Уникальные учебные работы для студентов


Реферат развитие ребенка от 1 до 2

Воспитание и развитие детей первого года жизни Оглавление Глава I. Характеристика раннего возраста и организация режима дня детей первого года жизни 1.

Ключевые слова страницы: Физическое воспитание ребенка с рождения до трех лет | реферат

Организация жизни детей реферат развитие ребенка от 1 до 2 года жизни в детском учреждении 2. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного развития, когда закладывается фундамент: Примерно в 5 месяцев происходит перелом в развитии ребенка, он связан с возникновением акта хватания - первого организованного, направленного действия.

Первоначально кисть руки ребенка сжата в кулачок. Пока рука не превратилась в орган перцепции, она не может стать органом хватания.

Ребенок от года до 3-х лет

Хватание осуществляется под контролем зрения: Акт хватания имеет чрезвычайное значение для психического развития ребенка, так как активно развивается восприятие. На основе акта хватания расширяются возможности манипулирования с предметом, а в возрасте от 4 до 7 месяцев возникают результативные действия: В возрасте 7 - 10 месяцев формируются соотносимые действия: К концу младенческого возраста 10 - 11 до 14 месяцев возникает этап функциональных действий: Хватание, направление к предмету стимулирует возникновение сидения - когда ребенок садится, перед ним открываются другие предметы.

Появляются предметы, к которым притронуться. Из протянутой к недосягаемому предмету руки возникает указательный жест. Люди, окружающие младенца, помогают ему с рождения во. Они обеспечивают физический уход за организмом ребенка, обучают, воспитывают его, способствуют приобретению человеческих психологических и поведенческих черт, приспособлению к условиям общественного существования. Поддержка ребенка со стороны родителей и взрослых начинается с рождения и реферат развитие ребенка от 1 до 2 как минимум в течение полутора десятков лет до тех пор, пока ребенок не станет взрослым и не сможет вести независимый, самостоятельный образ жизни.

Первый объект, который ребенок выделяет из окружающей действительности, - человеческое лицо. Может быть это происходит потому, что этот раздражитель, который чаще всего находится рядом с ребенком в самые важные моменты удовлетворения его органических потребностей.

Глазки ребенка, которые впервые начинают конвенгировать на лице матери, и реферат развитие ребенка от 1 до 2 на лице матери - служат показателями выделения объекта. Из реакции сосредоточения на лице матери возникает важное новообразование реферат развитие ребенка от 1 до 2 новорожденности - комплекс оживления. Комплекс оживления - это эмоционально-положительная реакция, которая сопровождается движениями и звуками.

До этого движения ребенка были хаотичны, некоординированы. В комплексе зарождается координация движений. Комплекс оживления - это первый акт поведения, акт выделения взрослого.

Это и первый акт общения. Комплекс оживления - это не просто реакция, это попытка воздействовать на взрослого. Комплекс оживления - это еще одно основное новообразование критического периода. Оно знаменует собой конец новорожденности и начало новой стадии развития - стадии младенчества. Поэтому появление комплекса оживления представляет собой психологический критерий конца кризиса новорожденности. Физиологический критерий конца новорожденности - появление зрительного и слухового сосредоточения, возможность появления условных рефлексов на зрительные и слуховые раздражители.

Медицинский критерий конца периода новорожденности - приобретение ребенком первоначального веса, с которым он родился, что свидетельствует о том, что физиологические системы жизнедеятельности функционируют нормально.

Реферат на тему: Особенности психического развития в дошкольном возрасте

Развивается и мышление младенцев. К концу этого возраста у детей появляется ручной интеллект, или наглядно-действенное мышление, которое строится на основе проб и ошибок и связано с развитием первых самостоятельных движений. Большое значение имеет и развитие ориентировки - реакций на новые предметы, стремление их обследовать. Развивается и речь, прежде всего пассивная - ребенок слушает и различает звуки. В реферат развитие ребенка от 1 до 2 полугодии формируется речевой слух, а сам ребенок при радостном оживлении издает звуки, называемые обычно гулением.

Во втором полугодии возникает лепет, в котором можно различить некоторые повторяющиеся реферат развитие ребенка от 1 до 2 сочетания. К концу 1 года ребенок понимает 10 - 20 слов, произносимых взрослыми, и сам произносит одно или несколько своих первых слов, сходных по звучанию со словами взрослой речи. Еще одно основное новообразование этого возраста - появление первого слова. Особенность первых слов в том, что они носят характер указательных жестов. Речь, как и все новообразования возраста, носит переходный характер.

  • Лисина считает, что до 5-6 месяцев у ребенка преобладает ситуативно-личностное общение с взрослым, с развитием действий общение становится ситуативно-деловым между ребенком и взрослым встает предмет-игрушка;
  • На втором и третьем году жизни темпы роста ребенка по сравнению с первым несколько замедляются;
  • Однако падения, связанные с потерей равновесия, случаются все реже;
  • В это время наблюдалось значительное снижение всех показателей физического развития, особенно заметное у детей и подростков, живущих в прифронтовых и оккупированных районах М;
  • Институт гигиены детей и подростков АМН РФ при комплексной оценке состояния здоровья использует 4 критерия:

Это автономная, ситуативная, эмоционально окрашенная речь, понятная только реферат развитие ребенка от 1 до 2. Общение в этот период должно носить эмоционально-положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально-положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья.

Лисина считает, что до 5-6 месяцев у ребенка преобладает ситуативно-личностное общение с взрослым, с развитием действий общение становится ситуативно-деловым между ребенком и взрослым встает предмет-игрушка. Правильный режим дня для ребенка первых месяцев жизни является также реферат развитие ребенка от 1 до 2 предупреждения формирования различных вредных привычек: На протяжении 1-го года жизни в связи с быстрым темпом развития для здорового ребенка разработано 4 возрастных режима.

В режиме дня всех возрастных подгрупп указывают время для проведения индивидуальных и групповых игр-занятий и массажа-гимнастики. Массаж и гимнастику проводят через 30 - 40 мин после еды.

Гигиенические процедуры, процесс кормления и сон занимают большое место в жизни ребенка 1-го года жизни.

Развитие детей от 1 года до 2 лет

Возбуждение у самого маленького ребенка большей реферат развитие ребенка от 1 до 2 возникает вследствие того, что плохо удовлетворены его органические потребности, если он не доспал, или недоел. С первых месяцев жизни у детей легко может выработаться как положительное, так и отрицательное отношение к реферат развитие ребенка от 1 до 2, укладыванию спать и гигиеническому уходу.

Для того чтобы сформировалось положительное отношение ко всем этим процессам, необходимо: Когда проводятся правильно гигиенические процедуры и кормление, дети очень рано начинают спокойно относиться к укладыванию спать и туалету, с аппетитом едят и проявляют удовольствие во время купания.

При правильной организации воспитания детей можно наблюдать, что маленький ребенок, которого всегда укладывают в одно и то же время и постоянно соблюдают одни и те же условия и последовательность в приемах, в первый же момент после приготовления ко сну начинает проявлять признаки засыпания.

  1. Уже в то время, когда малыш учился держать голову, сидеть, ходить, начали намечаться необходимые изгибы позвоночника - шейный, грудной, поясничный, обеспечивающие прямое передвижение при хождении. Робкого, неуверенного надо подбодрить, вялого, малоподвижного - заинтересовать яркой игрушкой, вовлекая в игру посильную для него работу.
  2. Потом возьмите малыша за руки, чтобы он мог пройтись ножками.
  3. Очень большие изменения происходят в центральной нервной системе.
  4. Попутно и развиваются и другие полезные движения, особенно кистью и пальцами, совершенствуется координация, устойчивость, ловкость.

Наоборот, ребенок часто отказывается от пищи, даже предлагаемой ему в соответствующее по режиму время и при явных проявлениях голодного возбуждения, в том случае, когда его начинает кормить новый человек и непривычным для него способом. Если ребенок одну и ту же пищу в одних случаях получает одним способом, а в других - другим, у него может получиться ломка стереотипа, которая у некоторых детей может привести к полной анорексии.

Особенно частые случаи отказа от пищи наблюдаются, когда в детских учреждениях плохо поставлена работа с родителями и способы кормления в семье не совпадают с приемами кормления в яслях и яслях - саду, и ребенка начинают кормить насильно. Применение насильственного кормления всегда создает на длительное время отрицательное отношение ребенка к процессу еды.

Важно, чтобы ребенок ел в спокойном состоянии, с аппетитом съедал всю полагающуюся ему пищу. Перевозбужденный или утомленный он плохо ест, даже если голоден. На протяжении 1-го года жизни у ребенка вырабатываются основные пищевые движения, которые в дальнейшем он применяет во время процесса кормления в более старшем реферат развитие ребенка от 1 до 2.

Способ подачи пищи и методика реферат развитие ребенка от 1 до 2 должны изменяться своевременно, что будет содействовать образованию у ребенка соответствующих его возрасту пищевых реакций. Наличие этих умений даст возможность - ребенку проявлять необходимую активность, и будет способствовать закреплению у него положительного отношения к процессу кормления.

Если маленькому ребенку предъявляются требования, которые трудны ему по возрасту и уровню его развития, то он не в состоянии их выполнить, например, когда 2 - и 3-месячного ребенка кормят из ложки. Также нецелесообразно кормить ребенка длительное время более легким способом, чем это соответствует его возрасту.

Физическое развитие ребенка

Например, кормить ребенка до 1 года жидкой пищей из бутылки, в то время как он в 7-месячном возрасте может уже пить из чашки. В таких случаях, если ребенка более старшего возраста начнут поить из чашки, он также может отказаться от приема пищи.

Объясняется это тем, что во время кормления из бутылки ребенок легко высасывал пищу, производя при этом примитивные движения сосаниекоторые он освоил в более раннем возрасте.

  1. Выносливость нервной системы значительно увеличивается, повышается и работоспособность. К концу 2-го года жизни малыш уже бегает и прыгает, отрывая от земли обе ноги одновременно.
  2. Также в работе с малышами применяются наглядные, словесные и практические методы физического воспитания.
  3. А также физкультура для детей особенно необходима тем, кто имеет какие-либо отклонения в физическом или психическом развитии.
  4. Физкультура для детей способствует своевременному возникновению двигательных и речевых навыков, их правильному развитию и совершенствованию. Умение перемещать центр тяжести и сохранять при этом устойчивость дает ребенку возможность освоить новый способ движения — перешагивание через низкие предметы.

Когда же для освоения нового способа кормления он должен был проявить соответствующую активность, к которой не привык, ребенок начал отказываться от приема пищи. С первых месяцев жизни дети реферат развитие ребенка от 1 до 2 любое время года должны спать на свежем воздухе и в спокойной обстановке.

В детском учреждении, когда дети до 1 года воспитываются в одной группе, чтобы не нарушать сон детей, нельзя организовывать реферат развитие ребенка от 1 до 2 в комнате, где в это время бодрствуют дети другой подгруппы. Или если ребенка, посещающего ясли или ясли - сад, нельзя уложить спать на воздухе в первый день пребывания в детском учреждении или после болезнито ему надо создать спокойную обстановку для сна в приемной или другой комнате.

Пребывание детей 1-го года жизни на свежем воздухе во время дневного сна обеспечивает глубокий сон и способствует выработке ритма сна. Для детей в возрасте до 9 мес особенно в детском учреждении единственно возможным средством пользования свежим воздухом как оздоровительным мероприятием является организация дневного сна на площадке, в саду, на веранде.

Во время кормления, туалета, реферат развитие ребенка от 1 до 2 спать нужно нежно обращаться с ребенком; уход за ребенком сопровождать ласковым разговором, который радует ребенка и отвлекает от неприятных ощущений. Обычно при правильном проведении гигиенических процедур и кормления дети спокойно относятся к укладыванию на сон и туалету, с аппетитом едят и проявляют удовольствие во время купания. Туалет, перепеленывание и подъем после сна занимают много времени и многократно повторяются в течение дня.

Поэтому частое общение взрослых с детьми во реферат развитие ребенка от 1 до 2 этих процессов должно быть использовано не только для выполнения основной задачи - удовлетворения органических потребностей, но и для поддержания хорошего эмоционального состояния детей их общего развития - развития движений, голосовых реакций, понимания речи и др.

Очень рано по возрасту примерно на 4-м месяце у ребенка вырабатывается дифференцированное различное отношение к различным процессам, что необходимо учитывать при их организации и применении методических приемов. Так, например, если процесс переодевания, подъема и кормления детей должен быть максимально использован для развития общих движений и речи ребенка, а также для поддержания у него активного состояния, то, наоборот, организация и методика купания и укладывания спать должны быть направлены на успокоение ребенка и наиболее быстрое засыпание.

При проведении этих процессов у взрослых должны быть особенно спокойные и мягкие движения и певучий - монотонный разговор. В детском учреждении гигиенический уход, укладывание на сон и процесс кормления проводят не одновременно со всеми детьми группы, а постепенно. В установленное по режиму время детей не спеша укладывают спать, начиная с более младших и тех, кто проявляет признаки засыпания.

Уложенные спать в разное время дети и просыпаются не все сразу, а один за другим. По мере пробуждения их поднимают и начинают кормить, не дожидаясь, пока проснутся.

  • У нормально развивающегося ребенка в 7—8 месяцев начинают прорезываться молочные зубы, к году их вырастает восемь;
  • И малыш, получивший много впечатлений и уставший, будет лучше засыпать вечером и крепче спать ночью;
  • Нормальное развитие моторики имеет важное значение для становления психических функций, формирования игровой деятельности и речи.

После кормления каждого ребенка выкладывают в манеж. Такая организация кормления, укладывания спать, подъема после сна и других моментов ухода за детьми в детских учреждениях позволяет кормить, укладывать их и поднимать после сна в соответствии с их индивидуальными потребностями и состоянием в данный момент. Гигиенический уход, укладывание на сон, подъем, и процесс кормления проводят в той же комнате, где организована игра детей для того, чтобы следить за бодрствующими детьми в манеже.

В группе, где воспитываются дети 1-го года жизни, пеленальный стол должен стоять рядом с умывальником, около умывальника должны быть вешалки для индивидуальных полотенец, а рядом на полу - бак для грязного белья.

В пеленальном столе находится запас белья для переодевания. Под рукой должны быть и полочки со всеми реферат развитие ребенка от 1 до 2 предметами для ухода за ребенком. Такая организация рабочего места персонала обеспечивает хорошее и спокойное обслуживание ребенка. Стол для кормления и пеленальный стол должны стоять так, чтобы во время обслуживания одного ребенка можно было наблюдать за бодрствующими в это время детьми. Для бодрого реферат развитие ребенка от 1 до 2 поведения детей и своевременного развития очень важно правильно организовать их бодрствование.

Для этого следует не только своевременно кормить детей и обеспечивать хороший гигиенический уход, но и давать игрушки, соответствующие возрасту и развитию, предоставлять достаточную для движений площадь и общаться с детьми - развивать у них разные умения и способности, поддерживать бодрое и радостное настроение. Чтобы обеспечить активное поведение ребенка, к моменту пробуждения должны быть подготовлены условия для его самостоятельной деятельности.

VK
OK
MR
GP