Уникальные учебные работы для студентов


Структура и содержание ФГОС ноо реферат

Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Содержание Введение Дошкольное детство является самоценным этапом жизни человека, на котором закладываются фундаментальные личностные качества, а не периодом подготовки к школе.

Новый Закон "Об образовании в Российской Федерации" определяет дошкольное образование как новый уровень общего образования, и существенно повышает статус педагогов и работников дошкольного образования структура и содержание ФГОС ноо реферат. На сегодняшний день созданы предпосылки позитивных изменений в направлении государственно — частного партнерства в области дошкольного образования, которые обеспечивают развитие вариативных форм реализации дошкольного образования, различные механизмы доступности, обеспечивают равные возможности реализации конституционного права каждого гражданина на получение бесплатного дошкольного образования, введение новых организационно - экономических механизмов в развитие сферы дошкольного образования.

В Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" п. Предпосылки разработки ФГОС ДО Федеральный государственный стандарт дошкольного образования разработан впервые в российской истории образования, в соответствии с требованиями ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и вступил в силу 1 января 2014 года. Разработка стандарта проводилась рабочей группой ведущих экспертов в сфере дошкольного структура и содержание ФГОС ноо реферат с 30 января 2013 года.

Необходимость разработки ФГОС ДО для дошкольных образовательных организаций ДОО была определена требованиями нового закона "Об образовании", в котором дошкольное образование определяется как самостоятельный уровень общего образования, что означает организацию образовательной деятельности ДОО в соответствии со стандартами, т.

Стандарты разрабатываются с целью придания российскому образованию единства.

  1. Новшеством является и необходимость наличия дополнительного раздела Программы.
  2. Известная традиционная модель образования практически всегда представляет собой простую трансляцию культуры, притом, как правило - некоторой моно-культуры, господствующей в данном обществе и государстве в определенное время. Если разработанная примерная программа будет включена в федеральный реестр — то детский сад может просто сослаться на нее, оформив ее ссылкой на соответствующую Примерную программу п.
  3. В соответствии с решением Правительства Российской Федерации в 2005 году начата разработка стандарта общего образования второго поколения.
  4. Другими словами, детей не будут загонять под одни требования. Преподаватели по узким специальностям, таким как астрофизика, право или зоология, могут обучать только данному предмету, обычно в университетах и других ВУЗах.

В Федеральных государственных требованиях ФГТ вопрос качества дошкольного образования сужен до вопроса качества условий осуществления образовательного процесса. Следовательно, государство, общество и родители воспитанников направляют все свои моральные и материальные усилия на организацию процесса образования дошкольников не зависимо от достижения ими результата.

Мониторинг состояния и развития системы дошкольного образования, проведенный Министерством образования и науки РФ, показал, что дошкольное образование функционирует в системе непрерывного образования РФ по "остаточному принципу" обеспечения основными группами ресурсов, к которым относятся финансы, кадры, нормативные документы, программно-методические комплекты и др. Новые стандарты дошкольного образования должны изменить сложившуюся ситуацию, так как в них определены требования к материально-техническим, кадровым и финансовым условиям.

Цель ФГОС ДО заключается в "создании равенства возможностей для структура и содержание ФГОС ноо реферат ребенка в получении качественного дошкольного образования" [2]. Спецификой дошкольного возраста является то, что достижения детей дошкольного возраста характеризуется совокупностью личностных качеств, которые обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению в школе, а не суммой конкретных знаний, умений и навыков.

В стандартах говорится о необходимости отказа от учебной модели в детском саду, то есть от занятий.

Сколько стоит написать твою работу?

Стандарт требует перехода воспитателей и педагогов к таким формам работы с детьми, позволяющим педагогам, образно говоря, обучать дошкольников таким образом, чтобы они об этом даже не догадывались Отличие дошкольного образования от общего заключатся в отсутствии жесткой предметности в детском саду, основу развития детей представляет игровая деятельность. Дошкольное образование выступает как институт социализации индивидуализации и не сводится к сфере услуг [6].

Дошкольное образование — элемент государственной гарантии. Образовательным организациям дошкольного образования предоставляется возможность самостоятельно разрабатывать и утверждать свои ООП на основе ФГОС с учетом требований примерных основных образовательных программ дошкольного образования. Примерные образовательные программы разрабатываются опытными специалистами и размещаются в федеральном реестре, на сайте ФИРО.

ФГОС ДО содержит разъяснение относительно двух предписанных законом частей образовательной программы п. Закон требует различать в ООП "обязательную часть" и "часть, формируемую участниками образовательных отношений", данные разъяснения представлены терминами, которые хорошо знакомы педагогам дошкольного образования: Новизна заключается в том, что основу образовательной программы может и структура и содержание ФГОС ноо реферат составлять примерная программа, ООП может разрабатываться самостоятельно каждой дошкольной образовательной организацией это право определено закономно в этом случае она должна быть представлена подробно и развернуто.

Если разработанная примерная программа будет включена в федеральный реестр — то детский сад может просто сослаться на нее, структура и содержание ФГОС ноо реферат ее ссылкой на соответствующую Примерную программу п.

Порядок изложения и принципы внутреннего структурирования всех разделов Программы определяются авторами с учетом предложенной структуры ООП в соответствии с ее спецификой. Это является важным моментом, учитывая принципиально разные подходы к взаимосвязям содержательного материала в разных дошкольных программах. Часть Программы, которая формируется участниками образовательных отношений, так же может быть представлена ссылками на соответствующую методическую литературу.

Данный момент не принципиален, но хоть как-то снижает "бумажное" давление на детские образовательные организации. Новшеством является и необходимость наличия дополнительного раздела Программы. Этот раздел включает текст Программы и ее краткую презентацию. Презентация Программы ориентируется на родителей воспитанников и доступна для ознакомления п. Следует отметить, что ФГОС ДО направлен на снижение образовательной нагрузки на детей за счет индивидуального подхода к каждому ребенку.

Другими словами, детей не будут загонять под одни требования. Решение задач развития детей происходит в пяти образовательных областях: Впжно развивать память, мышление, внимание, воображение: Центральной психодидактической технологией стандарта является развивающее взаимодействие ребенка со взрослыми и со сверстниками, а не только одностороннее воздействие на ребенка [5].

Разработанный ФГОС ДО не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребенка дошкольного возраста. Дошкольник — это человек играющий, поэтому в стандарте закреплено, что обучение входит в жизнь ребенка через структура и содержание ФГОС ноо реферат детской игры" [2].

Структура содержания ФГОС НОО.

структура и содержание ФГОС ноо реферат Голос ребенка особенно ценен: Это новый шаг в понимании детства" [цит. Авторы ФГОС ДО считают, что реализация стандарта позволит преобразовать детские сады в учреждения дошкольного образования, которые не гонятся за школьными знаниями. Требования к психолого-педагогическому контексту реализации программы продуманны, тщательны и системны. При этом ребенок может участвовать в психолого-педагогической диагностике мониторинге только при согласии его родителей законных представителей Санитарно-эпидемиологические правилам и нормативы устанавливают предельная наполняемость групп п.

К сожалению, не были учтены мнения разработчиков стандартов Советом Министерства образования. Разработчики ФГОС ДО на дискуссионных встречах приводили доказательства того, что на одного взрослого должно приходиться не более 15 детей [5].

Реферат Ключевые особенности ФГОС

Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Подготовка структура и содержание ФГОС ноо реферат обязательно ведется с учетом психологической подготовки, получением знаний о возрастных особенностях детей. Определяется гуманистический аспект их деятельности. Ключевой позицией разработанных стандартов является то, что "воспитатель должен не только обладать знаниями, но и уметь общаться с детьми" [2].

Это перекликается с позициями документа — "Профессиональный стандарт педагога". Педагогический работник, реализующий ООП, должен иметь сформированные основные компетенции, которые необходимы для создания социальной ситуации развития воспитанников и соответствовать специфике дошкольного возраста.

Библиотека

Однако, в ряде случаев они не соответствуют фактическому положению дел в большинстве ДОО, той подготовке, которую педагоги получили в институтах и училищах. Это составляет основную сложность — необходимо сломать структура и содержание ФГОС ноо реферат, ментальность, заданные системой профессиональной подготовки воспитателей.

Также "реализация Программы осуществляется иными педагогическими работниками" п. Мера их численности не уточняется. Это хуже нынешнего положения дел, когда все-таки еще действуют некоторые нормативы относительно музыкальных руководителей, руководителей физической культуры, логопедов и т. Основными понятиями стандарта являются термины "социализация" и "индивидуализация". На дошкольном этапе развития у ребенка происходит формирование особой позиции к миру: Развивающая предметно-пространственная среда группы должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию ООП, структура и содержание ФГОС ноо реферат должна быть содержательно насыщенной, полифункциональной, трансформируемой, вариативной, доступной и безопасной.

Предметно-пространственная среда, ее насыщенность должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию ООП. Эти требования действительно адекватны позитивным перспективам развития дошкольного образования.

Требования к материально-техническим условиям реализации ООП дошкольного образования предполагает выполнение СанПин. Все расходы по образованию детей государство берет на себя, на родителей остаются затраты по уходу и присмотру за детьми.

Концептуальные основы Федерального государственного образовательного стандарта

При этом родители даже смогут немного сэкономить по оплате детского сада. Например, при выборе родителями кратковременной формы нахождения ребенка в детском саду, включающей только образовательную часть, они могут не вносить оплату за детский сад, т. В стандарте предусматриваются так же расходы, направленные на дополнительное профессиональное образование педагогов ДОО по профилю их деятельности п. Данная позиция соответствует мировому опыту по нормированию дошкольного образования, т. Если целевыми ориентирами дошкольного образования являются "характеристики личности ребенка на этапе завершения дошкольного образования" [2], то содержание перечня данных характеристик выглядит достаточно полно, во ФГОС ДО выделены те основные черты личности ребенка, которые не противоречат бесконечному множеству вариантов развития структура и содержание ФГОС ноо реферат.

Форма подачи характеристик личности ребенка дискуссионна: Во ФГОС ДО достаточно четко прописано, что нужно оценивать динамику развития ребенка, а не сам уровень его развития, необходимо оценивать тот вектор развития, по которому идет ребенок, а не какой-то конечный результат, который ребенку необходимо структура и содержание ФГОС ноо реферат. Здесь имеются ввиду только личностные результаты.

В соответствии с этим возможно проведение мониторинга динамики развития ребенка, цель которого заключается не в получении оценки как самой по себе, а в выявлении способов, при помощи которых педагог дает возможность ребенку развиваться, открывать какие-то способности, преодолевать проблемы.

Отмечается, что проводить мониторинг может только специально подготовленный педагог-психолог при согласии родителей. Асмолов отмечает, что "Новый стандарт должен гарантировать качественное дошкольное образование каждому ребенку.

Никакого тестирования, аттестации, проверки знаний дошкольника не будет" [3].

VK
OK
MR
GP