Уникальные учебные работы для студентов


Реферат речевое развитие детей раннего и дошкольного возраста

  1. Развитие движений пальцев рук как бы подготавливает почву для последующего формирования речи. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.
  2. Недостаточная разработанность проблемы и её значимость для теории и практики ДОУ обусловили выбор темы исследования.
  3. Объектом исследования является речевое развитие детей третьего года жизни. Ситуативность может быть представлена в речи ребенка многообразными формами.
  4. Она — основной орган туда во всем его многообразии. Родная речь усваивается, если параллельно с пониманием лексических и грамматических единиц появляется восприимчивость к их выразительности.

Анализ продуктивной деятельности детей. Работа проводилась на базе Ставропольского городского Специализированного дома ребенка в период с 1999 по 2000 год.

Особенности речевого развития детей раннего возраста

Работа состоит реферат речевое развитие детей раннего и дошкольного возраста введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Непременным условием для всестороннего развития ребенка является общение его с взрослым.

Взрослые - хранители опыта, накопленного человечеством, знаний, умений, культуры. Передать этот опыт можно не иначе как с помощью языка. Язык - "важнейшее средство человеческого общения". Дети раннего возраста, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения - устной речью. Речевое общение в его полном виде - понимание речи и активная речь - развивается постепенно. Речь представляет собой очень сложную психическую деятельность, подразделяющуюся на различные виды и формы.

Речь - специфически человеческая функция, которую можно определить как процесс общения посредством языка.

Формируясь у ребенка по мере овладения языком, речь проходит несколько этапов развития, превращаясь в развернутую систему средств общения и опосредования различных психических процессов. Советский врач и педагог Е. Ребенок отвечает улыбкой на улыбку взрослого, произносит звуки в ответ на ласковый разговор с. Улыбка рождает покой и устанавливает взаимопонимание. Она - приглашение к общению, выражение положительных эмоций. С улыбкой пробуждается психика ребенка, улыбка предваряет его речь, улыбкой он как бы сообщает о его готовности к общению.

  • Овладев структурой фонемы и фона в одном случае, ребенок овладевает структурой в целом;
  • Федоренко, исследуя принципы обучения русскому языку, указывает;
  • Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее;
  • Речь ребенка, возникающая во время деятельности и обращенная к себе самому, называется эгоцентрической речью;
  • К концу раннего детства в речи детей, взявшихся за разрешение какой-либо задачи, появляется много слов, которые как будто ни к кому не адресованы.

Это именно эмоциональное общение, а не речевое, но в нем закладываются основы будущей речи, будущего общения с помощью осмысления произносимых и понимаемых слов. На каждом этапе развития в общении конституируется как потребность в таком участии взрослого, которое необходимо и достаточно для решения ребенком основных, типичных для его возраста задач.

  • Проблема речевого развития нашла отражение в исследованиях отечественных и зарубежных психологов;
  • Предмет исследования — развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности;
  • Контекстной речью ребенок овладевает под влиянием систематического обучения.

Различают несколько этапов развития потребности в общении ребенка с взрослым: Потребность во внимании и доброжелательности взрослого. Это достаточное условие благополучия, ребенка в первом полугодии жизни.

Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

Нужда в сотрудничестве или в соучастии взрослого. Такое содержание потребности в общении появляется у ребенка после овладения им произвольным хватанием. Нужда в уважительном отношении взрослого.

Рефераты, курсовые, дипломные, контрольные (предпросмотр)

Она возникает на фоне познавательной деятельности детей. Потребность во взаимопонимании и сопереживании взрослого. Ребенок стремится добиться общности взглядов с взрослым. Кистяковская и другие авторы обязательно включают предречевые вокализации в состав "комплекса оживления", который является видом социального поведения ребенка.

Сколько стоит написать твою работу?

По их мнению, именно реакция оживления является началом развития речи ребенка. В логопедии психолого-педагогический подход сформулирован Р. Развитие психических процессов протекает в тесном взаимодействии друг с другом.

VK
OK
MR
GP