе нужно начинать задолго до его рождения, с заботы о состоянии здоровья его будущих родителей.

Только на первый взгляд это звучит парадоксально — ведь многие отклонения в развитии детей программируются уже на уровне неблагоприятной наследственности или осложнениях условий внутриутробного развития. По этой причине начинать беспокоиться о подготовке ребенка к школе лишь с 5-6 летнего возраста часто бывает уже поздновато, хотя, безусловно, и в этом возрасте еще многое можно подправить.

  1. В работе были использованы следующие методы. Новая форма общения складывается в самом начале школьного обучения.
  2. Поступление ребенка в школу. Достаточно широко известный ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасека включает, кроме рисования по памяти мужской фигуры, два задания - срисовывания письменных букв и срисовывания группы точек, то есть работу по образцу.
  3. Проблема готовности ребёнка к школьному обучению рассматривается сегодня в первую очередь как психологическая.

Каждый поступающий в школу ребенок, прежде всего, должен хорошо овладеть грамотой, то есть научиться читать и писать правильные и достаточно беглое чтение, равно как и грамотное письмо, являются необходимыми условиями для усвоения учеником всех других школьных предметов, а значит и для успешности его обучения в целом.

Ребенок до обучения в школе должен достичь определенного физиологического и умственного уровня, а также эмоционально-волевого развития. Обучение в школе требует достаточного запаса знаний о мире и сформированных элементарных понятий.

Готовность к обучению в школе - реферат

Ребенок должен владеть мыслительными операциями, обобщать и различать предметы и явления окружающего мира, уметь планировать свои действия и контролировать. Успешное решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяются тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению.

Анастези трактовал понятие школьной зрелости как овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и другими необходимыми для оптимального уровня усвоения школьной программой поведенческими характеристиками.

Реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе определял школьную зрелость как достижение такой степени в развитии, когда ребенок становится способным принимать участие в школьном обучении.

  1. Американские исследователи этой проблемы в основном интересуются интеллектуальные возможности детей в самом широком смысле. Взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания.
  2. Рассмотреть социально-психологическую готовность к обучению в школе через ее проявления в сформированности основных психических сфер ребенка мотивационной, умственной, нравственной, волевой ; Охарактеризовать особенности и возможности шестилетних детей, показать сущность переходного характера этого возраста; Сопоставить и проанализировать результаты экспериментальной части курсовой работы, выявить некоторые закономерности, тенденции и проблемы по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Дети, готовые в этом плане к школьному обучению, понимают условность учебного общения и адекватно, подчиняясь школьным правилам, ведут себя на занятиях.
  3. Многие находили причину детского анимизма в том уникальном видении мира, которое складывается у ребенка к началу дошкольного возраста.
  4. Продуктивная учебная деятельность предполагает адекватное отношение ребёнка к своим способностям, результатам работы, поведению, то есть определённый уровень развития самосознания. Колюцкий дают такое определение.

В качестве компонентов готовности к обучению к школе И. Шванцара выделял умственный, социальный и эмоциональный компоненты. Божович указывал, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника.

На сегодняшний день общепризнанно, что готовность к школьному обучению — многокомпонентное образование, которое требует комплексных психологических исследований. Вопросы готовности к обучению в школе рассматривали педагоги, психологи, дефектологи: Смирнова и многие. Авторы дали не только анализ необходимых знаний, навыков и умений ребенка при переходе из детского сада в школу, но и рассмотрели вопросы дифференцированного подхода при подготовке детей к школе, методики определения готовности, а также, что немаловажно, пути коррекции негативных результатов и реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе связи с этим рекомендации по работе с детьми их родителями.

Сложилось определенное противоречие между требованиями школы и готовностью детей их принять.

  • Умение общаться в диалоге, задавать вопросы, отвечать на них, иметь навык пересказа;
  • Для успешного решения этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации;
  • Перестраивается сам характер переживаний, они начинают приобретать смысл для ребёнка.

Сегодня значительное количество детей, несмотря на соответствующий возраст имеющиеся у них навыки и умения, испытывают большие трудности в адаптации к школьному обучению, основной причиной которых является то, что они психологически не готовы к школьному типу обучения. К тому же в связи с изменением социальных условий дети имеют разный уровень готовности к школе в зависимости от того, посещали ли они детский сад или воспитывались дома.

В связи с актуальностью данной проблемы определена тема курсовой работы: Решение данной проблемы и составляет цель нашего исследования — влияет ли посещение дошкольного образовательного учреждения на социально — психологическую готовность ребенка к школе.

Объект исследования — психологическая готовность ребенка к школе.

Сколько стоит написать твою работу?

Предмет исследования — особенности психологической готовности к школе детей. Гипотеза исследования - мы предполагаем, что занятия в подготовительной группе детского сада требуют дифференцированного подхода, основанного на особенностях интеллектуального развития детей.

Реализация дифференцированного подхода в практике организации занятий обеспечивает успешность интеллектуального развития детей и эффективность усвоения предлагаемого материала. В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования, определены его основные задачи: Проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую литературу по данной проблеме, ознакомиться с существующими подходами к определению психологической готовности ребенка к школе.

Рассмотреть сущность понятия психологической готовности, проанализировать его основные компоненты. Реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе психологическую готовность детей к школе. Сравнить уровень психологической готовности детей к школе. В работе были использованы следующие методы: Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни.

В этом смысле проблема готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особую значимость. С ее решением связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях и в семье.

Психологическая готовность детей к школе — реферат

В тоже время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе. Проблема готовности к школьному обучению рассматривалась многими зарубежными и российскими учеными, методистами, педагогами-исследователями Л. Одним из важнейших компонентов готовности к школе, как отмечается рядом авторов А. Актуальность изучения психологической готовности детей к школе посещающих детский сад связана с произошедшими за последнее время серьезными преобразованиями: Подготовка детей к школе — задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка.

Психологическая готовность к школе один из важных и значимых аспектов этой задачи. В психолого-педагогической литературе встречается большое разнообразие подходов к рассмотрению сущности, структуры, содержания, условий формирования психологической и социальной готовности к обучению в школе. В качестве основополагающих аспектов выделяются: Психологическая готовность ребенка к обучению в школе, а, следовательно, и успешность его дальнейшего обучения обусловлена всем ходом его предшествующего развития.

Для того чтобы он мог включиться в учебный процесс, в дошкольном возрасте должен быть выработан реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе уровень умственного и физического развития, выработан ряд учебных навыков, приобретен достаточно широкий круг представлений об окружающем мире. Однако недостаточно только накопить необходимый запас знаний, усвоить специальные умения и навыки, так как учение — это деятельность, предъявляющая особые требования к личности.

Чтобы учиться, важно обладать терпением, силой воли, уметь критически отнестись к собственным успехам и неудачам, контролировать свои действия. В конечном итоге ребенок должен осознать себя как субъекта учебной деятельности и соответственно строить свое поведение. В связи с этим, особого внимания заслуживает специальное изучение внутреннего мира ребенка, его самосознания, которое отражается в актах самооценивания и саморегулирования представлений личности о себе, о своем месте в сложной системе общественных отношений [25,с 10 реферат особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе 12].

VK
OK
MR
GP