Уникальные учебные работы для студентов


Реферат по теме организация предметно-развивающей среды в ДОУ

Скачать дипломную Ведущим мотивом игры в старшем дошкольном возрасте становится познавательный интерес, проявляющийся в стремлении познать окружающую действительность.

Процесс познания - творческий процесс, и задача педагога - поддержать и развивать в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия. Формирование устойчивых познавательных интересов возможно лишь путем расширения детских представлений об окружающей жизни, о труде взрослых, которым дети подражают в своих играх. Знакомство ребенка с окружающим миром начинается с первых мгновений жизни.

  1. Особенности сюжетно-ролевой игры раскрыты в работах психологов Л.
  2. Дать характеристику сюжетно-ролевой игры старших дошкольников. Благодаря идущей в настоящее время реформе дошкольного образования, в детских садах исчезло такое явление как нехватка свободного времени на игру.
  3. Формирование устойчивых познавательных интересов возможно лишь путем расширения детских представлений об окружающей жизни, о труде взрослых, которым дети подражают в своих играх. Структура и объем работы.
  4. Бесплатно скачать реферат "Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников" в полном объеме Поиск рефератов по алфавиту.

Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с предметами и явлениями окружающего мира. Все привлекает внимание ребенка, удивляет его, дает богатую пищу для детского развития. Взрослый становится проводником в мир вещей, предметов, явлений и событий. Ознакомление дошкольников с окружающим миром — это средство образования в их сознании реалистических знаний о мире, основанных на чувственном опыте и воспитание правильного отношения к.

Надписи на Парте

Знакомство с окружающим миром является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Как показывает практика, воспитатели старших групп, главным образом разучивают с детьми готовые сюжеты игры, предусмотренные Программой. Воспитатели стремятся охватить игрой по заданному сюжету всю группу.

Это объясняется отсутствием у детей интереса к сюжетам игр. Психологи и педагоги А. Игровое пространство характеризуется нами на основе теории Л.

  1. Выготского о воображении, как основе творчества. Описать предметно-развивающую среду детского сада.
  2. Данная проблема позволила сформулировать тему исследования. Знакомство с окружающим миром является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь.
  3. Но остались еще некоторые проблемы, одна из которых - организация предметно-игровой среды в разных возрастных группах в условиях детского сада.

Выготского о воображении, как основе творчества. Особенности сюжетно-ролевой игры раскрыты в работах психологов Л.

Запорожца и педагогов Р. Под игровым пространством мы понимаем не конкретное место, а собирательный образ места, который создается для игры реферат по теме организация предметно-развивающей среды в ДОУ чаще всего связан со словесным обозначением предметов. Предметно-игровая среда в современных дошкольных учреждениях должна отвечать определенным требованиям: Педагог должен обеспечить свободу действий в условиях групповой комнаты, предусмотреть ее тематический и сюжетный поворот, найти для каждой игры только ей присущий стиль игрового интерьера и оборудования.

Управление игрой при помощи игрового материала может оказать существенное влияние на развитие в игре детей. Благодаря идущей в настоящее время реформе дошкольного образования, в детских садах исчезло такое явление как нехватка свободного времени на игру.

Новости портала:

Но остались еще некоторые проблемы, одна из которых - организация предметно-игровой среды в разных возрастных группах в условиях детского сада. При таком подходе к организации среды группы полностью нивелируется ее содержательная сторона и такой принцип как обеспечение развивающего влияния среды на ребенка-дошкольника.

Данный вопрос и определял актуальность нашего исследования. В нашем исследовании рассматривалась более узкая часть предметно-развивающей среды — среда предметно-игровая, изучалось ее влияние на развитие сюжетно-ролевой игры детей старшего дошкольного возраста. При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью организации предметно-развивающей среды детей старшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО и недостаточным реферат по теме организация предметно-развивающей среды в ДОУ помещений ДОУ.

  • Практическая значимость исследования заключается в том, что составлен и апробирован комплекс мероприятий, который направлен на организацию предметно-развивающей среды;
  • Игровое пространство характеризуется нами на основе теории Л.

Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: Данная проблема позволила сформулировать тему исследования: В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи: Дать характеристику сюжетно-ролевой игры старших дошкольников. Описать предметно-развивающую среду детского сада.

  • Специфика объекта и предмета исследования определили необходимость использования разнообразных методов исследования;
  • При таком подходе к организации среды группы полностью нивелируется ее содержательная сторона и такой принцип как обеспечение развивающего влияния среды на ребенка-дошкольника;
  • Благодаря идущей в настоящее время реформе дошкольного образования, в детских садах исчезло такое явление как нехватка свободного времени на игру;
  • Благодаря идущей в настоящее время реформе дошкольного образования, в детских садах исчезло такое явление как нехватка свободного времени на игру;
  • Взрослый становится проводником в мир вещей, предметов, явлений и событий.

Изучить практику работы ДОУ по созданию предметно-развивающей среды для сюжетно-ролевых игр детей. Разработать проект предметно-развивающей среды для организации сюжетно-ролевой игры старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

Специфика объекта и предмета исследования определили необходимость использования разнообразных методов исследования: Структура и объем работы: Общий объем работы 58 страницы компьютерного текста.

  • Это объясняется отсутствием у детей интереса к сюжетам игр;
  • Благодаря идущей в настоящее время реформе дошкольного образования, в детских садах исчезло такое явление как нехватка свободного времени на игру;
  • Процесс познания - творческий процесс, и задача педагога - поддержать и развивать в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия;
  • Бесплатно скачать реферат "Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников" в полном объеме Поиск рефератов по алфавиту;
  • Разработать проект предметно-развивающей среды для организации сюжетно-ролевой игры старших дошкольников в соответствии с ФГОС ДО;
  • Все привлекает внимание ребенка, удивляет его, дает богатую пищу для детского развития.

Практическая значимость исследования заключается в том, что составлен и апробирован комплекс мероприятий, который направлен на организацию предметно-развивающей среды. Бесплатно скачать реферат "Предметно-развивающая среда в ДОУ для проведения сюжетно-ролевых игр старших дошкольников" в полном объеме Поиск рефератов по алфавиту.

VK
OK
MR
GP