Уникальные учебные работы для студентов


Реферат цели и задачи физической культуры в вузах

Физическая культура: цели и задачи

Физическое воспитание - неотъемлемая составляющая воспитания и образования подрастающего поколения Российской Федерации и многих других государств. В нашей стране целенаправленно и системно оно ведется в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и послевузовского образования.

В общеобразовательной школе физическое воспитание, будучи целостным процессом, по своей направленности, содержанию, формам организации, методам реализации и некоторым другим характеристикам дифференцируется на четыре основные разновидности: Предмет "Физическая культура", представляя одноименную область общего образования, обязателен для реализации образовательными учреждениями и для усвоения учащимися.

1. Цели и задачи физического воспитания студентов

Предмет "Физическая культура" интегрирует объединяет другие виды физкультурной деятельности школьников в единый процесс физического воспитания.

Данное обстоятельство в совокупности с тем, что предмет выступает как инвариантная область общего образования, выполняет роль системообразующего начала среди видов физкультурной деятельности учащейся молодежи. Постоянно возрастает его значимость в формировании психофизического состояния детей школьного возраста. Все это обусловливает потребность данной дисциплины базироваться на современных теории и методике обучения. Предмет "Физическая культура" в реферат цели и задачи физической культуры в вузах специфики функций в структуре содержания общего образования значительно отличается от других учебных дисциплин.

  1. В результате медицинского обследования и контрольных проверок физической и спортивно-технической подготовленности на подготовительное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по состоянию здоровья, уровню физического развития и подготовленности к основной и подготовительной медицинским группам.
  2. Создание ФСК оформляется постановлением правления спортивного клуба.
  3. Они, в свою очередь, подразделяются на ряд частных задач, для последовательной реализации которых нужно определенное время.
  4. Задачи физической культуры Глава 2. Члены спортивного клуба, их права и обязанности.

Учебно-воспитательный процесс по предметам, представляющим филологические, общественные, естественные, математические науки, отличается определенной общностью использования дидактических принципов, методов, форм организации. Учебный процесс по физической культуре связан с комплексным воздействием реферат цели и задачи физической культуры в вузах морфофункциональную сферу, состояние здоровья и психику учащихся.

Содержание и средства обучения, характер дидактического взаимодействия педагога и учащихся весьма специфичны. Общие закономерности обучения двигательным действиям, развития двигательных способностей, воспитания качеств личности в процессе занятий физическими упражнениями разработаны и описаны в теории и методике физического воспитания.

Базовые дидактика общая и средней школы; теория физической культуры или физического воспитания; психология общая, педагогическая, физического воспитания; физиология человека: Разработаны альтернативные концептуальные подходы к обновлению этой области общего образования. Накоплен фактический материал по проблеме теории и методики урока физической культуры в школе. Возрастают потребности общества и формирующейся личности в результативности учебно-воспитательного процесса по данной дисциплине.

  • Содержание и средства обучения, характер дидактического взаимодействия педагога и учащихся весьма специфичны;
  • В современном мире этот канал используется и в коммерческих целях;
  • Как только трудовые действия начали применяться вне реальных трудовых процессов, они превратились в физические упражнения;
  • Отметка о выполнении зачёта по физическому воспитанию вносится в зачётную книжку студентов в конце каждого семестра.

Все это в совокупности составляет объективные и субъективные предпосылки для создания теории и методики обучения предмету "Физическая культура". Курс теории и методики обучения предмету "Физическая культура" может быть представлен как единство двух составляющих: Реферат цели и задачи физической культуры в вузах педагогической литературе эти два понятия - предметная частная дидактика иметодика преподавания - анализируются с различных позиций.

Одни ученые их не разделяют, считая синонимами; другие отмечают сравнительно большую практическую направленность методик; третьи полагают, что предметные методики не отражают полноты самой науки, которую они представляют. Те, кто идентифицируют частные дидактики с методиками преподавания, исходят из общности объекта исследования обеих наук - обучения.

Похожие главы из других работ:

Это верно, процесс обучения пронизывает содержание и дидактики, и методики. В одном случае акцент переносится на научно-теоретический, методологический аспекты, в другом - на научно-методический, технологический, процессуально-практический. Методика обходит проблемы содержания науки или дисциплины, которую она обслуживает.

Вместе с тем, вне сферы методики остаются и многие проблемы, составляющие научно-теоретическую и методологическую основу школьной физической культуры.

Они входят в содержание частной дидактики - теории образования.

Физкультура в ВУЗе

В таком пониманиидидактику или теорию образования предмета "Физическая культура" можно рассматривать как часть двух отраслей педагогической науки - общей дидактики и теории физического воспитания, объединенных в науку, изучающую образование и обучение по данной дисциплине.

В этом случае методика физической культуры - раздел общей методики и методики физического воспитания, представляющий науку о закономерностях преподавания и учения по предмету "Физическая культура".

  • Они помогают правильно оценить количественную и качественную стороны деятельности спортивного клуба;
  • В каждой спортивной секции выбирается бюро в командах—капитаны , которое работает под руководством совета физической культуры факультета, кафедры, подразделения и правления спортивного клуба;
  • В клубах создается неформальная атмосфера товарищества, основанная на принципиальности и дисциплине.

Предмет теории образования дидактики по физической культуре включает следующие вопросы: Предмет методики преподавания физической культуры - взаимодействие преподавания и учения, ориентированное на достижение целей и задач дисциплины: Содержание предмета "Методика физической культуры" состоит из разработки на базе достижений частной дидактики теории образования и общих закономерностей физического воспитания дидактических систем дисциплины, отражающих специфику регионов страны, субъектов Федерации, конкретных общеобразовательных школ и отдельных групп учащихся учебных классов их реализации, что является функцией педагогической технологии.

Цель теории и методики обучения предмету "Физическая культура" - исследование путей формирования у студентов методических навыков и умений. Теория и методика обучения предмету "Физическая культура" представляет собой общий реферат цели и задачи физической культуры в вузах, интегрирующий образование, воспитание и развитие учащихся на уроках физический культуры в целостный педагогический процесс.

Цель дисциплины "Теория и методика обучения физической культуре" - формирование у студентов знаний основ теории и методики обучения физической культуре и применение их в своей профессиональной деятельности.

Физкультура в ВУЗе

В преподавании дисциплины теория и методика обучения предмету "Физическая культура" решается комплекс педагогических задач: В результате обучения и воспитания студенты должны знать: Дисциплина "Теория и методика обучения физической культуре" является составной частью социально-гуманитарного образования, общекультурной и профессиональной подготовки выпускника. Она направлена на решение образовательных, развивающих, воспитательных задач, обеспечения всесторонней подготовленности личности студента.

  1. Цель физического воспитания может быть достигнута при условии решения всех его задач.
  2. Промокод можно применить один раз при первом заказе.
  3. В таком пониманиидидактику или теорию образования предмета "Физическая культура" можно рассматривать как часть двух отраслей педагогической науки - общей дидактики и теории физического воспитания, объединенных в науку, изучающую образование и обучение по данной дисциплине.

В процессе изучения дисциплины "Теория и методика обучения физической культуре" студенты углубляют свои знания в области теории и методики обучения физической культуре и учатся творчески использовать полученные знания в процессе своей жизни и профессиональной деятельности.

VK
OK
MR
GP