Уникальные учебные работы для студентов


Реферат сложение и вычитание в пределах 100

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе.

  • Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями;
  • Для усвоения вычислительных приемов используется соотнесение предметной и знаковой модели, смысл действий сложения и вычитания, анализ и сравнение выражений установление их сходства и различия , а также задания на выявление различных закономерностей и зависимостей, которые тесно связаны с вычислением результата;
  • Ведущие цели обучения математике в школе...

Тип работы промокода - "дипломная работа". Формирование понятия свойств арифметических действий у младших школьников реферат сложение и вычитание в пределах 100 во II классе будет специально рассмотрено и сформулировано. Ознакомление со связью между сложением и вычитанием дает возможность находить разность, опираясь на знание состава чисел и соответствующих случаев сложения.

Центральной задачей при изучении раздела "Числа от 1 до 20" является изучение табличного сложения и вычитания. Внетабличное сложение и вычитание, умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления рассматриваются в теме "Числа от 1 до 100", которая изучается на втором и третьем годах обучения. Чтобы обеспечить прочное, доведенное до автоматизма усвоение таблиц сложения и умножения, важно не только своевременно создать у детей установку на их запоминание, но и организовать повседневную тренировочную работу, а также систематический контроль за усвоением таблиц каждым учеником.

Перед изучением внетабличного умножения и деления дети знакомятся с разными способами умножения или деления суммы на число в случае, когда каждое слагаемое делится на это число. Изученные реферат сложение и вычитание в пределах 100 действий используются также для рационализации вычислений, когда речь идет о нахождении значений выражений, содержащих несколько действий.

Наряду с устными приемами в программе уделяется большое внимание обучению детей письменным вычислениям. Эта работа начинается уже в теме "Сотня". Впервые программа предусматривает ознакомление учащихся с записью сложения и вычитания столбиком во II классе при рассмотрении более сложных случаев сложения и вычитания в пределах 100.

На третьем и четвертом годах обучения в теме "Числа от 1 до 1000" дети знакомятся также с письменными приемами умножения и деления на однозначное число. В теме "Числа, которые больше 1000" предусматривается изучение нумерации и четырех арифметических действий над многозначными числами. Сейчас, когда дети постоянно слышат не только о миллионах, но и миллиардах, уже нельзя ограничивать их рассмотрением чисел в пределах миллиона.

Поэтому предусмотрено ознакомление с классами не только тысяч, но и миллионов, миллиардов. Это дает возможность сформировать и закрепить представления детей о том, как образуются классы чисел, научить их читать, записывать, сравнивать такие числа. Однако выполнение арифметических действий ограничено пределами миллиона. При ознакомлении с письменными приемами выполнения арифметических действий важное значение придается алгоритмизации.

Все объяснения реферат сложение и вычитание в пределах 100 в виде четко сформулированной последовательности шагов, которые должны быть выполнены. При рассмотрении каждого алгоритма сложения, вычитания, умножения или деления четко выделены основные этапы, план рассуждений, подлежащие усвоению каждым учеником. Это поможет правильно организовать процесс формирования вычислительных умений.

В этом процессе должен осуществляться своевременный переход от подробного объяснения каждого шага рассуждений к постепенному свертыванию объяснений, когда выделяются только основные элементы алгоритма. Вместе с тем с самого начала обучения у детей формируются некоторые важные обобщения.

Так, на примере чисел первого десятка выясняется, как образуется каждое следующее число в натуральном ряду, реферат сложение и вычитание в пределах 100 соотношение между любым числом ряда и всеми предшествующими или последующими числами, учащиеся знакомятся с различными способами сравнения чисел сначала на основе сравнения соответствующих групп предметов, а затем по месту, которое занимают сравниваемые числа в ряду.

При изучении сложения и вычитания в пределах 10 дети знакомятся с названиями действий, их компонентов и результатов, терминами равенство, неравенство. При этом имеется в виду, что математические термины должны усваиваться детьми естественно, как усваиваются ими любые новые для них слова, если они часто употребляются окружающими и находят применение в практике.

В дальнейшем, во II классе, вводятся термины выражение, значение выражения. Помимо терминологии, дети усваивают и некоторые элементы математической символики: Вместо привычного "Решение примеров" в речи учителя и учащихся звучит: В программе предусмотрено ознакомление с некоторыми свойствами арифметических действий и основанными на них приемами вычислений.

Таким образом учащиеся практически знакомятся с сочетательным свойством сложения, которое во Реферат сложение и вычитание в пределах 100 классе будет специально рассмотрено и сформулировано.

Внутренняя ошибка сервера

Особого внимания реферат сложение и вычитание в пределах 100 рассмотрение правил о порядке выполнения арифметических действий. Эти правила вводятся постепенно, начиная с первого класса, когда дети уже имеют дело с выражениями, содержащими только сложение и вычитание.

Здесь они усваивают, что действия выполняются в том порядке, как они записаны: Во II классе вводятся скобки как знаки, указывающие на изменение порядка выполнения действий. Правила о порядке выполнения действий усложняются при ознакомлении с умножением и делением в теме "Числа от 1 до 100".

  • Контрольная работа по методике математики на тему;
  • В дальнейшем, во II классе, вводятся термины выражение, значение выражения;
  • Объединение групп предметов в целое сложение;
  • Затем овладевают операцией счета, то есть устанавливают взаимно однозначное соответствие между предметом и словом-числительным;
  • Впервые программа предусматривает ознакомление учащихся с записью сложения и вычитания столбиком во II классе при рассмотрении более сложных случаев сложения и вычитания в пределах 100.

В дальнейшем, на последнем году обучения в начальной школе, рассматриваются новые для учащихся правила о порядке выполнения реферат сложение и вычитание в пределах 100 в выражениях, содержащих две реферат сложение и вычитание в пределах 100 скобок или два действия внутри скобок. В основе построения программы Н. Истоминой лежит методическая концепция, выражающая необходимость целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: Направленность процесса обучения математике в начальных классах на формирование основных мыслительных операций позволяет включить интеллектуальную деятельность младшего школьника в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией интересами, оказывая тем самым положительное влияние на развитие внимания, памяти двигательной, образной, вербальной, эмоциональной, смысловойэмоции и речи ребенка.

Практическая реализация концепции находит выражение: В связи с этим процесс выполнения учебных заданий носит продуктивный характер, который исходя из психологических особенностей младших школьников определяется соблюдением баланса между логикой интуицией, словом и наглядным образом, осознанным и подсознательным, догадкой и рассуждением. В процесс выполнения учебных заданий включается и репродуктивная деятельность, которая связана с использованием необходимой математической терминологии для объяснения выполняемых действий, с вычислениями, с усвоением определенных правил.

Но при этом даже выполнение вычислительных упражнений обязательно сопровождается выявлением определенных зависимостей, связей, закономерностей. Для этого в заданиях специально подбираются математические выражения, при анализе которых дети используют математические понятия, свойства и приемы умственных действий.

Это способствует не только быстрому формированию вычислительных умений и прочных вычислительных навыков, но и повышению уровня вычислительной культуры обучающихся.

  • Разряд сотен, десятков, единиц;
  • Без них они не в состоянии овладеть содержанием и таких учебных дисциплин, как, например, физика и химия, в которых систематически используются различные вычисления.

В предлагаемом реферат сложение и вычитание в пределах 100 дети сначала усваивают или уточняют, если они пришли в школу подготовленными в этом плане последовательность слов-числительных, которой можно пользоваться для счета предметов. Затем овладевают операцией счета, то есть устанавливают взаимно однозначное соответствие между предметом и словом-числительным.

Заменяя слова-числительные знаками в произвольном порядкеобучающиеся знакомятся с цифрами и учатся красиво писать. Можно, например, начать с цифры 1, затем научиться писать цифры 4, 7, 6, 9 и т.

Сколько стоит написать твою работу?

В теме "Однозначные числа" учащиеся знакомятся с отрезком натурального ряда чисел от 1 до 9. Пересчитывая предметы данной совокупности и заменяя слова-числительные соответствующими реферат сложение и вычитание в пределах 100 цифрамиони получают ряд чисел, которым можно пользоваться для счета предметов. Принцип построения этого ряда осознается детьми в процессе выполнения различных заданий, которые связаны с операцией счета, присчитывания и отсчитывания.

Знакомство обучающихся с лучом, отрезком и способом измерения длины с помощью различных мерок позволяет ввести понятие числовой луч использовать его как наглядное средство для сравнения чисел, а затем для их сложения и вычитания. В качестве математической основы разъяснения смысла, сложения выступает теоретико-множественная трактовка суммы как объединения множеств, не имеющих общих элементов.

Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100 и в пределах 20

Она легко переводится на язык предметных действий, что позволяет при формировании представлений о смысле сложения опираться на опыт детей, активно используя счет и операции присчитывания и отсчитывания. Для разъяснения смысла сложения используется идея соответствия предметного действия его словесному описанию и математической записи, которые интерпретируются реферат сложение и вычитание в пределах 100 числовом луче.

Для чтения математических записей вводится терминология: Интерпретация сложения на числовом луче помогает ребенку абстрагироваться от предметных действий. При изучении состава однозначных чисел и формировании представления о смысле вычитания также используется идея соответствия предметной ситуации и математической записи. Усвоение состава чисел в пределах 10 таблица сложения и соответствующих случаев вычитания и понятие о разрядном составе двузначных чисел являются основой для формирования умений складывать и вычитать разрядные десятки, двузначные и однозначные числа без перехода через разряд.

В процессе формирования этих вычислительных умений совершенствуются табличные навыки сложения и вычитания в пределах 10, поэтому рассмотрение этих случаев предшествует изучению таблицы сложения однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующих случаев вычитания.

Для усвоения вычислительных приемов используется соотнесение предметной и знаковой модели, смысл действий сложения и вычитания, анализ и сравнение выражений установление их сходства и различияа также задания на выявление различных закономерностей и зависимостей, которые тесно связаны с вычислением результата.

Одной из важных задач курса математики II класса является формирование навыков табличного сложения и вычитания в пределах 20.

Во II классе, так же как и в I, в основе логики построения содержания курса лежит тематический принцип. Исключением является изучение табличных случаев умножения. Эта работа распределяется во времени и органически связана с усвоением понятий: Для формирования представлений о площади применяется та же методика, что реферат сложение и вычитание в пределах 100 в I классе для формирования представлений о длине, то есть сначала уточняются представления детей о площади, затем площади фигур сравниваются с помощью различных мерок.

  1. Табличные случаи сложения и вычитания чисел в пределах 20. Содержание программы 4 часа в неделю, всего — 136 часов Сложение и вычитание в пределах десяти.
  2. Эта работа распределяется во времени и органически связана с усвоением понятий.
  3. В качестве математической основы разъяснения смысла, сложения выступает теоретико-множественная трактовка суммы как объединения множеств, не имеющих общих элементов. Алгоритмы сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд.
  4. Правила о порядке выполнения действий усложняются при ознакомлении с умножением и делением в теме "Числа от 1 до 100". Требования к результатам обучения учащихся к концу 1-го класса — таблицу сложения и вычитания в пределах 20; — название компонент и результата действий сложения и вычитания, зависимость между ними; — переместительное свойство сложения; 4 часа в неделю, всего — 136 часов Сложение и вычитание чисел.

В теме "Умножение" большое внимание уделяется разъяснению детям предметного смысла этого действия, усвоению его определения как суммы одинаковых слагаемых и осознанию новой математической записи. Для этой цели реферат сложение и вычитание в пределах 100 различные виды учебных заданий: Параллельно с усвоением предметного смысла умножения проводится работа, целью которой является формирование навыков табличного умножения. Составление и усвоение таблицы умножения органически включается в темы: Безусловно, работа, связанная с формированием навыков табличного умножения, продолжается и в других темах.

Но, как показывает практика, большинство детей к этому времени достаточно свободно ориентируются в таблице умножения. Этому способствует методика формирования навыков табличного умножения, особенности которой таковы: Составление и усвоение таблицы умножения начинается со случаев умножения числа 9.

  1. Исследование вопросов обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта проводилось многими отечественными учеными, в числе которых, прежде всего, следует назвать Л.
  2. Пересчитывая предметы данной совокупности и заменяя слова-числительные соответствующими знаками цифрами , они получают ряд чисел, которым можно пользоваться для счета предметов.
  3. В начальном курсе математики алгоритмы представлены в виде правил, последовательности действий и т.
  4. Ознакомление со связью между сложением и вычитанием дает возможность находить разность, опираясь на знание состава чисел и соответствующих случаев сложения. В программе предусмотрено ознакомление с некоторыми свойствами арифметических действий и основанными на них приемами вычислений.
  5. Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Обучение учащихся 3 класса сложению и вычитанию чисел в пределах 100 3.

Составление таблицы осуществляется небольшими порциями, каждая из которых сопровождается вариативными упражнениями, связанными с реферат сложение и вычитание в пределах 100 понятиями: Процесс выполнения каждого упражнения требует от детей активного использования приемов умственной деятельности, что оказывает положительное влияние на непроизвольное запоминание табличных случаев умножения.

Учитывая, что не все дети могут непроизвольно запомнить табличные случаи умножения, реферат сложение и вычитание в пределах 100 определенной системе используются установки на запоминание трех-четырех табличных случаев. Таким образом, данная методика позволяет учитывать индивидуальные особенности памяти каждого ребенка, создавая условия как для непроизвольного, так и для произвольного запоминания таблицы, активизируя при этом смысловую память.

Знакомство с правилами умножения числа на 10 и с сочетательным свойством умножения позволяет учащимся использовать табличные вычислительные навыки при умножении разрядных десятков и однозначных чисел: В соответствии с логикой курса обучающиеся сначала усваивают смысл умножения и его табличные случаи и только после этого в III классе приступают к изучению деления.

Содержание программы IV класса полностью составлено по тематическому принципу. Последовательность изучения тем позволяет органически включить в каждую следующую ранее пройденный материал и тем самым выстроить знания, умения и навыки в определенную систему. Так, при усвоении алгоритма умножения многозначного числа на однозначное обучающиеся опираются на знание разрядного состава многозначного числа, распределительное свойство умножения, на приемы сложения однозначных и двузначных чисел.

В систему заданий, нацеленных на усвоение алгоритма умножения многозначного числа на однозначное, органически включаются такие вопросы, как смысл умножения, переместительное и сочетательное свойство умножения, взаимосвязь умножения и деления, взаимосвязь компонентов и результатов деления, запись числа в десятичной системе счисления и в виде суммы разрядных слагаемых.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток доклад по теме Философия

Базой экспериментальной работы был Башкирский лицей. С этой целью мы провели уроки по учебникам Н. Переместительное свойство сложения учебник Н.

VK
OK
MR
GP